第四单元我做了一项小实验定稿Word下载.docx

1、把纸盖在杯子上第三部：用手轻轻地盖住杯口一会儿，把杯子倒了过来实验结果：纸把水杯托住了。 有趣的实验 周末,我看了一本书,介绍了一个有趣的实验:将一个杯子里盛满水,用纸盖住杯口,然后,把杯子倒过来,水不会流出来。我觉得这简直是不可思议，薄薄的一张纸怎么可能托住一杯沉重的水呢？ 我将信将疑地开始做起来。首先，我找来一个透明的玻璃杯子和一张长方形的白色纸，接着来到厨房，在杯子里注满自来水，然后小心翼翼地把那张纸盖了上去，最后，用手轻轻地盖住杯口一会儿，把杯子倒了过来，倒数一、二、三，把手放开，嗨！神了，纸真的把水托住了，这怎么可能？小小的一张纸怎么可能托住一杯水呢？我又试了几遍，毫无疑问，事实摆在

2、眼前啊。为了炫耀我的成功，也为了实验成功的把握率高一点，我决定用半杯水在爸爸、妈妈面前表演一下我的“魔术”。 为了把气氛搞得富有神秘感，我学着魔术师的样子，放了音乐，还拿了根筷子作为魔术棒，把杯子倒过来让他们看清楚，把白纸放到他们眼前让他们看清楚，然后倒入半杯水，把纸盖上去，按刚才的顺序用手轻轻按压，倒过来，数一二三，放手！“哗啦”，水洒了一地。顿时，我傻眼了，呆住了。爸爸，妈妈捧着肚子笑得喘不过气来。 原来：一张纸是顶不住一杯水的，而真正起到神奇力量的是大气压，当水杯灌满水盖上纸后，杯中的大气压就低于杯外的大气压，杯外的大气压就压住了纸，水就流不出来了。半杯水比一杯水轻，但是，半杯水，还有半

3、杯是空气，大气压就帮不上忙了，于是，水就流出来了。 通过这次实验，我懂得了两个道理： 一是，有关大气压的问题，大气压存在于我们的生活中，为人类创造着魔力，比如：用吸管喝饮料，中医火罐疗法，输液等。二是：更让我懂得了做什么事情都不能凭空想象，要有根据，要善于观察事物，善于研究，从而发现问题。提出疑问，设置悬念按照“先.接着.然后.最后.”顺序写清实验的经过。提出疑问，设置悬念，引出下文“半杯水”为下面失败埋下伏笔“半杯水”实验失败与上面实验成功形成对比，引起读者的思考，为下文揭示原理做铺垫。实验原理两次实验对比，揭示实验原理，分析更透彻。升华主题，写通过实验懂得的道理。简评作文开头提出疑问，设置

4、悬念，接着抓住两次实验的过程，按照一定的顺序写实验的经过，并且有队人物的动作、语言、神态及心理变化的描写。特别是两次实验结果的对比，分层逐步深入的揭示了实验原理。在习作结尾时，写出了自己的收获、感想。“反冲力”的秘密气球，小车，一根一头大一头小的管子，线第一步：管子绑在小车上，先把一个气球的口套在小车上的管子的大口上。第二部：接着用嘴对着小口，鼓起腮帮子使劲吹，把气球吹得大大的。然后用手捏住吹气口，不让气跑掉。再把小车放正，松开手指。小车飞速地向前冲了在科学课上，老师发给我们每人一只气球，大家情不自禁地吹起来。呼，我一不小心，大大的气球冲上了天，接着又瘪瘪地有气无力的落到地上。一旁的老师忽然发

5、话了：“气球为什么会飞起来呢？”我皱皱眉头：“是因为里面的气体向后喷出来，推动气球。”老师接着追问：“气体喷的方向与气球前进的方向有什么关系？”“相反的。”“这种力我们叫它反冲力。你可以利用这种力让小车跑起来吗？”“当然！当然！”我们个个跃跃欲试。我仔细观察，发现小车上面架着一根不长的管子，一头大一头小。实验开始了：我们先把一个气球的口套在小车上的管子的大口上，接着用嘴对着小口，鼓起腮帮子使劲吹，把气球吹得大大的，然后用手捏住吹气口，不让气跑掉。最后把小车放正，松开手指，气球里的气体猛地向后喷射出来，小车飞速地向前冲了出去，真的有点儿像火箭升空的感觉呢。“成功啦！”大家都欢呼雀跃起来。后来，我

