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1、第8周教案第五单元 分数混合运算第 29 课时 分数混合运算（一）课前预习：1、整数混合运算的顺序？2、小数混合运算的数学？1、体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算。2、 利用分数加、减、乘、除法，解决日常生活中的实际问题。学习目标：预设难点：会正确的计算分数混合运算。教学过程：一、 导入新课，板书课题。师：同学们，今天我们来学习分数混合运算（一）。（板书课题）二、出示目标师：大家一起来齐读一遍这节课的学习目标。（出示目标）三、 自学指导（一）认真看课本页的习题，完成填空，把你自己的想法用算式书写出来。分钟后，比谁能用学到的知识做对有关的题目。师；要想实现这2个目标，就

2、要通过大家的努力，你们有没有信心，请齐读一边自学指导。四、先学过渡语：自学时，比谁看书最认真，坐恣最端正，下面，自学竞赛开始.1、看一看生自学，师巡视，督促人人都认真看书。师：看完的同学请举手。下面，老师来检验一下你们的自学效果。2、做一做分钟完成课本页的试一试指名板演五、后教（议一议）1、更正师：观察黑板上的题，发现错误的举手。2、讨论看这几道题的结果。若对，问：认为对的举手。若错，问：为什么错了？说说你是怎么算的？六、小结通过做这几道题你们发现了什么？（生说，师写）师：下面，我们就用今天所学的知识来做作业，比比谁的课堂作业做的又对又快！七、练一练必做题：课本57页第1题。选做题：课本57页

3、第2题。思考题：课本57页数学故事。八、教学反思组长签字： 负责人： 日日清第 30课时 分数混合运算（二）课前预习：1、分数混合运算顺序？1、在观察比较中，体会整数运算律在分数运算中同样适用。2、利用分数加、减、乘、除法，解决日常生活中的实际问题。学习目标：教学难点：利用分数加、减、乘、除法，解决日常生活中的实际问题。教学过程：一、板书课题同学们，今天我们来学习分数混合运算二（板书课题）二、出示目标师：大家一起来齐读一遍这节课的学习目标。（出示目标）三、 自学指导（一）师；要想实现这2个目标，就要通过大家的努力，你们有没有信心，请齐读一边自学指导。认真看课本页的习题，1、看页的情景图把你自己

4、的想法写出来。分钟后，看谁能编成一道应用题。、请你画出线段图表示在练习本上。四、先学过渡语：自学时，比谁看书最认真，坐恣最端正，下面，自学竞赛开始.1、看一看生自学，师巡视，督促人人都认真看书。师：看完的同学请举手。下面，老师来检验一下你们的自学效果。2、做一做分钟完成课本页的试一试第2题指名板演第十届动物车展，第一天的成交量是辆，第二天的成交量比第一天增加了，第二天的成交量是多少？五、自学指导二认真完成课本59页的试一试第一题上面2题，思考：能不能简便运算。4分钟后比一比谁最棒师；要想实现这2个目标，就要通过大家的努力，你们有没有信心，请齐读一边自学指导。六、先学过渡语：自学时，比谁看书最认

5、真，坐恣最端正，下面，自学竞赛开始.1、做一做生独立完成，师巡视。师：看完的同学请举手。下面，老师来检验一下你们的自学效果。2、议一议师：你是怎样计算的？ 生：可以简便运算，利用乘法分配率和结合律计算。请完成课本59页的试一试第一题下面2题七、后教（议一议）1、更正师：观察黑板上的题，发现错误的举手。2、讨论看这道题的结果。若对，问：认为对的举手。若错，问：为什么错了？说说你是怎么算的？你还有别的方法吗？八、小结通过做这几道题你们发现了什么？生说，师写。下面，我们就用今天所学的知识来做作业，比比谁的课堂作业做的又对又快！九、练一练必做题：课本59页练一练第1题选做题：课本59页练一练第2题思考

