六年级思想品德上册教案全册.docx

1、六年级思想品德上册教案全册六年级思想品德上册教案（全册）六年级思想品德上册教案(全册)一、 积极进取 教学目标: 使学生懂得不甘落后、积极进取对个人成长的重要作用;分析自己的情况，不断给自己提出新的奋斗目标，并努力实现。 教学重难点: 1、懂得不甘落后、积极进取对个人成长的重要作用。 2、结合自己的情况，给自己提出新的奋斗目标，并努力实现。 教学用具:投影机 课前准备: 1、张广厚画像一幅。 2、发动学生搜集靠奋发努力、积极进取而成功的事例(包括自己)。 教学过程: (一)导入新课: 1、同学们，如果有一个人考初中时因数学不及格而落榜，你们觉得他以后能不能成为数学家呢, 2、可见，不甘落后、积

2、极进取(板书课题)是每一个立志成才的人应有的生活态度。 (二)学文明理: 1、出示张广厚画像。 这是我国著名的数学家张广厚，他考初中时就因数学不及格而落榜，他是怎样从一个落榜生成为著名的数学家的呢, 2、默读课文第13自然段，投影思考题。 3、张广厚取得成功的经验是什么, 小组阅读课文第4自然段。 讨论:为什么说不甘落后、积极进取对人的成长至关重要,请举例说明。 (三)指导行为: 1、听故事:自强不息的林肯，回答故事后的问题。 2、下面这些同学这样想，这样做，是不是积极进取呢, 逐题出示“辨一辨”，让学生分析。 3、请分析一下自己的情况，给自己提出新的奋斗目标，设计达到目标的措施和方法，并在行

3、动上努力实现。 学生制定目标内容后可在班上交流。 4、总结。 板书设计: 一、 积极进取 不断努力 奋发向上 找出差距 敢于面对困难 定出目标 弱者变强者 不甘落后 后进变先进 刻苦学习 二、自立自强 教学目标: 让学生知道生活自理，学习自觉，不依赖父母是自立自强的表现。从小应该自立自强，努力做到生活自理，学习自觉，克服依赖性。 教学重难点: 1、知道生活自理，学习自觉，不依赖父母是自立自强的表现。 2、从小培养自立自强，努力做到生活自理，学习自觉，克服依赖性。 教学用具:投影机 课前准备: 1、故事录音:穷人的孩子早当家。 2、搜集发生在自己身边的能自立自强、不以来他人的人或事。 教学过程:

4、 (一)导入新课: 同学们，要成为生活的强者，除了要积极进取，还需要什么, 根据学生的回答板书课题。 (二)学文明理: 1、教师讲述课文第1自然段。 2、默读课文第14自然段，投影思考:面对病重的父母，何蓉是怎样做的,她为什么能承担起既照顾家庭，又坚持学习的重任, 同桌议论，汇报。 3、你认为何蓉够资格当上全国“十佳”少先队员吗,为什么, 4、小组读课文第6、7自然段，思考:何蓉的事迹告诉我们什么, 投影“人生的道路懒汉、懦夫”一句，自由朗读。 6、我们小学生需要这种精神吗,为什么小学生要从小培养自立自强的精神,请举例说明。 (三)指导行为: 1、播故事录音:穷人的孩子早当家。 学生议论、汇报

5、。 2、自立自强并不是特殊家庭、特殊人才需要的。在日常生活中，我们应怎样培养自立自强的精神, 3、在我们身边有没有这些自立自强的人, 4、他们这样做，能培养自立自强的精神么,学生逐题分析。(出示课后的辨析题) 5、如果遇到下面的情况，他们该怎么办,(见课后的议论题) 6、我们同学中也有像欣欣一样的情况，想自立自强却受到家长的阻碍，为了培养自立自强的本领，我们应该怎样做, 7、出示“记一记”，让学生熟读。 8、总结。 板书设计: 二、自立自强 生活自理 (应从小培养)学习自觉 承担家务 三、诚实守信 教学目标: 让学生知道诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响;知道现代社会更需要声势和

