教学工作计划表吐血推荐.docx

1、教学工作计划表吐血推荐教学工作计划表（吐血推荐）幼儿园名称年级大一班_学期上学期老师李老师 钟老师主题4. 食物的旅程_周次14日期11月30日-12月4日标题教学重点 了解一些食物的保存方法。在饮食方面建立初步的自我保护意识。体育语言数学科学社会艺术活动活动 时间活动名称活动目标活动准备活动内容评价备注1健康保护牙齿 初步了解龋齿形成的原因， 懂得如何保护自己的牙齿。 活动前两天把蛋壳洗净，一半浸在醋里，一半露在外面。 龋齿形成过程的图片，浅龋、中龋、深龋的图片。 每人一个牙刷、一块饼干、一面小镜子。学习领域：形式 ：集体1. 出示在醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳，引导幼儿观察讨论：这两种蛋

2、壳有什么不同？在醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？2. 每个幼儿发一面小镜子，找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。告诉幼儿，变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”，如果有幼儿长有龋齿，就请大家一起来观察，并请有龋齿的幼儿说一说自己的感觉。3. 引导幼儿观察讨论龋齿形成的原因。发给幼儿每人一块饼干，吃完饼干后， 用小镜子观察牙齿上有什么。让幼儿说一说，牙缝里多了什么。4. 出示龋齿形成的图片。给幼儿讲一讲，食物残渣中的糖在细菌的作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿，牙齿就会变黑，龋齿就这样产生了。5. 观看浅龋、中龋、深龋的图片，讨论有什么方法可以保护牙齿，预防龋齿。如早晚刷牙，少吃甜食等。 知道龋齿形成的原因。

3、懂得保护牙齿的方法。活动建议： 启发幼儿想一想保护牙齿的各种方法，并把这些方法画下来，做成一本书，让更多的小朋友知道。 在区域活动中，为幼儿提供小镜子及记录表，记录自己的牙齿情况，并对全班小朋友的牙齿情况做统计分析。2社会礼貌用餐 学习用餐的礼仪。 知道吃饭时要细嚼慢咽。 食物的旅程幼儿用书或电子书第 20 - 21 页。 男孩手偶、食物玩具。学习领域：形式 ：集体1. 用男孩手偶扮演狼吞虎咽地吃东西的样子。2. 请幼儿思考并表达，男孩手偶有什么不对的地方，例如：男孩手偶在进餐前有没有洗手？男孩手偶吃得太快了，这样可能会发生什么事？3. 引导幼儿讨论吃饭时的礼仪，可先请幼儿一起讨论，然后老师根

4、据情况进行适当的引导提问。例如：吃饭前，你跟同桌的人打招呼了吗？吃饭时有人大声说话，你感觉怎样？吃饭时能说话吗？吃饭时要怎样说话？你是否只挑自己喜欢的食物，而不管别人？你有没有细嚼慢咽？你能保持餐桌整洁吗？4. 出示幼儿用书或电子书第 10 - 15 页，请幼儿找出谁是礼貌宝宝。5. 请幼儿自由分组，到娃娃家做游戏，扮演一家人吃饭。 知道吃饭时的礼仪，能说出吃饭时为什么要细嚼慢咽。活动建议： 活动后，可请幼儿将用餐礼仪及吃饭时需要注意的方面画下来，布置一个展示板，向家人或中班的弟弟、妹妹讲解。3科学舌头大考验 学习表示味道的词汇。 通过实验，感 知舌头不同位置的功能。 糖水、柠檬汁、苦瓜汁、盐

5、水、辣椒酱等食物。 吸管。 小镜子。 记录纸、彩色笔。以上实验用品，每个幼儿一份。学习领域：形式 ：小组1. 向幼儿提问：哪个器官是帮我们尝味道的？（舌头。）你们猜一猜，舌头的哪些部位可以尝到甜、酸、苦、辣、咸的味道？请幼儿将自己的猜想画到记录纸上。2. 发给每个幼儿一份实验用品，请幼儿利用吸管分别沾取糖水、柠檬汁、苦瓜汁、盐水、辣酱，放在舌头不同的位置，探索舌头不同的位置能尝到什么味道。3. 请幼儿把实验结果画下来。4. 幼儿与同伴交换记录纸，看看大家的实验结果是否相同。5. 老师最后作总结，让幼儿知道舌根可以尝苦味，舌头两侧的中间位置尝酸味，而舌头两侧的较前位置可尝到咸味，尝甜味的地方在舌

