人教版四年级数学上册全册导学案.docx

1、人教版四年级数学上册全册导学案人教版四年级数学上册学案 第一课 课题： P25亿以内数的认识（例1、例2）【学习目标】1.认识计数单位“（ ）”“（ ）”“（ ）”“（ ）”和“（ ）”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2理解、掌握我国记数习惯，每（ ）为一级。3掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。【学习真情告白】1、阅读“学习目标”，并补充完整。2、借助“起航”中的训练题，以及“扬帆”中的展示内容，自主预学。3、小组合作：小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确 熟

2、练 超能力 积极学习过程动态栏【起航】1.10个一是（ ），10个十是（ ），十个百是( ),10个千是（ ）。2.数数：1）从689一个一个的数到712。2）从420一十一十的数到5403）从910一十一十的数到10004）从200一十一十的数到10003.个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（ ）。4.搜集有关大数的信息。【扬帆】自学展示一：1.拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（ ）。思考：千位上的10个珠子怎么办（ ）。2.请学生一万一万地数，当数到10个一万是（ ）。3.照这样继续数下去。10个十万是（ ）10个一百万是（ ）10个一千万是（ ） 自学展示二：阅读课

3、本第3、4页，完成下题。1）.一（个）、十、百、千、万亿都是（ ），每相邻两个计数单位之间进率是（ ）。2）.一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（ ）。3）.每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（ ）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（ ）。4）.123456789是一个（ ）位数，4在（ ）位上，表示4个（ ）。自学展示三：观察例2，小组交流完成:(1)2496读作：(2)6407000读作：（3）观察6407000与24960000的相同点与不同点。相同点:（ ）不同点：（ ）自学展示四：以85000300为例讨论含有两级数的读法。（1）讨论万级、个级上

4、都有具体的数字该怎么读?(2)讨论每级中有0的数的读法。我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照（ ）级的数的读法来读，再在后面加上一个（ ）字；每级中间连续有几个0都只读（ ）个零；每级末尾的0（ ）。【把舵】1、教材第5页的“做一做”。2、做练习一第2题。3、教师在计数器上拨数，学生读（写在课堂练习本上）。12345600 3074561 40095030 765030004、读出下面各数200800 读作： 7090000读作： 4600000读作： 7005003读作：【思考与延伸】用4个“5”，4个“0”按下列要求摆出八位数。（1） 一个“零”都不读出来的八位数。（2） 只读出一

5、个“零”的八位数。（3） 读出两个“零”的八位数。（4） 读出三个“零”的八位数。 第二课 课题： P6 亿以内数的认识（例3）【学习目标】1在掌握亿以内的数位顺序表的基础上，能根据数级正确地写出亿以内的数。2.总结出含有两级数的写法。 【学习真情告白】1、阅读“学习目标”。2、借助“起航”中的训练题，以及“扬帆”中的展示内容，自主预学。3、小组合作：小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确 熟练 超能力 积极学习过程动态栏【起航】1、写出下面的数。五千零三十 写作：（ ） 三千二百四十写作：（ ） 九千零一 写作：

6、（ ） 六万三千四百二十 写作：（ ）2、个级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。【扬帆】自学展示一：1、观察例3主题图，合作交流。（1）根据读法，在计数器上拨出“六千八百五十万 、 三千零八十万”这两个数。（2）计数器上拨出的数“六千八百五十万”是（ ）位数；“三千零八十万” 是（ ）位数。（3）六千八百五十万 写作（ ）。三千零八十万 写作（ ） （4）我知道含有两级数的写法：写数时从高位写起，先写（ ）级，再写（ ）级，哪一位上一个单位也没有，就写（ ）占位。 自学展示二：自主写数（1）一千五百六十九万三千 写作：（2）二千零五万七

7、千九百 写作：（3）六百七十二万三千一百一十三 写作：自学展示三：完成教材第7页的“做一做”。自学展示四：（1）提出不明白的地方。（2）总结归纳：把你们的收获分享给同学们。【把舵】1独立完成课本P7“做一做”。1、1032450是一个含有（ ）个数级的数，3在（ ）级上，表示（ ），5在（ ）级上，表示（ ）。2、一个数由7个百万，3个万，6个百，7个一组成，这个数是（ ），读作（ ）。3、做练习一第4题。4、读出下面各数200800 7090000 4600000 70050035、写数。（1）三千五百八十九万三千写作：（2）七千零五万七千六百写作：（3）三千零九万零七十五写作：【思考与延伸