6、们还架起了45度的斜坡，它也轻易地冲了过去。回到家，我把在学校做的这个有趣的小实验讲给爸爸听，爸爸补充说：“ 在生活中，有许多东西也是运用了反冲力的原理。爆竹中有一种起花，当火药急剧燃烧，生成的气体以很快的速度从起花筒下端喷出时，起花筒本身就向上升起。在自然界中，有的动物还可以凭借反冲力来逃生呢！一个小小的科学实验可以获得那么多知识，难怪老师常对我么说“实践出真知”呢！由气球上天又落下来，自然引出下文语言描写由师生对话，首先说出原理，然后引出实验经过。实验成功的喜悦爸爸的补充，用生活中的事物和现象举例说明实验的原理“实践出真知”由实验得出的道理全文构思严谨，层次分明，先由气球上天又落下来的现象

7、引出下文；接着通过师生对话，用语言描写先揭示实验原理，然后再按照“先.接着.然后.最后.”顺序写清实验的经过。最后，通过爸爸的补充生活中的事物和现象举例说明实验的原理，并且懂得“实践出真知”的道理。盐水浮鸡蛋装了大半缸水的玻璃缸，鸡蛋拿出一个鸡蛋放入水缸里拿一包盐，倒入一些玻璃缸里，拿一把尺子在缸里均匀地搅拌。继续向缸里加盐，再用尺子搅拌。鸡蛋在水中浮起来了记一次科技小实验盐水浮鸡蛋 星期五下午第二节，还没上课，只见武老师就左手提着一个塑料袋，右手端着一个装了大半缸水的玻璃缸，来到教室的讲台前，把东西放到讲台桌上。同学们见了都丈二和尚摸不着头脑。我想：老师的葫芦里到底卖的是什么药？上课铃响了，

8、大家都回到座位上坐好，焦急又耐心地等待着，只见武老师把塑料袋打开，先拿出一个鸡蛋放入水缸里，鸡蛋“咚”的一声沉到缸底，一动也不动，接着武老师又拿了一包盐，倒入一些玻璃缸里，然后又拿了一把尺子在缸里均匀地搅拌，随着武老师的搅拌，鸡蛋像吃了摇头丸一样摇来摇去，可是鸡蛋还是没有浮上来。“鸡蛋怎么没有浮上来？”心急的同学们议论纷纷。武老师说：“别急，等一下就知道了。”教室里顿时鸦雀无声，同学们都期待着玻璃缸里的鸡蛋浮起来。只见武老师又向缸里加盐，再用尺子搅拌了一会儿，鸡蛋终于听话地离开缸底。“浮起来了！”不知是谁喊了一声。同学们定睛一看，鸡蛋果然缓缓地半浮在水中。武老师得意洋洋地说：“我还能让鸡蛋浮出

9、水面来呢！”同学们几乎停止呼吸，静静地看着。卓老师将半包盐倒入玻璃缸里，用尺子继续搅拌了几下，只见鸡蛋露出了半个小脑袋。同学们脱口而出：“成功了！”此时，一位同学用手指把鸡蛋按入玻璃缸里，可能鸡蛋在缸里太闷热了，刚按下去，鸡蛋又立即浮起来了。“鸡蛋为什么会浮起来了呢？”同学们都迷惑不解。武老师不慌不忙地说：“根据科学家测定，水中的盐分超过百分之三十时，鸡蛋就浮起来。”“哦！”同学们听了，恍然大悟。原来在我们身边，处处有科学，只要留心观察，就能找到。“盐水浮鸡蛋”的实验真有趣。 设置悬念，引人入胜运用比喻修辞手法，写出了实验中鸡蛋的变化一波三折，引出下文鸡蛋沉底抓住人物的动作、语言、神态及心理变

10、化，鸡蛋悬浮逐步表现实验变化现象揭示原理收获、感想作文开头设置悬念，引出下文，接着按照一定的顺序写实验的经过，对鸡蛋在水中的三种不同状态进行了对比描写，中间穿插了人物的动作、语言、神态及心理变化的描写，让文章一波三折，分层逐步深入揭示了实验原理。在习作结尾写出了自己的收获、感想。 批改直播间沉浮的奥秘盛满水的水盆，天平，小铁棒，自制“客轮”（“客轮”重量要远远大于小铁棒）把小铁棒放在盛满水的水盆，铁棒沉入水中把铁棒拿出，放入比铁棒更重的“客轮”，客轮浮在水面上把铁棒和“客轮”的重量相比较物体在水中的沉浮与物体的重量没有关系原文：一次奇妙的小实验 大千世界，无奇不有。大家都知道，曾因一个不会游泳