6、尖。 能积极参与科学探索活动。 能将舌头尝味的结果画下来。 能用“甜、酸、苦、辣、咸”等词汇形容食物的味道。4语言新鲜吗 认识食物的日期标签，知道 不能吃过期的食物。 了解一些食物的保存方法。 在饮食方面建立初步的自我保护意识。 幼儿搜集食物包装盒或包装袋。学习领域：形式 ：集体 / 小组1. 请幼儿出示带回幼儿园的食物包装盒和包装袋，细心观察，然后说说有什么发现。2. 与幼儿讨论食物包装盒和包装袋上有食用日期的原因，请他们说说吃了过期食物的后果。3. 引导幼儿进一步学习观察保质期。向幼儿提问：保质期一般是印在什么地方？怎样来看这些日期？怎样知道食品是不是在保质期内？比较两种食品，哪一种新鲜？

7、哪一种不新鲜？4. 与幼儿讨论保质期内的食品保存问题。出示一瓶在保质期内变质的牛奶，让幼儿看一看，闻一闻，并与幼儿讨论：这瓶牛奶可以喝吗？为什么在保质期内也不能喝？是什么原因使它变质的？该怎样保存牛奶，让它不容易变质？5. 与幼儿讨论保存食物的方法，例如把食物放进保鲜盒里、冰箱里，或用盐腌制食物等。 能说出食物日期标签的作用。 能说出保存食物的方法。活动建议： 请幼儿注意观察，家人是怎样保存饼干、糖果等食物的，回园后讲给大家听。5语言好吃的菜汤 养成多吃蔬菜的习惯。 享受朗诵儿歌的乐趣。 尝试创编新儿歌。 好吃的菜汤儿歌。学习领域：形式 ：集体 / 小组1. 请幼儿回忆并讲述做菜汤的过程及菜汤

8、的味道。2. 引导幼儿明白：多吃蔬菜对身体好，例如蔬菜中有纤维，纤维可以促进肠道蠕动，预防便秘。3. 出示好吃的菜汤儿歌，老师先朗读几遍。好吃的菜汤小朋友，都动手，大家一起做菜汤。 （呼）西红柿，（应）有 !（呼）青菜，（应）有 !（呼）萝卜，（应）有 !（呼）芹菜，（应）有 !还要加些马铃薯，味道好营养高，多吃蔬菜身体好。4. 请幼儿分成两组朗诵儿歌，当幼儿念首尾四句时，他们可以一边拍手，一边朗诵。当念到呼和应的四句时，呼的一组说出材料的名称，应的一组则要站起来，高举双手，高呼“有”。5. 请幼儿说出其他可以做菜汤的材料，更换词语，再朗诵儿歌。 能朗诵儿歌好吃的菜汤。 能创编新儿歌。活动建议

9、： 幼儿可以自己创编与好吃的菜汤有关的儿歌。 此活动也可加上适当的动作用于户外游戏。6音乐我会做菜汤 尝试做菜汤，了解多吃蔬菜的好处。 在歌曲中感受与同伴合作的快乐。 提前通知家长将进行做菜汤活动，请幼儿按要求准备材料。 电饭锅、餐具。学习领域：形式 ：集体 / 小组1. 与幼儿讨论吃蔬菜的好处。2. 请幼儿向大家介绍带到幼儿园的蔬菜名称、颜色和外形。3. 向幼儿提问，怎样做菜汤：我们准备了什么蔬菜？做菜汤有哪些步骤？菜汤里有什么调味料？我们怎样分工合作？做菜汤时要注意哪些安全事项？4. 把幼儿分组，分别负责其中的一部分工作，例如一组洗菜，一组切菜。5. 老师将切好的蔬菜放进电饭锅内。6. 煮

10、菜汤时，老师可以和幼儿一起讨论：这个汤叫什么名字？用了哪几种材料？怎样为这个汤设计菜谱？菜谱可以包括哪些内容？7. 与幼儿一起阅读菜谱书，讨论怎样编写菜谱。8. 汤煮好后，与幼儿一起分享好吃的菜汤。9. 把幼儿分成小组进行活动，请小组幼儿一起设计不同菜汤的菜谱。 能按计划与同伴合作做菜汤。 能用图画设计菜谱。活动建议： 活动前请幼儿观察父母是如何做菜汤的，都放了些哪些材料，从而积累相关经验。7数学餐具要放好 进一步探索按物品的两个特征分类，加深 对类的认识。 小熊手偶。 红色的塑料刀叉两三套，黄色的 塑料刀叉两三套。 两个盒子。学习领域：形式 ：小组1. 将刀叉放在一个盒子里。2. 出示小熊手

11、偶，讲故事小熊开餐厅：我是小熊，最喜欢做饭，所以开了一个西餐厅。我的餐厅生意很好，每天都有很多客人。不过，客人多了，每次找刀叉的时候都有点麻烦（老师出示一盒刀叉），总是要找来找去，很不方便，我想把刀叉分类放好，可以怎样分呢？3. 请幼儿回答小熊的问题。（老师把所有刀放在一个盒子里，把所有叉放在另一个盒子里。）4. 请幼儿思考，有没有别的方法分刀叉。（老师把红色的刀叉放在一个盒子里，把黄色的刀叉放在另一个盒子里。）5. 向幼儿提问：哪种分类的方法最方便小熊找餐具。（自由回答）6. 请幼儿动手分一分，并说明这样分类的原因。 能按照物品的两个特征分类。8数学买食物 做数学游戏，复习 5 以内的加法。