8、】写出下面各数。（1）有三个百万，九个千和五个十组成的数是（ ）。（2）一个六位数，最高位上是8，最低位上是5，其余各位上都是0，这个数是（ ）。（3）50个十万组成的数是（ ）。（4）由三个0，两个6，一个8组成的最大的六位数是（ ）。（5）与49999相邻的两个自然数是（ ）。 第三课 课题： P913 亿以内数的认识练习课 【学习目标】1通过复习使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念，掌握亿以内数的读写法。2.能区分亿以内数的中间和末尾有0的数的读写法。 【学习真情告白】1、阅读“学习目标”。2、借助“起航”中的训练题，以及“扬帆”中的展示内容，自主预学。3、小组合作：小组内交流自学成

9、果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确 熟练 超能力 积极学习过程动态栏【起航】1.对照数位顺序表,回答。千 百 十 万 千 百 十 个万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 9 0 0 0 0 “9”表示什么?这个数读作_ 1 0 5 0 0 0 0 “1”表示什么?5表示什么? 2 3 0 0 0 0 0 0 这个数读作_ 2 3 4 0 0 0 0 “2”表示什么?“3”表示什么?这个数读作_ “234”在哪一级上，表示什么?1 0 2 0 0 8 0 0 这个数读作_.2. 写出下面各数.六千三百二十 写作： 二十三万

10、五千 写作： 一百零四万零二十 写作： 【扬帆】自学展示一：判断：（1）万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。 （ ）1 这一题涉及哪些数学概念？2 谈谈你对数位，计数单位和数级的认识。3 你对这三个数学概念还有什么疑问吗？（2）2496读作：二千四百九十六 （ ）；24960000读作：二千四百九十六万 （ ）； 6407000读作：六百四十万零七千（ ）；85000030读作：八千五百万零零三十 （ ）。观察第一、二小题你有什么想法吗？观察第三、四小题你觉得应该提醒同学们注意什么？对亿以内数的读法进行总结。（3）六千八百五十万 写作：68500000（ ）一百万七千写作：10070

11、00 （ ）四万零九十 写作：4090（ ）想一想怎样写出亿以内数？有什么需要提醒同学注意的地方吗？ 自学展示二：判断下面哪些说法不合理。为什么？珠穆朗玛峰高8848米；我今天卖出二千万根冰棍；我们学校有500多人；我们学校有十万人。自学展示三：用0、0、0、1、2、3、4这七个数字按要求组成七位数。读两个0；读一个0；所有的0都不读；读三个0。自学展示四：（1）提出不明白的地方。（2）总结归纳：把你们的收获分享给同学们。【把舵】补充 第四课 课题： P13亿以内数的认识（例4）【学习目标】1. 掌握亿以内数比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。2. 进一步巩固大数的读写知识。【学习

12、真情告白】1、阅读“学习目标”。2、借助“起航”中的训练题，以及“扬帆”中的展示内容，自主预学。3、小组合作：小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确 熟练 超能力 积极学习过程动态栏【起航】一、自主学习1填空。101010是（）位数，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）个（）。2在里填上“”，“”或“”。9991010 601564 6876783. 我会说“比较万以内数的大小的方法”;【扬帆】 自学展示一：1、比较亿以内数的大小。观察例4主题图：（1）读出各个省的面积。（2）比较每两个省面积的

13、大小。720000和1100000；454800和1100000454800和485000 ； 1210000和1660000（3）我会总结比较大小的方法：如果位数不相同，位数多的数就（ ）；如果位数相同，就从左起的第（ ）位比较；如果左起的第一位上的数相同，就比较左起的第（ ）位上的数，直到比较出大小为止。 自学展示二：把六个省份的面积按照从小到大的顺序排列起来。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。自学展示三：完成第13页“做一做”的题目，并且说说比较的方法。 自学展示四：（1）提出不明白的地方。（2）总结归纳：把你们的收获分享给同学们。【把舵】1、在里填上“”，“”或“”。 12340

14、0123040 99999910000170009007009000 64532197453292、按照从大到小的顺序排列起来。10034500 7899999 11230000 9056789 3、完成练习三的1、2题。 第五课 课题： P1415亿以内数的认识（例5和例6）【学习目标】1. 学会将整万的数改写成用“万”作单位的数。2. 学会用“四舍五入”法把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。【学习真情告白】1、阅读“学习目标”。2、借助“起航”中的训练题，以及“扬帆”中的展示内容，自主预学。3、小组合作：小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动

