教学工作计划表吐血推荐.docx
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教学工作计划表吐血推荐
教学工作计划表（吐血推荐）
幼儿园名称
年级
大一班__
学期
上学期
老师
李老师钟老师
主题
4.食物的旅程_____
周次
14
日期
11月30日------12月4日
标题
教学重点
．了解一些食物的保存方法。
在饮食方面建立初步的自我保护意识。
体育
语言
数学
科学
社会
艺术
活
动
活动时间
活动名称
活动目标
活动准备
活动内容
评价
备注
1
健康
保护牙齿
．初步了解龋齿形成的原因，懂得如何保护自己的牙齿。
．活动前两天把蛋壳洗净，一半浸在醋里，一半露在外面。
．龋齿形成过程的图片，浅龋、中龋、深龋的图片。
．每人一个牙刷、一块饼干、一面小镜子。
学习领域：
形式：
集体
1.出示在醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳，引导幼儿观察讨论：
·这两种蛋壳有什么不同？
·在醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？
2.每个幼儿发一面小镜子，找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。
告诉幼儿，变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”，如果有幼儿长有龋齿，就请大家一起来观察，并请有龋齿的幼儿说一说自己的感觉。
3.引导幼儿观察讨论龋齿形成的原因。
发给幼儿每人一块饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么。
让幼儿说一说，牙缝里多了什么。
4.出示龋齿形成的图片。
给幼儿讲一讲，食物残渣中的糖在细菌的作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿，牙齿就会变黑，龋齿就这样产生了。
5.观看浅龋、中龋、深龋的图片，讨论有什么方法可以保护牙齿，预防龋齿。
如早晚刷牙，少吃甜食等。
·知道龋齿形成的原因。
·懂得保护牙齿的方法。
活动建议：
·启发幼儿想一想保护牙齿的各种方法，并把这些方法画下来，做成一本书，让更多的小朋友知道。
·在区域活动中，为幼儿提供小镜子及记录表，记录自己的牙齿情况，并对全班小朋友的牙齿情况做统计分析。
2
社会
礼貌用餐
．学习用餐的礼仪。
．知道吃饭时要细嚼慢咽。
．《食物的旅程》幼儿用书或电子书第20-21页。
．男孩手偶、食物玩具。
学习领域：
形式：
集体
1.用男孩手偶扮演狼吞虎咽地吃东西的样子。
2.请幼儿思考并表达，男孩手偶有什么不对的地方，例如：
·男孩手偶在进餐前有没有洗手？
·男孩手偶吃得太快了，这样可能会发生什么事？
3.引导幼儿讨论吃饭时的礼仪，可先请幼儿一起讨论，然后老师根据情况进行适当的引导提问。
例如：
·吃饭前，你跟同桌的人打招呼了吗？
·吃饭时有人大声说话，你感觉怎样？
·吃饭时能说话吗？
吃饭时要怎样说话？