11、的小孩掉进河里，却漂浮在河面上而获救。人们不敢相信这是真的。有人说是这孩子的命大；有人说是他父母烧高香烧的好，上天在帮他。而事实上，是他当时穿的羽绒服救了他的命。大家都知道石头放在水里会沉下去，泡沫板放在水里，它就会浮在水面上。这是为什么呢？有人会说是因为石头太重的缘故吧，这是绝对的错了！从一开始我也这样认为，可是，后来我做了好几个实验来正是这一点，是绝对的错。 试验中，我先把一个小小的铁棒放在一个装满水的盆子里，它立刻沉了下去。然后，我又把一艘比铁棒重几十倍的小制作“客轮”放入水中，但“客轮”并没有沉下去，这证明了不是因为这东西重才沉下去的。其实，泡沫也好，石头也好，落水时都会遵守同一条规律

12、阿基米德定律。这可以用一个实验来证明。先用一个带溢水管的容器，把容器的水装满到溢水管口，用秤先称一下石块的重量，然后将石块的一部分慢慢浸入水中，这时可发现，用秤称的石块的重量变小了。这表明石块受到水向上的托力，也称浮力。再称被石块排开的从溢水管流到杯子里水的重量，就发现小杯子里水的重量正好等于石块减少的重量。 这个实验告诉我们泡在水中受到浮力等于本身的重量，而石块受到浮力小于本身的重量，所以泡沫上浮，石块下沉， “客轮”的体积大，所受到的浮力等于本身的重量，因而会浮在水面上。而且物体所受到的浮力与液体和气体的密度有关，它们的密度越大，物体所受到浮力越大。在我的观察、试验和分析过程中，逐渐解释、

13、揭示了神奇的浮力的奥秘，增长了知识，我把学到的知识联系实际加以应用，既巩固了学到的知识，又提高了学习的兴趣，还初步学会了科学观察和分析方法。科学虽然神秘，只要你有心，就一定会揭开她神秘的面纱。愿我们都做一个有心人。语言啰嗦，由新闻报道引出浮力实验此处语上下文言不连贯，“好几个、绝对的错”语言不严谨实验过程太笼统，没写清楚和实验原理关系不大，语言啰嗦，可以删掉缺少详细描写，应抓住实验过程语言啰嗦，应简洁概括这篇文章的不足之处就是对实验的经过描写太少，而对实验原理解释太多太复杂。文章多处语言啰嗦，用词不严谨，段落之间不够连贯，缺少整体把握。修改文:奇妙的“沉浮” 曾经有则报道：一个不会游泳的小孩掉

14、进河里，却漂浮在河面上而获救，原因是他当时穿的羽绒服救了他的命。我不禁疑惑：一件羽绒服能让一个人漂浮在水面上吗？有人会说是因为石头太重的缘故吧，以前我也这样认为，可是，通过我做的“沉浮”实验来证明其实并非如此！那到底是什么原因让铁棒沉入水底的呢？我怀着好奇之心在电脑上搜了一下，原来，不管是泡沫还是石头，落水时都会遵守同一条规律阿基米德定律。这个定律告诉我们在水中的物体受到浮力等于本身的重量，而石块受到浮力小于本身的重量，所以泡沫上浮，石块下沉， “客轮”的体积大，所受到的浮力等于本身的重量，因而会浮在水面上。在亚洲的西部，有一个湖叫死海，那海水特咸，含盐量达23%-25%，这使得死海里水的密度

15、大大超过人体的密度。所以人们在死海里不用担心被淹死，你还可以躺在海面上看书呢。通过我的观察、试验和分析，我逐渐了解了神奇的浮力的奥秘。这次实验，既学到的知识，又提高了学习的兴趣，还初步学会了科学观察和分析方法。由新闻报道引出下文，语言简洁修改后比原文语言连贯、简洁“先.然后.”写出实验顺序通过对比证明“不是因为这东西重才沉下去”通过电脑查询，找到答案，揭示沉浮的原理利用“死海”举例说明，更有说服力实验收获修改后的文章语言更加简洁，用词严谨，段落之间层次分明，连贯性强，对实验的经过有所补充说明，把实验的原理解释的更加通俗易懂。并加入了举例说明，更有说服力。文章结尾以简洁的语言总结了实际的收获。习