12、 学习用符号和数字记录数量关系。 不同的食物玩具。 1 元至 4 元的价签。 面值为 5 元的硬币玩具。学习领域：形式 ：小组1. 出示不同的玩具食物，在下面放一个价签。例如：2. 向幼儿提问：“老师用 5 元买了两种食物，你们猜猜我买了什么？”3. 请幼儿把答案说出来，例如：1 元的饼干和 4 元的牛奶。2 元的面包和 3 元的果汁。3 元的糖果和 2 元的面包。4. 老师协助幼儿用数字和符号将算式写下来。 能掌握 5 以内的加法。活动建议： 幼儿初学加法，应以实物操作为基础，逐渐过渡到抽象的数运算阶段。所以老师应为幼儿提供充足的操作材料，让幼儿借助操作材料做数学游戏，为进一步掌握数量关系打

13、基础。9手工包饺子 练习包饺子，发展小肌肉活动能力。 学会合作与分享，体验成功 的快乐。 包饺子的材料及工具。学习领域：形式 ：集体 / 小组1. 带领幼儿参观食堂，观察炊事员是怎样包饺子的。2. 出示饺子，组织幼儿讨论制作过程：饺子皮是怎么做出来的？肉馅放到面皮的什么位置上？怎样捏面皮？捏饺子时应该注意哪些问题？3. 幼儿动手包饺子。可以根据幼儿自己的兴趣，由几名幼儿共同完成。如：有的压面皮、有的放肉馅、有的捏面皮。老师根据幼儿包饺子的情况给予必要的指导和帮助。4. 大家一起分享劳动成果。 能合作包饺子。活动建议： 活动进行前后，请幼儿把手洗干净，确保卫生。10美术绘画“冬天”1、能用绘画的

14、形式表现自己对冬天的认识。2、能按意愿独自设计画面，大胆作画。 3、增强对冬季周围事物关注。 油画棒、画纸1、谈话，导入活动，引出主题。（指向目标1）“小朋友现在是什么季节啊？”“你看到的冬天是什么样子的呢？”幼儿讨论，教师简单小结。2、提出绘画主题，引导幼儿思考。（指向目标2、3）“今天我们要来画一幅冬天的画”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，互相说一说。3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观察引导。（指向目标1、2、3）“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，要让别人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，尽量不要和别人一样。”幼儿作画，教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容，涂上适当的色彩，

15、进一步表现冬天特征。活动结束： 11体育小小建筑师l、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。 l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。3、大鼓一面，柱子两根。4、录音机、磁带。 5、场地布置如图。一、引出课题，引起兴趣。幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗？二、活动热身操。（放音乐）工地到了，我们把车停好开始工作啦！教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。

16、三、用圈来搭建迷宫。为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。（一）熟悉鼓声，练习基本动作。你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗？l、熟悉鼓声。教师边讲解边演示：它有三种敲法。（第一种慢慢敲；第二种快速敲；第三种短促地敲鼓边。）这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢？2、听信号做动作。幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲走，快速敲跑，敲鼓边跳。3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。（如大

17、象走、袋鼠跳等等。）（二）分散练习，搭建迷宫。l、提出要求。你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。2、幼儿操作。3、走跑练习。迷宫造好了吗？那么搭得怎么样呢？让我们一起来看看吧。请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。如果鼓声慢，我们就慢慢走；如果鼓声快，就快快跑；鼓声停，我们也要停，再做个漂亮的动作，好吗？4、双脚跳跃练习。刚才你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗？那么，它里面是不是很坚固呢？我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来检查的？（教

18、师示范在圈内单脚跳和双脚跳）你们想试试吗？现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好，做的动作最有趣。（三）自由组合，合作搭建迷宫。1、提出要求。你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢？对了，人多力量大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗？2、幼儿操作。（自由组合）3、走跑交替和跳跃练习。你和好朋友的迷宫搭得怎样了？我们也用刚才的方法检查一下吧。注意，在敲鼓面的时候，我们就绕着迷宫走；敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查；停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎样同时跳入这两种颜

19、色的圈里。（三）分组练习。我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。现在，我正式宣布：这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了！高兴吗？1、提出要求。现在，我们要分两队进行施工。男队在左边，女队在右边。看哪一队的建筑师合作得最好。2、幼儿分组操作。3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。现在迷宫大了许多，我们检查得时候要更仔细了。要听清楚鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。四、通过游戏造高楼来整理活动器具。你们的迷宫造得这么好，小动物们一定会喜欢的。（教师指着两根柱子）你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢，你们愿意帮忙吗？（让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。）