6、信誉;做到说话、做事实实在在，表里如一，当着人和背着人一样，学习、竞赛不弄虚作假，考试不作弊，懂得讲信用，要有原则，承诺要实事求是。作出承诺后要努力实现。 教学重难点: 1、知道诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响。 2、知道现代社会更需要声势和信誉;做到说话、做事实实在在，表里如一，当着人和背着人一样，学习、竞赛不弄虚作假，考试不作弊，懂得讲信用，要有原则，承诺要实事求是。 教学用具:投影机 课前准备: 1、找事例说明现代社会更需要诚实和守信。 2、搜集诚实与守信的故事、格言。 教学过程: (一)导入新课: 同学们，你们喜欢和怎样的人交朋友, 根据学生的回答板书课题。 (二)学文

7、明理: 1、教师讲述课文第1自然段。 2、古人晏殊给我们作出了一个很好的榜样。 3、阅读课文第24自然段。 思考:你觉得晏殊是个怎样的人,为什么, 学生讨论汇报。 4、实对自己和他人有什么好处, 5、守信在现代社会中同样重要。阅读课文第6自然段。 某县林业公司守信吗,它的失信对自己、他人有什么影响, 6、阅读课文第5、7自然段。 诚实守信的基本含义是什么,讲信用的原则是什么,在书上画出来。 7、为什么现代社会更需要诚实和守信,请举例说明。 (三)指导行为: 1、阅读宋庆龄信守诺言，回答故事后的问题。 2、下面的行为是不是诚实守信,并说明道理。(出示课后的“辨一辨”) 3、下面的小朋友应该怎样做

8、才对,(出示课后的“议一议”)小组讨论。 4、对照自己，有没有做到诚实守信,请举例说明。 5、把课前搜集的有关格言在班上交流。 6、出示“记一记”，并熟读。 7、总结。 板书设计: 三、诚实守信 实事求是 说道做到 表里如一 信手诺言 不弄虚作假 得到信任 受人器重 四、做一个诚实守信的人(活动课) 教学目标: 通过活动让学生进一步懂得，在现代社会中诚信的重要意义。要从小培养诚信的品德，说实话，办实事，表里如一，讲求信用，说到做到，不弄虚作假，做一个诚实守信的好学生。 教学重难点: 1、让学生进一步懂得，在现代社会中诚信的重要意义。 2、要从小培养诚信的品德，不弄虚作假，做一个诚实守信的好学生

9、。 教学用具:投影机 课前活动: 1、分组调查、了解当前社会生活中的诚信情况，了解各种造假、贩假行为给社会造成的危害。 2、可实地采访各种企业、单位与个人，也可通过电视、广播、互联网、报刊等每体进行调查。 课堂活动: 一、举行讲诚实的主题班会。 (1)分组讨论:汇报调查、了解到的社会生活中的诚信情况和各种造假、贩假行为给社会造成的危害及打假情况。 (2) 小组代表想全班同学汇报。 二、举行“假如我是”演讲活动。 如“假如我是市长，我将如何支持诚信，打击造假、贩假”;“假如我是工商局长(干部)，我将如何”;“假如我是公司总经理，我将如何做到诚信，不造假、贩假”;“假如卧室普通市民(教师、学生)，

10、我将应如何做到诚信。” 三、活动总结。 四、课后延伸活动: 将上述系列活动的材料及调查、了解到的各种材料整理出来，出一期墙报或者手抄报。 五、宽厚待人 教学目标: 1、让学生从现实生活的实例重，认识人与人之间需要善良、同情、信任和宽厚。 2、做到待人宽厚，能体谅别人的过失，不记恨。 教学准备: 1、了解班上宽厚待人的事例; 2、收集有关宽厚的名言，并制作名言书签。 教学过程: 一、 导入新课: 1、在现实生活中，为什么有些人能与人融洽相处，大家都喜欢亲近他呢,而有的人却与别人的关系闹得很僵，大家都不愿接近他呢, 2、学生回答后板书课题。 二、 学文明理: 1、默读朱冲的故事，思考:朱冲是怎样处