16、作宝典实验作文要怎么观察？写实验作文，最重要的是要写好实验过程。而要将这个过程写出彩，就需要进行仔细观察。那么该观察些什么、写些什么呢？1. 观察做实验的人。要注意观察实验者的动作、神态和语言，可以选择其中一个让你印象深刻的同学为对象做详细描述，描述的时候一定要按照实验的顺序来哦！2. 观察实验周围的环境。要想将这次的实验课精彩地记录下来，环境描写必不可少。这里的环境包括实验现场中实验材料的摆放，也包括观看实验的同学的神态、动作等。比如，你可以观察他们在看别人做实验的时候有些什么反应，说一些什么话，脸上的表情是什么。3. 观察实验现象。在实验过程中一定要观察不断变化的实验现象，并把它们用简单易

17、懂的语言描述出来，这样才能够让读者更深入地了解实验。在描述实验时，你应该先写开始怎么样，接着怎么做，当实验进行下去的时候出现什么情况，描述的那个人有什么反应。整个描写要按照顺序进行，这样才能够将实验说明清楚。好词点睛成功喜悦兴高采烈、手舞足蹈、高声欢呼、乐不可支、喜笑颜开、笑逐颜开、欢呼雀跃、喜出望外、乐此不彼、欣喜若狂、乐不可言、不亦乐乎、兴致勃勃 、喜不自胜、 乐不可支、 心旷神怡、 喜上眉梢、垂头丧气、神采飞扬紧张心情大惊失色、目瞪口呆、半信半疑、全神贯注、兴致勃勃、兴高采烈、呆若木鸡、忐忑不安、屏住呼吸、七上八下、惊悸不安、心惊肉跳、心有余悸、大惊失色、急不可待、惴惴不安、提心吊胆、战

18、战兢兢、惊魂未定、无精打采、坐立不安、心惊肉跳、如坐针毡、心神不定、魂不守舍实验动作小心谨慎 、勇敢机智 、毛毛躁躁 、粗枝大叶 、大大咧咧 、毛手毛脚 、大显身手 、小心翼翼、冥思苦想、侧耳倾听、身手敏捷、目瞪口呆、锦囊妙语“引人入胜的开头” “我来，我来”教室里的声音一浪高过一浪。他们在干什么呢？快随我去看看吧！“制造悬念” “丁零零”，上课铃一响，老师走进教室，说：“同学们，今天我们一起做一个”话还没说完，教室里立即沸腾了。深度总结 通过亲手做这个实验，我懂得了：在我们的现实生活中，许多自然现象都蕴含着科学道理，只要我们善于观察，勤于思考，就一定能知道其中的奥秘。“炸开了锅” 只见老师把

19、温开水慢慢注入一个塑料瓶里，问：“如果我倒掉里面的热水，盖紧瓶盖，瓶子会不会发生变化呢？”这下班里可炸开了锅，大家议论纷纷，有的说会，有的说不会。“喜极而泣” 啊，瓶子凹下去了，我成功了！经历了上一次的失败，我终于成功了，真有一种喜极而泣的感觉。修改练习1.修改下面的病句。1、 大家千方百计想尽一切办法帮助他。2、 全体师生、老师、同学们一起植树。3、 语文对我很感兴趣。4、 中国是世界上人口最多的国家。5、 老师听到了动听的歌声和身影。6、 之所以他的学习好，是因为他自豪了。2. 修改下面的段落。我的爸爸在外国语学院工作，他会三四国英语。他家里多极了书报，我最喜欢看“中国少年报”和“少年文艺

20、”这两种报纸，还喜欢看一些医学方面的书籍，可以增长知识，这样我们的健康与疾病就有了保障。答案：1.1、 大家千方百计地帮助他。2、 全体师生一起植树。3、 我对语文很感兴趣。4、 世界上人口最多的国家是中国。5、 老师听到了动听的歌声。6、 之所以他的学习好，是因为他用功了。2.我的爸爸在外国语学院工作，他会三四国外语。他家里的书报多极了，我最喜欢看中国少年报和少年文艺这两种报纸，还喜欢看一些医学方面的书籍，可以增长知识，这样我们的健康就有了保障。习作练习1. 先在括号里填上汉字组成成语，再从中选择合适的词语，填在下面的句子里。张（ ）李（ ） （ ）（ ）吞枣 处（ ）不（ ） 不甚（ ）（

