教师招聘心理学习题精讲班讲义.docx

1、教师招聘心理学习题精讲班讲义教师招聘心理学习题精讲班讲义 目录第一章心理学概述 第二章注意 第三章感知觉 第一节感觉 第二节知觉 第四章记忆 第一节记忆概述 第二节记忆过程 第五章想象与表象 第六章思维 第七章情绪、情感与意志 第一节情绪、情感 第二节意志 第八章需要、动机与兴趣 第九章能力 第十章人格 第一节性格 第二节自我意识 第三节气质 第四节人格测验 第十一章社会心理 第一章心理学概述 1、心理学是研究人的_及其发生、发展及其规律的科学。 A、心理现象 B、认识过程 C、心理过程 D、个性心理【答案】：A【判断】心理现象是异常复杂的，因而也是神秘莫测的（）【答案】：错误【判断】心理学是

2、研究人的行为的科学。（）【答案】：错误关于心理与行为的关系，下列说法错误的是 ()。 A可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律 B人的行为受内隐心理活动支配 C心理学只研究人的外显行为 D同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现【答案】：C 2、一般把心理现象分为两大方面，一方面是人格；另一方面是（） A.心理过程 B.认知过程 C.情绪情感过程 D.意志过程【答案】：A在下列选项中，属于心理过程的是() A.意志 B.能力 C.气质 D.兴趣【答案】：A下面不属于个性倾向性的是() A.信念 B.兴趣C.动机 D.气质【答案】：D【判断】心理过程和个性心理特征，即象物理学研究的声和光

3、那样属于不同的现象。（）【答案】：错误 3、从学科性质来看，心理学是一门()学科。 A.行为 B.自然 C.社会 D.交叉【答案】：D心理学属于（） A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学与社会科学的交叉学科 D.哲学【答案】：C 4、心理产生的物质基础是（） A脑 B实践活动 C心脏 D客观现实【答案】：A“仁者见仁，智者见智”说明心理是 () A.脑的机能 B.对客观认识的反映 C.在实践中发生发展的 D.对客观现实的主观反映【答案】：D 5、心理现象就其产生方式是（ ） A精神活动 B反射活动 C意识活动 D技能活动【答案】：B人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的() A意识活动

4、 B精神活动 C智力活动 D反射活动【答案】：D【判断】反射学说认为，一切心理现象按其产生的方式来说都是反射。【答案】：正确 6、按照巴浦洛夫的观点，心理活动的生理基础是（） A无条件反射 B条件反射 C探究反射 D定向反射【答案】：B下列属于新生儿条件反射的是( ) A.抓握反射 B.惊跳反射 C.对喂奶姿势的吸吮反射 D.游泳反射【答案】：C【填空】 “望梅止渴”属于 _的条件反射，“谈虎色变”属于_的条件反射。【答案】：第一信号；第二信号下列选项中属于第二信号系统条件反射的是() A.见风流泪 B.谈梅生津 C.睹物思人 D.望而生畏【答案】：B 7、周围神经系统不包括（） A脊神经 B

5、视神经 C植物神经 D脑干【答案】：D 听觉中枢位于 () A颞叶 B额叶 C枕叶 D顶叶【答案】：A有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在（） A杏仁核 B边缘系统 C大脑左半球 D大脑右半球【答案】：C右脑的优势能有（） A数学 B写作 C逻辑推理 D幻想【答案】：D 8、心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（ ）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。 A.1798 B.1879 C.1789 D.1897【答案】：B 1879年德国学者（）在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。 A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.冯

6、特 D.杜威【答案】：C科学心理学的创始人是 A冯特 B亚里士多德 C杜威 D桑代克【答案】：A 10、心理学应通过内省法探寻在不同刺激境下心理的构成元素。主张这一观点的心理学流派是 () A、构造主义心理学 B、机能主义心理学 C、格式塔心理学 D、行为主义心理【答案】：A冯特和铁钦纳是（）学派创始人A构造心理 B格式塔 C行为主义 D机能主义【答案】：A 11、认为心理学研究内容主要是意识体验,人对事物的认识具有整体性,心理、意识不等于感觉元素的机械总和。这一派别称为（） A行为主义 B.格式塔心理学 C.机能主义 D.人本主义【答案】：B格式塔用英文表示是“Gestalt”，G开头，他的

