《四季歌》教学设计.docx

1、四季歌教学设计Only those who are constantly looking for opportunities will seize opportunities in time. The harder they work, the luckier they will be.同学互助一起进步（页眉可删）四季歌教学设计 四季歌教学设计1教学过程：一导入师：同学们，你们知道有哪些歌曲是跟季节有关系的吗？生：春天在哪里等等。(给多点时间给学生思考)师：今天啊，老师带来了4首有关于季节的歌曲，同学们来猜一下每首歌的歌名，看谁猜得又快又准确。好，准备好拉，我们来听第一首。师：第一首听完了，有

2、哪位同学听出来拉？生：（每播放一首曲子，要给足够的时间给学生思考)师：同学们都很不棒，老师提出来的问题能够积极的回答。这一点很值得表扬哈。没错，跟季节有关的歌曲有很多，比如说我们以前学过的儿歌春天在哪里、流行歌曲夏天的风、络歌曲秋天不回来、经典老歌大约在冬季等等。下面我们一起来学唱一首日本的民歌四季歌。请同学们打开课本的18页。二、:听赏四季歌1播放歌曲四季歌师：同学们，听完了这首歌曲，有什么感想啊？生：师：如果把速度分成快、中、慢三种类型，那四季歌应该是什么速度啊？生：中速。师：那这首歌给你的感觉是怎么样的啊？是抒情的还是慷慨激昂的呢？生：抒情。师：我们在升旗的时候，听到的国歌是抒情的还是慷

3、慨激昂的呢？生：慷慨激昂的。师：对了，两首歌给人的感是完全不一样的。同学们真棒，已经学会欣赏不同类型的歌曲了。2、教唱。（1）、老师带唱一遍谱，然后跟电子琴唱一遍谱。（提示本课重点）（2）、老师加上歌词带唱第一段，（其余三段让学生自己来表现）。（3）、学生边击拍边朗诵歌词，老师伴奏。（第一段由老师示范）（4）、分组比赛，每组唱一段，老师伴奏。（结束后自评、互评或者师评）3,分析歌曲。（1）、作者【日】荒木丰尚（荒木丰尚有一次因为滑雪受伤到医院进行治疗，护士们对他进行了经心的照顾。荒木丰尚为了表达感激之情啊，于是就写了这首曲子送给了这些可爱的护士们。所以我们在演唱这首曲子时候，是不是要带上情感去

4、唱啊？）（2）、节拍：4/4拍子（教学生挥拍，接着叫代表出来做指挥）（3）、旋律流畅，深刻感人。（4）、音乐结构；ab两个分句。（提示学生两句的不同点）、表现（1）、老师示范日本基本舞蹈动作。（正面示范和背面示范）（2）、学生模仿老师学舞蹈动作。（3）、请学生代表出来表演，其他学生伴唱，老师伴奏。5、拓展师：同学们，大家知道日本的国花是什么花吗？生：樱花。师：我们的中国有万里长城，那日本最有名的地方是哪里呢？生：富士山。师：没错，日本的国花是樱花，日本最有代表性的地方就是富士山了。日本有很多值得我们学习的地方，比如说尊敬长辈等等。我们作为一名新时代的中国公民，就需要学习其他国家一些好的东西，就

5、像其他国家要学习我们中国的优良的传统美德一样。小结：这节课我们不仅学会唱这首四季歌，更重要的是在这首歌里学会怎么去做人。希望同学们从现在开始，学会去尊重你的父母，你的老师，你的朋友，包括你身边的每一个人。只有这样我们才会得到别人尊重。四季歌教学设计2一、导入1、同学们，一年有四个季节春夏秋冬，你最喜欢哪个季节呢？说说原因吧。（学生交流）老师从声音响亮、表达流利，说话完整等方面进行评价。2、听同学们一说，我们发现春夏秋冬四个季节各有不同的美呢。这节课我们就一起来读一首关于四季的小儿歌。伸出小手和老师一起写课题。3、季 是本节课要求会写的生字，下面是子 上面是禾，季指的是幼小的禾苗，四季那就是说每