·你是否只挑自己喜欢的食物，而不管别人？
·你有没有细嚼慢咽？
·你能保持餐桌整洁吗？
4.出示幼儿用书或电子书第10-15页，请幼儿找出谁是礼貌宝宝。
5.请幼儿自由分组，到娃娃家做游戏，扮演一家人吃饭。
·知道吃饭时的礼仪，能说出吃饭时为什么要细嚼慢咽。
活动建议：
·活动后，可请幼儿将用餐礼仪及吃饭时需要注意的方面画下来，布置一个展示板，向家人或中班的弟弟、妹妹讲解。
3
科学
舌头大考验
．学习表示味道的词汇。
．通过实验，感知舌头不同位置的功能。
．糖水、柠檬汁、苦瓜汁、盐水、辣椒酱等食物。
．吸管。
．小镜子。
．记录纸、彩色笔。
以上实验用品，每个幼儿一份。
学习领域：
形式：
小组
1.向幼儿提问：
·哪个器官是帮我们尝味道的？
（舌头。
）
·你们猜一猜，舌头的哪些部位可以尝到甜、酸、苦、辣、咸的味道？
请幼儿将自己的猜想画到记录纸上。
2.发给每个幼儿一份实验用品，请幼儿利用吸管分别沾取糖水、柠檬汁、苦瓜汁、盐水、辣酱，放在舌头不同的位置，探索舌头不同的位置能尝到什么味道。
3.请幼儿把实验结果画下来。
4.幼儿与同伴交换记录纸，看看大家的实验结果是否相同。
5.老师最后作总结，让幼儿知道舌根可以尝苦味，舌头两侧的中间位置尝酸味，而舌头两侧的较前位置可尝到咸味，尝甜味的地方在舌尖。
·能积极参与科学探索活动。
·能将舌头尝味的结果画下来。
·能用“甜、酸、苦、辣、咸”等词汇形容食物的味道。
4
语言
新鲜吗
．认识食物的日期标签，知道不能吃过期的食物。
．了解一些食物的保存方法。
．在饮食方面建立初步的自我保护意识。
．幼儿搜集食物包装盒或包装袋。
学习领域：
形式：
集体/小组
1.请幼儿出示带回幼儿园的食物包装盒和包装袋，细心观察，然后说说有什么发现。
2.与幼儿讨论食物包装盒和包装袋上有食用日期的原因，请他们说说吃了过期食物的后果。
3.引导幼儿进一步学习观察保质期。
向幼儿提问：
·保质期一般是印在什么地方？
·怎样来看这些日期？
怎样知道食品是不是在保质期内？
·比较两种食品，哪一种新鲜？
哪一种不新鲜？
4.与幼儿讨论保质期内的食品保存问题。
出示一瓶在保质期内变质的牛奶，让幼儿看一看，闻一闻，并与幼儿讨论：
·这瓶牛奶可以喝吗？
·为什么在保质期内也不能喝？
·是什么原因使它变质的？
·该怎样保存牛奶，让它不容易变质？
5.与幼儿讨论保存食物的方法，例如把食物放进保鲜盒里、冰箱里，或用盐腌制食物等。
·能说出食物日期标签的作用。
·能说出保存食物的方法。
活动建议：
·请幼儿注意观察，家人是怎样保存饼干、糖果等食物的，回园后讲给大家听。
5
语言
好吃的菜汤
．养成多吃蔬菜的习惯。
．享受朗诵儿歌的乐趣。
．尝试创编新儿歌。
．《好吃的菜汤》儿歌。
学习领域：
形式：
集体/小组
1.请幼儿回忆并讲述做菜汤的过程及菜汤的味道。
2.引导幼儿明白：
多吃蔬菜对身体好，例如蔬菜中有纤维，纤维可以促进肠道蠕动，预防便秘。
3.出示《好吃的菜汤》儿歌，老师先朗读几遍。
好吃的菜汤
小朋友，都动手，
大家一起做菜汤。
（呼）西红柿，（应）有!
（呼）青菜，（应）有!
（呼）萝卜，（应）有!
（呼）芹菜，（应）有!