7、意识是 A行为 B整体 C精神 D人体主义【答案】：B“整体大于部分之和”所代表的心理学流派是 () A.构造主义心理学 B.机能主义心理学 C.格式塔心理学 D.行为主义心理学【答案】：C“部分的简单相加并不等于整体，整体是部分的有机结合”。有可能赞成这一观点的心理学家是（） A.冯特 B.弗洛伊德 C.韦特海默 D.华生【答案】：C 12、行为主义心理学的创始人是（ ）。 A.考夫卡 B.华生 C.罗杰斯 D.荣格【答案】：B行为主义的代表学者是（） A铁坎纳 B詹姆斯 C韦特海默 D斯金纳【答案】：D（）是行为主义学派的主要特征 A分析构成人的心理的基本元素 B从整体上研究心理现象C研究

8、刺激与反应之间的关系 D研究心理在适应环境中的机能【答案】：C 13、重视对人类异常行为的研究 ,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（）。 A.人本主义学派 B.格式塔学派 C.行为主义学派 D.精神分析学派【答案】：D精神分析学派的创始人是( )。 A.苛勒 B.斯金纳 C.弗洛伊德 D.马斯洛【答案】：C 14、列举出心理学的流派。第二章注意 1、在（ ）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。 A.可控制的 B.白日梦 C.自动化的 D.睡眠【答案】：A学生上课时“走神”现象属于( )。 A.意识失控状态 B.自动化的意识 C.白日梦状态 D.半睡眠状

9、态【答案】：C我们在听课做笔记时，写字处于( )意识状态。 A.可控制的 B.自动化的 C.白日梦状态 D.不自觉的【答案】：B全神贯注去做一件事属于_意识状态。（ ） A.自动化的 B.集中的 C.可控制的 D.自觉的【答案】：C梦境在（）时开始出现 A睡眠的初期 B睡眠的中期 C睡眠的晚期 D快速眼动睡眠阶段【答案】：D 2、心理活动对一定对象的指向和集中，叫做（） A知觉 B记忆 C注意 D思维【答案】：C判断注意是心理活动对一定事物的指向和集中，它是一种独立的心理过程。【答案】：错误注意不是独立的心理过程，但是心理过程的重要组成部分【答案】：正确 3、注意具有两个基本特点：（） A集中

10、性和紧张性 B指向性和集中性 C指向性和选择性 D集中性和选择性【答案】：B多选注意具有（）的特点。 A波动性 B起伏性 C指向性 D集中性【答案】：CD“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了 ( ) A.注意的指向性 B.注意的集中性 C.注意的稳定性 D.注意的分配性【答案】：B 4、多选人们的一切心理活动，都必须有“注意”参加，注意的功能包括（）。 A.选择功能 B.调节功能C.启动功能 D.维持功能【答案】：ABD 5、多选下列选项中，属于注意的外部特征的有（ ）.学生听课时皱起眉头 .听课时点头.听课时伸长脖子、眉开眼笑、侧耳静听.呼吸比较短促、面部表情没有变化、呆若木鸡【答案】

11、：ABCD人在注意时最显著的外部表现有：适应性运动；_；呼吸运动的变化。【答案】：无关运动的停止判断学生没听懂课时皱起眉头，是注意的一种外部特征。【答案】：正确“侧耳倾听”、“举目凝视”、“屏息”等现象都是注意的外部表现。【答案】：正确 6、根据有无预订目的和是否需要意志努力，将注意分为（） A.有意注意、无意注意 B.机械记忆、意义注意 C.有意注意、机械注意 D.无意注意、意义注意【答案】：A根据产生和保持注意有无目的和意志努力程度的不同，可以把注意分为 _、有意注意和 _三种。【答案】：无意注意；有意后注意 7、一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴

12、趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（） A有意注意 B.注意转移 C.无意注意 D.注意分配【答案】：C下列选项中不属于引起无意注意的因素是 A.刺激强度大 B.色彩对比鲜明 C.活动的对象 D.他人的要求【答案】：D老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是 A.刺激强度大的物体容易引起人的无意注意 B.色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意 C.新颖的物体容易引起人的无意注意 D.活动的物体容易引起人的无意注意【答案】：B教师在制作教学课件时，应注意字体颜色和背景颜色的搭配、使字体更加醒目。这主要是由于 ()。 A活动的物体更易引起人的无意注意 B新异的刺激更易引起人的无意

13、注意 C对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意 D刺激强度大的物体更易引起人的无意注意。【答案】：C一名教师走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的() A无意注意 B有意注意 C有意后注意 D随意注意【答案】：A课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（） A有意注意 B无意注意 C兴趣 D知觉【答案】：B教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的 () A、有意后注意 B、无意后注意 C、有意注意 D、无意注意【答案】：D有的教师经常变换自己的服装或突然烫了发，这在上课时就成了新异刺激

14、物，吸引着学生的注意。为了不影响上课，烫发的老师要在上课前利用早读时或课间休息时，先到讲课的班级中去，与学生接触，让学生的新异感在课前发生，让他（她）们看个够，那么到了上课时教师的发型或服装就不成为新异的刺激物了，之所以这样是为了避免（）的消极作用。 A.无意注意 B.有意注意 C.非意志注意 D.意志注意【答案】：A简答：引起无意注意的因素主要有哪些? 8、学生在学习中遇到困难或环境出现干扰学习的因素，仍能自觉、自动地将心理过程集中指向老师所讲的内容。这种现象叫做（）。 A.注意 B.随意注意 C.无意注意 D.随意后注意【答案】：B老师要求小明去观察蝴蝶的体态和活动，这时小明的注意属于（）

15、。 A.非意志注意 B.无意注意 C.意志注意 D.有意注意【答案】：D简答：保持有意注意的条件是什么？一、加深对目的任务的理解。二、合理组织活动。三、对兴趣的依从性。四、排除内外因素的干扰。 9、有预定目的，但又不需要意志努力的注意是（ ）。 A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意【答案】：C 10、多选注意的品质包括 () A注意的稳定性 B注意的转移 C注意的分配 D注意的广度【答案】：ABCD 11、小学生随着知识经验积累，思维发展、阅读技巧形成，一次就能看的整个句子，再往后，能同时看到句和句之间的关系，这表明其（）。 A、注意的广度增大了 B、注意的稳定性提高了

16、C、注意的分配增强了 D、注意的转移增强了【答案】：A判断 “一目十行”属于注意的分配。【答案】：错误 “眼观六路，耳听八方”是指注意的广度。【答案】：错误 12、教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了（） A注意的广度 B注意的稳定性 C注意的分配 D注意的转移【答案】：C一边听课，一边记笔记，这是() A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的不稳定 D.注意的分散【答案】：A 13、学生上课时被走廊外传来的歌声吸引了注意，这是注意的 _。 A、转移 B、集中 C、分配 D、分散【答案】：D课堂上有的学生会开小差，这属于() A注意的分散 B.注意的转移 C.注意的不稳定 D

17、.注意的分配【答案】：A 14、研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强和减弱。这是（） A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的范围 D.注意的起伏【答案】：D当个体专注某一对象时，视听感觉器官会产生周期性的加强和减弱的变化，这种现象心理学称之为() A.注意的分配 B.注意的起伏 C.注意的稳定 D.注意的转移【答案】：B 15、小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们（） A注意的广度已有较好的发展 B注意的稳定性已有较好的发展 C注意的转移已有较好的发展 D注意的分配已有较好的发展【答案】：D 16、判断小学生有意注意逐渐发展，无意注意便不再起作用。

18、【答案】：错误 17、在实际课堂教学中，要（）。 A.主要使用无意注意 B.主要使用有意注意 C.交替使用有意注意和无意注意 D.交替使用非意志注意和意志注意【答案】：C论述实践证明，学生注意力的涣散是一节课失败的真正原因。俄罗斯教育家乌申斯基曾经说过：“注意是知识的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。”这说明了上课时学生注意听讲的重要性。那么，作为一名小学教师，你将如何根据注意的规律组织好课堂教学，提高教学效果？参考答案一、运用无意注意的规律组织教学二、运用有意注意的规律组织教学三、运用两种注意相互转换的规律组织教学案例分析为了把课上得更生动形象，马老师今天带来了不少直观教具，有标本、图片