6、个季节都有新的生命和希望。齐读课题。二、自读识字四季各有什么特点呢？请同学们大声读儿歌，注意要求：1、读准字音，不认识的生字借助拼音多读几遍。2、读通句子，试着把儿歌读通顺。同学们读完就坐好，这个习惯可真好。（一）谁愿意为大家读读这首小儿歌？第一小节，第二小节第三小节，第四小节？其余同学仔细听：他们读的对吗？（四生读儿歌）1、什么问题？请你来说，2、第一遍读，能读成这样已经很了不起了，老师有一个小妙招能帮助大家读好儿歌，想不想知道？3、看，魔法变变变。在长句子中间加上停顿线就能读好了，谁来试着读第一小节。春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。（1）一生读课文，听，这样注意着停

7、顿就把节奏读准了。男生一起来读一读吧。（2）同学们看，这儿有两个儿化音呢，应该怎样读呢？听老师读，老师示范。这样读，多好听啊，谁想来试一试？女生一起来读一遍吧。4、我们接着来读第二小节。夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕种，归来戴月光。（1）谁想试一试？节奏读的真准确。（2）同学们看这个字，“了”读什么？le它可是个多音字，在这句话中读这个音。那在“一年农事了，大家笑盈盈。”这句话中读什么呢？谁来猜一猜？liao猜对了，奖励你当小老师领着大家读句子吧。（3）男女生合作着读第二小节和第四小节。女：夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕种，归来戴月光。男：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一

8、年农事了，大家笑盈盈。（4）第三小节，老师来读，你们仔细听：我读对了吗？（老师故意读错chang ）秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。有错误吗？对,在这儿读二声，还有三声的读音呢。我们来看图片，猜猜他的读音吧。Chng chng操场（ ） 场院（ ）（5）读准了字音，我们大家一起来读句子吧。让我们坐直身子，拍拍小手，完整地把儿歌读一遍吧。（二）在我们读儿歌的时候，儿歌中一些调皮的词语宝宝偷偷的钻进了你的桌洞里，你还能叫出他们的名字吗？轻轻的拿出词语卡片，放到桌子中间来，老师和大家一起玩个游戏吧。1、老师说名字，同桌一起用手指样子，找对了就大声读出来。（老师读5个）2、还有

9、几个词语，请同桌合作着玩游戏，一个读名字，一个照样子，同桌读不出来或者找不出来的，请你用笔把它圈出来。3、老师发现有同学圈划出了这样几个词语。“辛苦”-谁认识？请你领着大家读两遍。什么叫“辛苦”呢？我们来看图说说看。出示第二幅插图。你看到了什么？（3个说）是呀，出示句子“采了蚕桑又插秧。早起勤耕种，归来戴月光。”读句子，农民伯伯忙着采桑、插秧、早起晚归，多辛苦呀。读这个词语。生活中谁辛苦？（学生练习说句子）看。联系着生活我们就记住了这个词语-辛苦。“归来戴月光” -既然难读，老师领着大家读一读。归来就是回来，看，换个近义词能帮助我们记住这个词语呢。再读。戴 这个字啊，很不好记，还容易与同义字“

10、带”混淆呢，我们可以组词语记住它们戴红领巾 戴戒指 戴帽子 戴手表 戴围巾带路带铅笔 带钱包 带衣服 带水果发现了什么？是的有道理。看，对比着记字，我们能记得更牢靠呢。大家一起读这句话-“归来戴月光”。4、除了老师发现的这些，你们还圈出了哪些词语呢？随机指导三个以内。看来同学们已经记住词语宝宝的名字了，让我们一起来读一读吧，5、交朋友不仅要记住名字，还要记住生字的样子呢、仔细观察这些字，有什么好方法记住他们吗？（1）同桌互相说一说。（2）全班交流。蝴蝶-他们有着相同的偏旁，猜猜他们和什么有关？虫子旁的字，你还知道有哪些？老师也找了一些，我们一起打打招呼吧。肥-月子旁，猜猜看看和什么有关？身体，

11、让我们从头往下数一数吧（脑 脸 脖 胸 腹 肚腰 腿 脚 ）戴-老师这儿还有一字谜呢，看谁最聪明，能猜出来？土字头，田字腰，共短腿，斜钩撇点甩大刀。三、生字回文同学们真聪明，不仅儿歌读的好，词语还记得牢，方法很巧妙。那现在老师就领着大家到田野中欣赏四季的美景吧。（轻音乐响起）（一）出示图片。老师讲解：春天来了，一切欣欣然张开了眼，你看到了什么？（3个学生说）多美的季节呀，把你对春天的喜爱与赞美送到句子中，谁能读好这句话？（二）出示图片。夏天来了，人们跟着忙碌起来，大爷你在忙什么呢？（割豆子）大娘你又在忙什么呢？（插秧）大嫂你在干嘛呢？（采桑）是呀，夏季里，农事忙，大家一起读-采了、（三）出示图