21、 ） 寻（ ）问（ ） 浅（ ）辄（ ） 浮（ ）掠（ ） 天（ ）酬（ ） （ ）能（ ）巧 含（ ）茹（ ）（1）、小明在阅读三国演义时一目十行， 。结果，对书中的内容 ，在回答老师有关“三国”的问题时总是 。（2）、在学习上，我们遇到问题时就要 寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能 ，还应该勤加练习，这样就能 。有道是“ ”。上天就是偏爱于勤奋的人。2.把下面句子改变人称换个说法。（1）美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。” （2）一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”（3）小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本雷锋日记。 3.下面句子改成用被字的句子。 （1） 森林爷爷战胜了妖魔。（

22、2）蚂蚁吃了一条大虫。 （3）濛濛细雨淋湿了人们的衣服。4.运用拟人手法把下面一段话写生动。春天正微笑着向我们走来。瞧，杏花开了，蜜蜂在花丛里飞来飞去，树上的布谷鸟咕咕地叫着，就连青蛙也从洞里爬出来了。1.张冠李戴 囫囵吞枣 处变不惊 不甚了了 寻根问底 浅尝辄止 浮光掠影 天道酬勤 熟能生巧 含辛茹苦（1）、囫囵吞枣 不甚了了 张冠李戴。（2）、 寻根问底 浅尝辄止 熟能生巧 天道酬勤2.（1）美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。 （2）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 （3）小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本雷锋日记。3.（1）妖魔被森林爷爷战胜了。 （2）一条大虫被蚂蚁吃了。 （3

23、）人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。4.春天正微笑着向我们走来。瞧枝头的红花绽开了笑脸，活泼的蜜蜂在百花丛中忙碌起来，树上的布谷鸟欢快地唱起了歌，仿佛在告诉我们春姐姐来啦，就连荷塘里沉睡了一冬的小青蛙也忍不住探出头来，看看这样一个春意盎然的世界。创新作文引领写好记叙文的“法宝”写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键

24、所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。（一）怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清

25、楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时

26、间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。创新作文赏（1）吹乒乓球吹乒乓球乒乓球，白纸若干张先将一张白纸卷成一个圆锥形，然后用胶布粘住漏斗。把乒乓球由上口投入漏斗。由下口用力往上吹气乒乓球没有被吹出漏斗。今天，老师说要领我们做一个科学小实验，名字叫吹乒乓球。我们听了，真是胸前挂钥匙开心！只见老师先将一张白纸卷成一个圆锥形，然后用胶布粘住漏斗，上口很大，下口大约有一厘米。这样，一个“纸漏斗”就做成了。老师又拿出一个金黄色的乒乓球，由上口投入漏斗，问我们：“由下口用力往上吹气，会不会将球吹飞？”同学们争先恐后地回答，有的说会，有的说不会。乒乓球那么轻，肯定会被吹起来的。老师用力往上吹气，吹了好几

27、次，都是先快飞出来时，又掉了下来。接着又找杨智博来吹，他说自己肺活量还1800呢，结果一样，失败！张欣义自告奋勇上台，自吹自擂：“我一年级时肺活量都2000了！还是我来吧！”他吹得脸红脖子粗，可还不成功。张勇兵说：“还2000呢，顶多是个20。”同学们听了都哈哈大笑，我却有点丈二和尚摸不着头脑。后来，老师给我们讲了其中的奥秘，原来是吹进去的气流分成了三股：第一股气流绕过乒乓球“逃跑”了；第二股气流沿着乒乓球的表面，来到乒乓球的上面，往下压；而很少的第三股气流往上推球，与二、三股气流相互抵消了。所以，乒乓球只往上跳起一点，又掉了下来。这个小实验可真有趣。它更使我懂得了生活中的科学知识无处不在，科学的奥秘无穷，我们需要用一生去探索。 这篇文章通过描写一次吹乒乓球的小实验，使小作者明白了生活中的科学知识无处不在，科学的奥秘无穷，我们需要用一生去探索的道理。小作者能够综合运用语言描写，神态描写，动作描写等描写方法，时文章有了生命力。寓意浅显而耐人寻味。（2） 鸡蛋沉浮之谜鸡蛋沉浮之谜