15、态栏中。准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确 熟练 超能力 积极学习过程动态栏【起航】1.万级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2. 3个万是（ ）万，（ ）个万是20万。3.读出下面各数。3580000 4163280 1000000005610000 6704566 120500004、 阅读教材14、15页内容。 【扬帆】 自学展示一：1.把整万的数改写成用“万”作单位的数。（1）把红细胞 和白细胞的个数读出来。红细胞：5000000读作：（ ）5000000=（ ）万白细胞：10000 读作：（ ）10000=（ ）万（2）读了这些数以后，我发现：（ ） （3）练习：完

16、成14页“做一做”。 自学展示二：用“四舍五入”法求近似数。（1）下面哪些是近似数，哪些是准确数？到楼上要走25级台阶。（ ） 旗杆高约6米。 （ ）学校购彩旗45面( ) 小明家每月用水在12吨左右。（ ）（2）读出地球太阳的直径。12756千米读作： （ ）1389000千米读作：（ ）（3）读教材15页，说一说用“四舍五人”法求近似数的方法。（4）用“四舍五人”法把地球太阳的直径用“万”作单位。12756（ ）万 1389000（ ）万自学展示三：完成15页的“做一做”。 自学展示四：（1）提出不明白的地方。（2）总结归纳：把你们的收获分享给同学们。【把舵】1.把下面各数用“四舍五入”法

17、改写成以“万”作单位的数。254000 3687000 6635821 136980322.在括号里填写使式子成立的数。9（）8649万 （）3980094万6（）813061万 （）6232万3.选择正确答案的序号填在括号里（1）六千零八十万写作（ ）A.6080000 B.60800000 C.6080000（2）比最大的六位数少1的数是（ ）A.1000000 B.999998 C.99999（3）与99999相邻的数是（ ）A.99998 B.100000 C.99998和100000 第六课 课题： P1618比大小、用“万”作单位的数的改写练习课【学习目标】1学会比较亿以内数的大小

18、。2会将整万的数改成用“（ ）”作单位的数。3会用“（ ）”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。【学习真情告白】1、阅读“学习目标”， 并补充完整。2、借助“起航”中的训练题，以及“扬帆”中的展示内容，自主预学。3、小组合作：小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确 熟练 超能力 积极学习过程动态栏【起航】1. 怎样比较亿以内数的大小？ 2. 如何把整万德数改写成以“万”作单位的数？ 【扬帆】 自学展示一：比大小。 10001199999 25395725425793604903604 37030030730

19、0 自学展示二：把下面整万的数改写成用“万”作单位的数。1100000 万 1210000 万 720000 万 10030000= 万自学展示三：填表：国家面积/平方千米四舍五入到万位美国9372614中国9596960加拿大9970610俄罗斯17075400和把整万的数改写成用“万”作单位的数有什么区别？ 自学展示四：（1）提出不明白的地方。（2）总结归纳：把你们的收获分享给同学们。【把舵】“”内最大能填几？54036万 2720727万160106161万 2399924万 第七课 课题： P1920数的产生【学习目标】1、通过自学数的产生，建立自然数的概念，并了解自然数的一些性质和特

20、点。2、理解掌握十进制计数法的含义，认识含有三级数位的数位顺序表及相应的计数【学习真情告白】1、阅读“学习目标”。2、借助“起航”中的训练题，以及“扬帆”中的展示内容，自主预学。3、小组合作：小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确 熟练 超能力 积极学习过程动态栏【起航】1、我知道古时候人们记数方法有（ ）、（ ）、刻道记数。 后来，人们逐渐发明了一些记数符号，这就是（ ）。2、表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、都是（ ）。3、一个物体也没有，用（ ）表示。0也是自然数。 最小的自

21、然数是（ ），（ ）最大的自然数，自然数的个数是无限的。【扬帆】 自学展示一：1、每相邻的两个计数单位之间的进率是（ ），这种计数方法叫做十进制计数法。2、独立补充完整课本20页数位顺序表。 自学展示二：巩固练习（1）填一填一百亿有（ ）个十亿，（ ）个百亿是一千亿。从个位起，第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位。和亿位相邻的两个数位是（ ）和（ ）。4在十亿位，表示（ ）个（ ）。自学展示三： 自学展示四：（1）提出不明白的地方。（2）总结归纳：把你们的收获分享给同学们。【把舵】1.10个一千万是（），10个一亿是（），10个一百亿是（）。2.按照我国的计数习惯，从右起每（）个数位是一级，亿级