11、理邻里间的事情的, 2、讨论:有人认为朱冲这样做是胆小怕事，纵容不良行为。你同意这种看法吗,为什么, 3、出示“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。结合朱冲的事例，说说你对这句话的看法。 4、小结:从朱冲身上，我们看到了待人宽厚的人一定是心胸坦荡、不计较的人。 5、板书，齐读课文最后一段。 三、 指导行为: 1、阅读故事不计前嫌的科学家，回答问题。 2、说一说，小学生应从哪些方面培养宽厚待人的好品质, 3、出示“人与人之间相处，宽宏大量，能带来心情舒畅愉快;私怨在心，不但会带来烦恼，还会影响身心”，齐读，你同意这些说法吗, 4、出示“严于律己，宽以待人，保持和谐，不偏不倚，齐读，说说这句话的意思

12、。 5、他们谁做到了宽厚待人,为什么, 6、议一议他们该怎样做才是宽厚待人, 7、你能做到宽厚待人吗, 8、交流课前收集到的名言，互赠书签。 9、总结。 板书: 心胸坦荡 不计较 待人真诚 不记恨 六、为人正直 教学目的: 1、让学生知道一些有关正直的名言，并从现实生活中的事例认识人与人之间需要正直。 2、在日常生活中对正确的言行能够坚持，对不良的现象能够批评，以公正态度对待同学。 教学准备:收集中国历史上为人正直的模范人物的故事。 教学过程: 一、 导入新课:质疑并板书课题:什么是为人正直, 二、 学文明理: 1、小品表演课文故事一。 2、从刚才的小品中，你觉得祁羊是个怎样的人,他有什么可贵

13、的品质值得我们学习, 3、根据学生的回答板书。 4、默读彭德怀的故事，讨论文中问题。 5、出示陈毅的诗，齐读。结合事例理解、体会彭德怀的高贵品质。 6、小组读课文第7、8段，结合祁羊和彭德怀的故事，说说为人正直主要表现在哪里。 7、根据学生的回答板书。 三、 指导行为: 1、请学生讲正直无私的贺龙元帅，并回答故事后的问题。 2、你知道中国历史上还有哪些为人正直的模范人物吗, 3、小学生应该怎样在日常生活中培养自己的正直品格, 4、下面的同学做到了为人正直吗,为什么, 5、总结。 板书: 心胸坦荡 公私分明 敢说真话 坚持原则 不满缺点 敢于斗争 七、为人善良 教学目的: 1、让学生结合自己的亲

14、身体会懂得“己所不欲，勿施于人“的含义。 2、做到设身处地为他人着想，自己不愿做的事，不施加于人，不做只图自己快乐，给别人带来痛苦的事。 教学准备:幻灯片、故事录音 教学过程: 一、 导入新课: 1、情景启发(传书传破了) 2、你会怎样做,为什么, 二、 学文明理: 1、教师讲述课文第一自然段的内容。 2、自由朗读24自然段，思考:从哪些方面可以看出李爷爷事个心地善良的人, 3、根据学生的回答板书。 4、小组自由学习课文58自然段。 5、联系日常生活中的具体事例，说说怎样才能做到“己所不欲，勿施于人”, 6、学生讨论回答。 三、指导行为: 1、听故事别让假银子再害人。 2、冯俊为什么不听店主的

15、话, 3、他那样做事为了什么, 4、在日常生活中，你有没有“己所不欲，勿施于人”,如果有，你是怎样做的, 5、小组议论后回答。 6、总结。 板书: 设身处地想别人 别人快乐我高兴 别人痛苦我分担 推己及人善良心 八、助人为乐 教学目的: 1、让学生知道助人为乐是一种高尚品德。 2、知道提倡助人为乐有利于良好社会风尚的形成， 3、同情他人的不幸，尽力帮助别人解除困难和痛苦。 教学准备: 1、收集社会上助人为乐的事例。 2、雷锋、张海迪的图片。 教学过程: 一、故事引入: 1、出示雷锋像。 2、学生讲述雷锋的故事。 3、阅读课文本1、2段，组织学生讨论:雷锋与他们素不相识，他为什么要这样做,根据学