6、题：课本59页练一练第4题十、教学反思 组长签字： 负责人： 一、用简便方法计算。第31课时 分数混合运算（三）课前预习：1、分数混合运算的计算顺序？1、利用方程解决与分数运算有关的实际问题2、结合具情境，发展估算意识能力。学习目标：预设难点：利用方程解决与分数运算有关的实际问题教学过程：一、导入新课，板书课题。师：今天我们学习分数混合运算（板书课题）二、出示目标师：大家一起来齐读一遍这节课的学习目标。（出示目标）三 、自学指导（一）1、认真看课本60页的例题，找出单位“1”的量，并找出等量关系式写在练习本上。、请你自己画出线段图来。6分钟后比谁能完成学习任务。师；要想实现这2个目标，就要通过

7、大家的努力，你们有没有信心，请齐读一边自学指导。1、看一看生自学，师巡视，督促人人都认真看书。并指导学困生找等量关系式，画出线段图师：完成的同学请举手。下面，老师来检验一下你们的自学效果。2、做一做师：看完的同学请举手（如果有没有看完的，在多给一点时间）请完成：明永中心学校六年级有学生180人，比五年级的学生人数多，五年级有学生多少人？指名板演四、议一议1、更正师：观察黑板上的题，发现错误的举手。2、讨论看这道题的结果。若对，问：认为对的举手。若错，问：为什么错了？说说你是怎么算的？五、自学指导(二)师;在刚才的自学同学们都表现非常棒，请大家继续努力，请看自学指导二，请齐读一遍。请看课本第60

8、页的内容，思考：还可以用什么的方法？（3分钟后比一比谁最棒）1、 先学学生开始自学，老师巡视并督促学生自学。2、 做一做师：看完的同学请举手（如果有没有看完的，在多给一点时间）师：还可以用什么的方法？生：用算式解答，用除法，12（1-）师：你能用算式解答; 明永中心学校六年级有学生180人，比五年级的学生人数多，五年级有学生多少人？生;能（指名板演）六、议一议1、更正师：观察黑板上的题，发现错误的举手。2、讨论看这道题的结果。若对，问：认为对的举手。若错，问：为什么错了？说说你是怎么算的？七、小结今天你有什么收获？八、练一练必做题：课本60页第1、2题选做题：课本60页第3题思考题：课本60页

9、第4题。八、教学反思 组长签字： 负责人： 第32课时 练习五（第1课时）课前预习：1、分数混合运算的顺序？1、体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算。2、利用分数加、减、乘、除法，解决日常生活中的实际问题。学习目标：预设难点：会计算分数混合运算。教学过程：一、导入新课，板书课题。师：今天我们学习练习五（板书课题）二、出示目标师：大家一起来齐读一遍这节课的学习目标。（出示目标）三 、自学指导（一）请看课本第56-58页的内容，思考：1、分数混合运算的计算顺序？2、“单位一“已知用什么方法解决应用题？（3分钟后比一比谁最棒）师；要想实现这2个目标，就要通过大家的努力，你们有

10、没有信心，请齐读一边自学指导。1、 先学学生开始自学，老师巡视并督促学生自学。2、 做一做师：看完的同学请举手（如果有没有看完的，在多给一点时间）师：分数混合运算的计算顺序是？生：分数混合运算的计算数序和整数混合运算的计算顺序一样。师：“单位一“已知用什么方法解决应用题生：用乘法。师：通过看书我们巩固了分数混合运算计算方法，你能完成自学检测吗？生;能课本62页第1题左面的2道和第2题（生板演）四、议一议1、生独立计算，教师巡视，2、反馈，纠正：生主动上台纠错能用简便方法计算的一定要用简便方法计算。“单位一”已知用乘法解答。（单位一的+单位一的量另一种量占单位一的几分之几=另一种量。五、小结今天

11、你有什么收获？六、练一练必做题：课本62页第1题右面的4道和第3题。选做题：课本62页第4题思考题：课本62页第5题。七、教学反思 组长签字： 负责人： 日日清一、解决问题。1、小红看一本120页的书，如果每天看这本书的1/8，一星期能看多少页？2、一张宣纸有3/2平方米，小明先用这张纸的1/4练楷书，又用3/4平方米练行书，一共用去多少平方米的宣纸？3、运输队要搬运72吨货物，已经运走了16车，还剩1/9没有运。平均每车运货物多少吨？4、一筐苹果连筐共重34千克，吃掉1/4后，连筐还重28千克。这个筐内原有苹果多少千克？5、东坪村要修一条3/4千米的水渠，已经修了1/6，再修多少千米正好修完这条水渠的一半？