22、的四个数位是（）。3.每相邻两个计数单位间的进率都是（），这种计数方法叫做（）。4.从个位起，第（）位是万位，第（）位是亿位。5.有一个整数，它里面有100个一千万，这个数是（）。6.一个数由7个十亿、5个百万、2个一组成，这个数是（ ），读作（ ）。 7.和亿位相邻的两个数位是（ ）位和（ ）。8千和万的进率是（ ），请你写出三组进率是十的计数单位。 （ ）与（ ）的进率是十； （ ）与（ ）的进率是十；（ ）与（ ）的进率是十； 第八课 课题： P2122亿以上数的认识（例1、例2和例3）【学习目标】1、在已有知识基础上，掌握亿以上数的读、写方法，并能正确地读，写亿以上的数。2运用已有知识

23、经验，自己归纳总结出亿以上数的读写方法。【学习真情告白】1、阅读“学习目标”。2、借助“起航”中的训练题，以及“扬帆”中的展示内容，自主预学。3、小组合作：小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确 熟练 超能力 积极学习过程动态栏【起航】190023600 是个含有（ ）级的数，9在（ ）位上，表示（ ），这个数读作（ ），省略万位后面的位数略是（ ）。 2写数三百三十万九千写作： 三千零五十万零八百写作：3在数位顺序表中，右起第九位是（ ）位，它属于（ ）级，亿级都包括（ ）位、（ ）位、（ ）位、（ ）位。【扬帆

24、】 自学展示一：1读法（例1）（1）自己先试着读一读下面的3个数，再读给同桌听。6100000000 读作： 10040002000 读作：400305000000 读作：（2）和同桌交流，试着说说读数的方法。（3）读数时先分级，从（ ）位读起，一级一级的读，读完亿级的数后再加一个（ ）字；每级末尾的（ ）不读，每级中间或前面的0要读，不管几个0只读（ ）个。（4）完成书上21页做一做。 自学展示二：写法：（1）写出下面的数。（例2）三亿 写作： 三十亿九千万 写作：七千零三亿零二十万 写作：（2）亿以上数的写法是先分级，从（ ）位写起，一级一级的写，哪一位上一个单位也没有，就写（ ）占位。自

25、学展示三：学习亿以上数的改写。（1）把下面各数改写成以“万”作单位的数。250000 20000000 581200000（2）独立完成22页例3300000000=（ ）亿 1276270000（ ）亿20897000000（ ）亿（3）小组交流改写方法： 自学展示四：（1）提出不明白的地方。（2）总结归纳：把你们的收获分享给同学们。【把舵】1填一填 一百亿有（）个十亿，（）个百亿是一千亿。 从个位起，第（）位是万位，第（）位是亿位。 和亿位相邻的两个数位是（）和（）。 2.分别将非整万、整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”或“万”作单位的数。1063800 1280009600 30450

26、0 8673100 96320000 20986005400 第九课 课题： P2324计算工具的认识【学习目标】1认识各种计算工具，对（ ）和（ ）有一定的了解。2养成学习数学的兴趣。【学习真情告白】1、阅读“学习目标”， 并补充完整。2、借助“起航”中的训练题，以及“扬帆”中的展示内容，自主预学。3、小组合作：小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确 熟练 超能力 积极学习过程动态栏【起航】看教材23-25页并查阅相关资料了解计算工具的历史及使用。1、2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是界上最早的

27、计算工具。大约14世纪，中国人发明了更为方便的（ ），并一直沿用至今。 2、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表（ ）；五颗在横梁下，每颗代表（ ）。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。3、在拨数时要先定好（ ），规定哪档是个位，然后再拨数。（规定从右往左数第三档为个位）4、算盘在计数时算珠要靠（ ）。5、17世纪初（ ）人发明了计算尺，开创了模拟计算的先河。直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。6、认识计算器各种按键的名称和作用。 【扬帆】 自学展示一：1小组合作，研究算盘的认识。同学们在小组里交流收集到的信息。小组研究，集体汇报： 自学展示二：2.操作交流，认识计算器的功能（1）学生相互介绍，认识各种按键的名称和作用。（2）在操作中掌握计算器的计算方法762.320.89= 320108925=436.80.75= 13.62.70.75=145+145+145= 138+489=自学展示三： 自学展示四：（1）提出不明白的地方。（2）总结归纳：把你们的收获分享给同学们。【把舵】1判断。（1）常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表1。（ ）（2）算盘每颗下珠代表5。 （ ）（3）算盘在计数时算珠要靠梁。 （ ）（4）CE键是清屏键。 （ ）（5）ONC键是开关及清屏键。 （ ）2、用计算器计算。（1）太平洋的面积是17967.9万平方千