19、，还有实物。进教室后，他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上，他想，今天的上课效果一定很好。可是，结果并非如此。请用注意的有关知识对案例进行分析，并提出改进措施。参考答案一、效果不好的原因：教具过多，主要引起学生的无意注意，分散学生在教学内容上的集中力二、改进措施 1、根据教学内容选择教具 2、交替使用两种注意第三章感知觉第一节感觉 1、感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的（）属性的反映。 A.个别 B.整体 C.外部 D.本质【答案】：A人们认识外部世界的第一步是()。 A.视觉 B.听觉 C.感觉 D.知觉【答案】：C判断感觉是人关于世界的一切知识的源泉。【答案】：正确“感觉剥夺”实验说明感

20、觉是人类一切心理活动的基础。【答案】：正确2、多选下列属于内部感觉的有（）。 A肤觉 B平衡觉 C嗅觉 D运动觉【答案】：BD多选皮肤觉通常包括 () A.感觉 B.触觉 C.痛觉 D.温度觉 E.痒觉【答案】：BCD味觉感受器味蕾在舌面的分布位置是不一样的。下列表述正确的是 A.舌的两侧对甜味最敏感 B.舌后对苦味最敏感 C.舌中对咸味最敏感 D.舌尖对酸味最敏感【答案】：BC有的人有时会晕车和晕船，这是因为体内的平衡感受器受到了刺激。这个感受器是在（） A、心脏 B、小脑里 C、胃里 D、耳朵里【答案】：D 3、名解：感受性和感觉阈限感觉阈限可分为_与_两种。【答案】：绝对感觉阈限；差别感

21、觉阈限绝对感觉阈限是指() A.人的一般感觉能力 B.最大可觉察的刺激量 C.最小可觉察的刺激量 D.差异觉察能力【答案】：C刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做（） A绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性【答案】：D刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异量称为()。 A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性【答案】：C 在刺激变化时所产生的最小可觉差异感称为（ ）。 A.差别感受性 B.绝对感觉阈限 C.差别感觉阈限 D.最小可觉差【答案】：A感觉阈限与感受性的大小成( )关系。 A.正比 B.同比 C.反比 D.对比【答案】

22、：C绝对感觉阈限与绝对感受性的大小（） A.成正比例关系 B.成正相关关系 C.无关 D.成反比例关系【答案】：D判断感受性和感觉阈限呈反比的关系。()【答案】正确 4、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之室，久而不闻其臭”反映的心理现象（） A后象 B.感觉适应 C.感觉对比 D.联觉【答案】：B“入兰芝之室，久而不闻其香”描述的是（）。 A、适应现象 B、听觉适应 C、嗅觉适应 D、味觉适应【答案】：C “如芝兰之室，久而不闻其香”描述的是 () A感觉适应 B感觉对比 C嗅觉现象 D味觉现象【答案】：A 5、从亮处到暗处，人眼开始时看不见周围的东西，经过一段时间后才逐渐区分出物体，人眼这

23、种感受性逐渐提高的过程叫()。 A.明适应 B.光适应 C.暗适应 D.不适应【答案】：C小明从明处突然进入暗处，这时他的感觉阈限_。 A缓慢下降 B急速下降 C缓慢上升 D急速上升【答案】：A明适应使视觉器官在强光的刺激下感受性了。【答案】：急速下降 6、“月明星稀”是感觉的（）现象。 A适应 B对比 C后像 D视觉障碍【答案】：B黑色皮肤的人牙齿特别白，这是一种_现象。 A、适应 B、联觉 C、对比 D、融合【答案】：C吃糖后接着吃橘子会觉得橘子特别酸，这是感觉的() A.适应 B.同时对比 C.继时对比 D.差别感受性【答案】：C 7、在看电视时，我们能够看到连续的画面，运用的是（） A