还要加些马铃薯，
味道好营养高，
多吃蔬菜身体好。
4.请幼儿分成两组朗诵儿歌，当幼儿念首尾四句时，他们可以一边拍手，一边朗诵。
当念到呼和应的四句时，呼的一组说出材料的名称，应的一组则要站起来，高举双手，高呼“有”。
5.请幼儿说出其他可以做菜汤的材料，更换词语，再朗诵儿歌。
·能朗诵儿歌《好吃的菜汤》。
·能创编新儿歌。
活动建议：
·幼儿可以自己创编与《好吃的菜汤》有关的儿歌。
·此活动也可加上适当的动作用于户外游戏。
6
音乐
我会做菜汤
．尝试做菜汤，了解多吃蔬菜的好处。
．在歌曲中感受与同伴合作的快乐。
．提前通知家长将进行做菜汤活动，请幼儿按要求准备材料。
．电饭锅、餐具。
学习领域：
形式：
集体/小组
1.与幼儿讨论吃蔬菜的好处。
2.请幼儿向大家介绍带到幼儿园的蔬菜名称、颜色和外形。
3.向幼儿提问，怎样做菜汤：
·我们准备了什么蔬菜？
·做菜汤有哪些步骤？
·菜汤里有什么调味料？
·我们怎样分工合作？
·做菜汤时要注意哪些安全事项？
4.把幼儿分组，分别负责其中的一部分工作，例如一组洗菜，一组切菜。
5.老师将切好的蔬菜放进电饭锅内。
6.煮菜汤时，老师可以和幼儿一起讨论：
·这个汤叫什么名字？
·用了哪几种材料？
·怎样为这个汤设计菜谱？
·菜谱可以包括哪些内容？
7.与幼儿一起阅读菜谱书，讨论怎样编写菜谱。
8.汤煮好后，与幼儿一起分享好吃的菜汤。
9.把幼儿分成小组进行活动，请小组幼儿一起设计不同菜汤的菜谱。
·能按计划与同伴合作做菜汤。
·能用图画设计菜谱。
活动建议：
·活动前请幼儿观察父母是如何做菜汤的，都放了些哪些材料，从而积累相关经验。
7
数学
餐具要放好
．进一步探索按物品的两个特征分类，加深对类的认识。
．小熊手偶。
．红色的塑料刀叉两三套，黄色的塑料刀叉两三套。
．两个盒子。
学习领域：
形式：
小组
1.将刀叉放在一个盒子里。
2.出示小熊手偶，讲故事《小熊开餐厅》：
我是小熊，最喜欢做饭，所以开了一个西餐厅。
我的餐厅生意很好，每天都有很多客人。
不过，客人多了，每次找刀叉的时候都有点麻烦（老师出示一盒刀叉），总是要找来找去，很不方便，我想把刀叉分类放好，可以怎样分呢？
3.请幼儿回答小熊的问题。
（老师把所有刀放在一个盒子里，把所有叉放在另一个盒子里。
）
4.请幼儿思考，有没有别的方法分刀叉。
（老师把红色的刀叉放在一个盒子里，把黄色的刀叉放在另一个盒子里。
）
5.向幼儿提问：
哪种分类的方法最方便小熊找餐具。
（自由回答）
6.请幼儿动手分一分，并说明这样分类的原因。
·能按照物品的两个特征分类。
8
数学
买食物
．做数学游戏，复习5以内的加法。
．学习用符号和数字记录数量关系。
．不同的食物玩具。
．1元至4元的价签。
．面值为5元的硬币玩具。
学习领域：
形式：
小组
1.出示不同的玩具食物，在下面放一个价签。
例如：
2.向幼儿提问：
“老师用5元买了两种食物，你们猜猜我买了什么？
”
3.请幼儿把答案说出来，例如：
·1元的饼干和4元的牛奶。
·2元的面包和3元的果汁。
·3元的糖果和2元的面包。
4.老师协助幼儿用数字和符号将算式写下来。
·能掌握5以内的加法。
活动建议：
·幼儿初学加法，应以实物操作为基础，逐渐过渡到抽象的数运算阶段。
所以老师应为幼儿提供充足的操作材料，让幼儿借助操作材料做数学游戏，为进一步掌握数量关系打基础。
9
手工
包饺子
．练习包饺子，发展小肌肉活动能力。
．学会合作与分享，体验成功的快乐。
．包饺子的材料及工具。
学习领域：
形式：
集体/小组
1.带领幼儿参观食堂，观察炊事员是怎样包饺子的。
2.出示饺子，组织幼儿讨论制作过程：
·饺子皮是怎么做出来的？
·肉馅放到面皮的什么位置上？
·怎样捏面皮？
·捏饺子时应该注意哪些问题？
3.幼儿动手包饺子。
可以根据幼儿自己的兴趣，由几名幼儿共同完成。
如：
有的压面皮、有的放肉馅、有的捏面皮。
老师根据幼儿包饺子的情况给予必要的指导和帮助。
4.大家一起分享劳动成果。
·能合作包饺子。
活动建议：
·活动进行前后，请幼儿把手洗干净，确保卫生。
10
美术
绘画“冬天”
1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。
2、能按意愿独自设计画面，大胆作画。
． 3、增强对冬季周围事物关注。
．油画棒、画纸
1、谈话，导入活动，引出主题。
（指向目标1）
“小朋友现在是什么季节啊？
”“你看到的冬天是什么样子的呢？
”幼儿讨论，教师简单小结。
2、提出绘画主题，引导幼儿思考。
（指向目标2、3）
“今天我们要来画一幅‘冬天’的画”，你会画一些什么呢？
”幼儿个别说一说，互相说一说。
3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观察引导。
（指向目标1、2、3）
“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，要让别人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，尽量不要和别人一样。
”
幼儿作画，教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容，涂上适当的色彩，进一步表现冬天特征。
活动结束：
．
11
体育
小小建筑师
l、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。
2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。