12、片。秋天到了，田野里怎么样？（一片金黄）想象一下，田野里还有什么？（红彤彤的苹果 黄澄澄的梨子、紫莹莹的葡萄等等。）是呀，秋天就是一个丰收的季节啊，请你读（三小节）（四）出示图片。冬天来了，你仿佛看见了什么画面？（打雪仗、堆雪人，过年放鞭等等）辛苦了一年的人们终于闲下来了，此时是多么的轻松快乐呀。大家一起读句子。（五）我们就这样说着说着，四季的美景图一定深深地印在了你的脑海中，你能根据老师的提示，尝试着背一背这首儿歌吗？同桌练习着背一背。谁勇敢的挑战一下？大家一起来。（六）出示四季图（一张课件中春夏秋冬四张图）四季就像一幅幅多姿多彩的画卷，在这画卷里，不仅有儿歌中写的这些景物，想一想，还有哪些

13、美景和事情呢？仿照着，说一说。春季里，（）夏季里，（）秋季里，（）冬季里，（）参考：（春季里，小草绿，花儿笑，鸟儿叫）（夏季里，西瓜甜，雪糕香，）（秋季里，葡萄甜，瓜果香，梨子黄，石榴笑）（冬季里，雪飞扬、大人笑，孩子闹）把你们说的连在一起，也成了一首有趣的小诗呢。看来我们每个人都能当小诗人哦！四、写字我们再来当一个小小书法家吧，仔细观察这些字，在写法上有什么要提醒大家的吗？吹 肥 忙归-都是左窄右宽的字，要注意占格位置。季苦辛-每个字要以横中线为分割点，上下部分各占其位，互不穿插，注意写好每个字的压线笔。农年-注意笔顺和书写规则。戴-半包围结构，右上包左下，书写时注意各部分位置，相互要结合紧

14、凑，斜钩要写得稍得平滑稍长，可借助顺口溜记忆字形：土字头，田字腰，共短腿，斜钩撇点甩大刀。指导：归 辛 戴五、总结下课同学们，田家的四季是美丽的，是迷人的，我国古代有很多大诗人也曾讴歌赞美过四季呢，我们看，（出示图片）春：咏柳(贺知章) 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀.夏：小 池 杨万里 泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜒立上头。秋：山行唐杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.冬：江雪【唐】柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。下课后我们也常去大自然中走一走，看一看，感受大自然的

15、鬼斧神工吧。下课。四季歌教学设计3教学目标：1认识本课的6个生字，读准音，记住形。2能有感情的朗读和背诵儿歌四季歌。教学重点难点：1认识本课的6个生字，读准音，记住形。2能有感情的朗读和背诵儿歌四季歌。教具学具准备：自制课件、生字卡片、树叶状的词语卡片教学过程：一、欣赏音乐，激发情感1、小朋友，廖老师这里有一首非常好听的歌，请大家一起来欣赏一下。歌曲：四季歌2、这首歌真好听，名字叫四季歌。真巧！今天我们将要学的一首儿歌，它的名字也叫四季歌。3、出示课题30、四季歌（指名读、小老师领读）二、学习字词，诵读儿歌1、学习生字“春夏秋冬”（1）一年有四季，你们知道分别是哪四个季节吗？春夏秋冬媒体出示（

16、2）在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？（3）教学生用各种方法认识生字。2、一年有四季，每个季节都有它各自的特点，现在就让我们一起来学习课文，感受一下其中的美吧。（1）学生听课文录音。要求：听清每个季节都有怎样的特点？课文录音（2）学生交流：你听到了什么呢？3、这么美的儿歌，老师也想读一读。要求：仔细听清每一个字的字音。出示课文4、在这首儿歌中其实还藏着两个生字宝宝，我们来跟它们打个招呼。出示生字叶：给大家猜个字谜（十张嘴），想想是哪个字？你还有什么好办法记住这个字？谁来给“叶”找朋友？出示词语学生读词雪：读准音你们看到过雪吗？雪花什么样？出示雪花图句式：（