24、感觉适应 B感觉补偿 C视觉后像 D联觉【答案】：C红、橙、黄使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉，这种现象是。 A感觉适应 B感觉补偿 C视觉后像 D联觉【答案】：D第二节知觉 1、人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映叫 ()。 A感觉 B知觉C记忆 D想像【答案】：B看见一面红旗时，人们立刻能认识它的心理活动是（ ）。 A.视觉 B.色觉 C.知觉 D.感觉【答案】：C判断知觉是人脑对作用与感觉器官的客观事物整体的反映。【答案】：正确 2、人生最早出现的认知过程是（）。 A.感知觉 B.记忆 C.思维 D.想象【答案】：A多选人类认识的开端，思维活动的基

25、础有（） A.感觉 B.知觉 C.体验 D.想象【答案】：AB小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生 () A感知能力不成熟 B注意能力不健全 C记忆能力不深刻 D思维能力有欠缺【答案】：A小学生容易把“B”写成“d”这说明小学生的（）还不成熟。 A感知能力 B注意能力 C记忆能力 D思维能力【答案】：A 3、多选依赖知觉所反映的事物的特征，可以分出（）几种比较复杂的知觉。 A.时间知觉 B.空间知觉 C.运动知觉 D.视听知觉 E.冷热知觉【答案】：ABC看电影时，人们的知觉活动主要是( ) A.视知觉 B.听知觉 C.视、听知觉 D

26、.视、感知觉【答案】：C 4、古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨时长”描写的心理现象是 A空间错觉 B时间错觉 C运动错觉 D视觉错觉【答案】：B多选在一定时间内，_，人们倾向于把时间估计得较长。（） A.事件性质越复杂 B.事件发生的数量越少 C.对不喜欢的事情 D.事件发生的数量越多 E.事件性质越简单【答案】：BCE影响时间知觉的因素包括（）。 A.个体的兴趣和情绪 B.调节与幅合 C.感觉通道的性质 D.一定时间内事件发生的数量 E.一定时间内事件发生的性质【答案】：ACDE 5、双眼视差是()知觉的重要线索。 A.时间 B.深度 C.运动 D.所有【答案】：B（多选）在深度知觉中，来自视觉线

27、索本身的深度线索有() A.双眼视差 B.视野中的高度 C.线性透视 D.眼肌的调节与幅合 E.阴影【答案】：ABCE 6、电影、电视、活动性商业广告等制作所依据的心理学原理是 A.动景运动 B.运动后效 C.自主运动 D.诱发运动【答案】：A 7、（多选）知觉的特性包括 () A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D.间接性 E.理解性【答案】：ABCE下列不属于知觉基本特性的是()。 A.知觉的选择性 B.知觉的理解性 C.知觉的主观性 D.知觉的恒常性【答案】：C 8、人所处的周围环境复杂多样，某一瞬间，人不可能对众多事物进行感知，而总是有选择地把某一事物作为知觉对象，把其他事物作为知觉对

28、象的背景，这种现象叫做知觉的（） A整体性 B选择性 C理解性 D恒常性【答案】：B人在看书时，用红笔划出重点，便于重点阅读，这是利用知觉的（） A整体性 B选择性 C理解性 D恒常性【答案】：B教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的 ()特性。 A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性【答案】：A教师在教学过程中，对重点要放慢语速，提高声音，是利用心理学中知觉的（） A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性【答案】：A 9、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的() A、整体性 B、理解性 C、选择性 D、恒

29、常性【答案】：B听同样一个报告，懂行的人和不懂行的人相比，结果大相径庭，这符合知觉的（）规律。 A、选择性 B、理解性 C、整体性 D、恒常性【答案】：B学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于（） A.知觉的选择性 B.知觉的恒常性 C.知觉的理解性 D.知觉的整体性【答案】：C 10、乐曲东方红不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这是（）。 A.知觉的恒常性 B.感觉 C.错觉 D.记忆【答案】：A一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为_。 A、知觉选择性 B、知觉整体性 C、知觉理解性 D、知觉恒常性【答案】：D一个人换了衣服和发型，但是我们仍然能够认出来他（） A.知觉的整体性 B.知觉的恒常性 C.知觉的理解性 D.知觉的不变性【答案】：B (多选)知觉的恒常性包括（ ）。 A.气味恒常性 B.温度恒常性 C.大小恒常性 D.颜色恒常性 E