3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。
．
l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。
2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子两根。
4、录音机、磁带。
． 5、场地布置如图。
一、引出课题，引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。
师：
小建筑师们。
今天我们开车去上班，好吗？
二、活动热身操。
（放音乐）工地到了，我们把车停好开始工作啦！
教师带幼儿做各种劳动的动作。
如铲土、打桩、运砖等。
三、用圈来搭建迷宫。
为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。
今天就是请小建筑师们来建迷宫的。
不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。
（一）熟悉鼓声，练习基本动作。
你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。
你们知道这面鼓是怎么用的吗？
l、熟悉鼓声。
教师边讲解边演示：
它有三种敲法。
（第一种——慢慢敲；第二种——快速敲；第三种——短促地敲鼓边。
）这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢？
2、听信号做动作。
幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：
慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓边——跳。
3、扩散思维。
让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。
（如大象走、袋鼠跳等等。
）
（二）分散练习，搭建迷宫。
l、提出要求。
你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。
现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。
看谁搭的和别人不一样。
2、幼儿操作。
3、走跑练习。
迷宫造好了吗？
那么搭得怎么样呢？
让我们一起来看看吧。
请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。
如果鼓声慢，我们就慢慢走；如果鼓声快，就快快跑；鼓声停，我们也要停，再做个漂亮的动作，好吗？
4、双脚跳跃练习。
刚才你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗？
那么，它里面是不是很坚固呢？
我们用另外一种方法来检查一下吧。
你们瞧，我是用什么方法来检查的？
（教师示范在圈内单脚跳和双脚跳）你们想试试吗？
现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。
鼓声停的时候，我会举起一面旗子。
举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。
看谁跳得最好，做的动作最有趣。
（三）自由组合，合作搭建迷宫。
1、提出要求。
你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢？
对了，人多力量大。
那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗？
2、幼儿操作。
（自由组合）
3、走跑交替和跳跃练习。
你和好朋友的迷宫搭得怎样了？
我们也用刚才的方法检查一下吧。
注意，在敲鼓面的时候，我们就绕着迷宫走；敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查；停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎样同时跳
入这两种颜色的圈里。
（三）分组练习。
我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。
现在，我正式宣布：
这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了！
高兴吗？
1、提出要求。
现在，我们要分两队进行施工。
男队在左边，女队在右边。
看哪一队的建筑师合作得最好。
2、幼儿分组操作。
3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。
现在迷宫大了许多，我们检查得时候要更仔细了。
要听清楚鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。
四、通过游戏《造高楼》来整理活动器具。
你们的迷宫造得这么好，小动物们一定会喜欢的。
（教师指着两根柱子）你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢，你们愿意帮忙吗？
（让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。
）
．
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