17、）的雪花5、感情朗读儿歌（1）四季的景色很美，在这首儿歌中，你最喜欢那一个季节？说说你的理由。（2）学生交流，体会感悟，朗读这句话（3）请同学一起感悟朗读（4）师生合作朗读（5）配乐读儿歌出示音乐三、复习儿歌1、小朋友，你们知道现在是什么季节？2、秋风习习，树叶飘落，邮递员们给大家送来了许多树叶信！看，他们来了。（读词语）四、学编儿歌1、通过做送信的游戏，我们知道了秋天到了，树叶落了。出示秋天图你们观察到，秋天我们周围还有哪些变化呢？句式：秋天到了，_。2、那除了秋天，你们还知道其他三个季节有怎样的特点呢？（可选择其中的一季来说，也可选二、三个季节）出示四季图（1）逐图来讲（2）四个季节连起来

18、讲一讲（4人一人讲一句）（3）配乐朗诵自己的儿歌（如：春天到了，花儿开了。夏天到了，蝉儿叫了。秋天到了，树叶黄了。冬天到了，腊梅香了。四季真美啊！）五、总结板书设计：30、四季歌春 夏 秋 冬四季歌教学设计4知识与技能1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。过程与方法1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。情感、态度和价值观1、把儿歌读正确、读通顺，背诵儿歌，积累语言。2、借助图文阅读，丰富对四

19、季的认识。3、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。教学难点1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。教学过程一、 认读字词，初识四季。1、 认识四季，认读“季”字。（1）、谁能说说一年有几个季节？你最喜欢哪个？为什么？引出“四季”这个词。（2）、有图片引入“季”的本义“幼禾，表示每个季节都有新的生命和希望。2、自由朗读，圈画生字。学生借助拼音自由读读儿歌，不认识的字多读几遍。2、 分类识字，集中认读。（1）、熟字巩固：哪些生字在前面已学过，如果你熟悉就大声和它打个招呼，给它找找朋友组组词吧。（2）、归类识

20、字：你有什么好办法记住“苗、桑、肥、粒、忙、洋、谷、戴“这8个字？小组交流识字方法。可先自己借助拼音读一读，再组词说一说，最后根据字形记一记。（3）、偏旁巧记：回忆“虫子旁”的意思，认读“蝴、蝶”2字，并让学生说说“虫子旁”的字还认识哪些，提示学生明白形声字的规律。（4）、图文识字：采用图文结合的方法，引导学生看一看农民伯伯劳动的场景图，再结合文中的句子读一读，从而明白“辛苦”这个词语的意思，再用这个词语说说话。4、积累词语。喜洋洋、笑盈盈二、 朗读儿歌、嘤嘤成韵。1、 读好“儿”的本音。出示句子：“麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥”。引导学生思考：这里的“儿”读本音好还是儿化好？教师领读，学生跟读，直

21、至正确熟练。2、出示句子：“采了蚕桑有插秧，归来戴月光”和“一年农事了，大家笑盈盈”，读一读，想一想：两个“了”分别该读什么音？3、范读引领，注意朗读节奏。4、自由朗读，感受语言魅力。（1）、试读：像老师一样，自己大声地自由地朗读课文。（2）、合作读：请四位同学分小节读。（3）、展示读：谁愿意将整首儿歌读给大家听？（4）、拍手读一边拍手打节奏一边读儿歌。三、多种方式，熟读成诵。1、谁能合上书，在老师的提示下接背下句？2、按春夏秋冬的顺序分节背诵。3、自由背诵，连段成篇。四、自由表达，积累语言。1、想象补白。观察插图，说一说：春季里，有哪些景物悄悄发生了变化？请你接着说一说：“春季里，”2、创编

22、儿歌。用这样的方法，自由地去换换文中你想换的地方，一首新儿歌就产生了，然后把你编的新儿歌读给大家听听吧。1、 咬文嚼字。2、 “归来戴月光”中“戴”字让你想到了一幅什么样的画面？（1）、你能换成别的字吗？比如：“披”。（2）、入境读，想象画面的美，体会农家劳作的艰辛和人与自然融合共生的快乐。4、拓展积累。读读课后词语，熟悉四季农事。（1）、借助拼音读一读，你了解这些农事活动吗？（2）根据经验说一说，每种农事活动是在什么季节进行的，向同学们介绍介绍。五、分类指导，学写汉字。1、观察，将生字分分家。会写的10个字中，4个左右结构，3个上下结构，2个独体字，1个半包围结构。2、范写，注意关键笔画。可

23、引导学生观察后说说每组字的关键笔画和书写时要提醒大家的地方，再有针对性的范写。3、练写，及时讲评辅导。六、布置作业，课后延伸。同学们，一首短短的时序歌不仅让我们欣赏了田园风光美，还让我们感受了农家乐事多。在中国古代诗歌里，还有很多对田家农事的描写，希望你们课后自己去读读，相信你们能认识更多的字，感受更多的快乐。四季歌教学设计5教学目标知识与技能1.会认本课17个生字，会写10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。3.通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。情感态度与价值观体会农民的辛苦，懂得辛勤劳动的快乐，激发热爱生活的美好情感。教学重难点1.识字写字

24、，背诵课文。2.了解农民在四个季节里的主要农事活动。教学课时2课时第一课时一、解题入境1.读课题,理解课题中词语的意思。2.你怎么记住“季”这个字?说说你用什么方法记的。3.再读题目,想一想题目告诉了我们什么。二、初读诗歌,学习17个会认字1.听教师范读课文,听准会认字的字音。2.学生自读诗歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。3.自主识字，交流识字方法。（1）后鼻音的字：桑、农、场。其中“桑”读，平舌音；“农”的声母是“n”。（2）多音字：“了”在文中读“”，意思是完毕，结束。4.读本课的词语卡片，积累词语。四季 蝴蝶 麦苗 肥胖 农事 蚕桑 归来谷粒 黄金 上场 虽然 辛苦 喜洋洋 农事了三

25、、学习诗歌,朗读感悟1.请四个学生再读诗歌,大家边听边画出表示四个季节的词语。2.每人选一个最喜欢的季节,把相关的诗歌小节读给大家听。3.大家评议。4.学生提出不理解的词语,全班一起讨论。5.找出描写农民心情的词语。喜洋洋 笑盈盈你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗?6.全班齐读诗歌。第二课时识字4 田家四季歌教学目标知识与技能1.会认本课17个生字，会写10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。3.通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。情感态度与价值观体会农民的辛苦，懂得辛勤劳动的快乐，激发热爱生活的美好情感。教学重难点1.识字写字，背诵课文。2

26、.了解农民在四个季节里的主要农事活动。教学课时2课时第二课时一、复习导入1.上节课我们学习了田家四季歌，现在我们来“唱一唱”，背一背。2.背诵诗歌。3.开火车读生字。二、精读课文，感悟体验1.老师范读诗歌。2.学生选自己最喜欢的一个小节读，想一想：你读的这个季节有什么特点？你为什么喜欢它？第一节：春季（春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿）第二节：夏季（采蚕桑、插秧；早起耕作、戴月光）第三节：秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）第四节：冬季（棉衣暖又轻，大家笑盈盈）3.怎样读才能读出每个季节的特点？才能表达你的心情？第一节可以读出轻松、舒畅的感觉。第二节可以读出忙碌、踏实的感觉。第三节可以读出喜洋洋的

27、感觉。第四节可以读出温暖、幸福的感觉。4.赛一赛。小组赛读，要求读出季节特点，读出自己的情感。5.找一找。（1）你从哪儿看出农民劳动很辛苦？（采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。）（2）找出写农民心情的句子，反复读读，体会体会。思考：他们这么辛苦，为什么还喜洋洋、笑盈盈？三、学写本课的生字1.拼读会写字。2.自主记字，交流方法。3.指导书写。（1）季、吹、农：注意撇、捺的书写，撇和捺要写得舒展。（2）忙：注意“竖心旁”的书写，先写两点，再写竖。（3）辛：注意笔画中的三横，中间一横最长。（4）年：笔顺是“”。4.练习书写。教师巡视。5.讲评学生书写。四、拓展运用1.读一读，记一记下列词语。播

28、种 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷 积肥这些词语都和农事有关。2.练习用生字组词造句。3.用自己的话说说一年四季小朋友们都有什么活动。4.自编儿童四季歌，培养学生创作的积极性。例如：春季里，鸟儿催我上学早。夏季里，六一节里编舞蹈。秋季里，同学们忙着扫落叶。冬季里，滑冰堆雪人真快乐。四季歌教学设计6一 文本教学解读田家四季歌是部编教材二年级上册的一篇识字课文。儿歌按照春、夏、秋、冬的季节顺序，描写了不同季节的景色及农事活动。儿歌内容轻松活泼、语言凝练、朗朗上口，课文配有相应的四幅插图，形象地展示了四季变化。识字课的主要任务就是用不同方法识字写字，归纳识字方法、激发识字兴趣、有主动识字的愿望，正确、流畅地朗读儿歌。本课教学任务，主要有以下几项：