16、生的回答板书。 4、从雷锋的好事中，充分地体现了他具有助人为乐的传统美德。 5、释题。 二、学文明理: 1、教师讲述张海迪的故事，并提问:张海迪是个高位截瘫的病人，理应受别人的照顾，为什么她还要以残疾之躯为千人治病, 2、小姐学生的发言，指出助人为乐的特点。 3、体会张海迪助人为乐的喜悦心情及高尚品德。 4、阅读课文4、5自然段。 (1)怎样做才是助人为乐, (2)小学生应该怎样培养助人为乐的美德, 三、指导行为: 1、请听故事两个“期望”播一种希望。 2、讨论: (1)为什么刘广湘、麦锡祥在自己的生活并不富裕的情况下，却隐姓埋名捐助一批素不相识的孩子上学,他们的行动表现了怎样的美德, (2)

17、请说说两个“期望”播着一个什么希望, 2、你还知道哪些助人为乐的好人好事,请说给同学听听。 3、议一议:他们这样做是助人为乐吗, 4、夸一夸:班上助人为乐的好人好事，并请他们说说感受和体会。 5、出示:记一记，让学生熟读。 6总结。 板书: 替别人着想 急他人所急 从小事做起 从小培养 九、做事要有责任心 一、 教学目标 让学生知道做人要有责任感，并说出负责任的具体表现。认识有责任心的重要性，不负责任的危害性。对自己承担的事尽心尽力，认真负责地完成;出现问题要勇于承担责任，不推诿。 二、 课前准备 1、 把课文事例改编成故事或广播剧，并配插图或幻灯片。 2、 学生搜集名人或先进人物做事认真负责

18、的事迹，搜集由于不负责任造成危害的事例。 三、 教学设计 (一) 质疑引入: 1、 板书课题:九、做事要有责任心 2、 质疑: (1)怎样做才算有责任心, (2)为什么做事要有责任心, (二) 学文明理: 1、 学生阅读课文第1、2自然段。 2、 李云这样做有责任心吗,为什么, 根据学生回答板书:对待工作 尽职尽责 3、 这个事例说明了什么, 4、 做事不负责任有什么危害, 5、 从这个事例中，说说怎样的行为是不负责任的, 6、 自由读课文第4、5自然段。 根据学生的回答板书: 承诺之事，努力做到 出现问题，勇于承担 有始有终，认真完成 (三) 指导行为: 1、 联系日常生活实际，举例说明做事

19、认真负责的重要和不负责任对自己、对社会造成危害。 2、 你做事有没有缺乏责任心的表现,如果有，应如何改正, 3、 下面的同学谁有责任心,为什么, 4、 议一议，小明说的话对不对,为什么, 5、 出示“记一记”，用多种形式读，让学生牢记。 6、 总结:做事认真负责是现代人的良好品格，是做好每一件事的必要条件。无论做什么事都应尽心尽力完成，出了问题要勇于承担，不推诿，从小培养做人做事的责任感。 板书设计: 对待工作，尽职尽责 承诺之事，努力做到 九、做事要有责任心 出现问题，勇于承担 有始有终，认真完成 十、勤劳节俭 一、 教学目标 让学生懂得“成由勤俭败由奢”的道理;知道现代社会仍需要发扬勤劳节

20、俭的优良传统。以勤劳节俭为荣，不攀比;花钱得当;学会储蓄，爱惜物品，修旧利废，物尽其用。 二、 课前准备 1、 学生准备:提前布置学生预习课文内容。 2、 教师准备: (1)搜集有关勤劳节俭内容的文字资料。 (2)文字和图像投影片。 (3)歌曲勤俭是咱们的传家宝的录音带。 三、 教学设计 (一) 导入: 1、 播放歌曲勤俭是咱们的传家宝，并启发学生领会歌词的含义。 2、 板书课题:十、勤劳节俭 (二) 学文明理: 1、 默读课文。 2、 谁能说说勤劳节俭的含义是什么, 3、 结合图像投影片，讲述周总理的故事。 4、 小组讨论: (1)“成由勤俭败由奢”的含义是什么, (2)周恩来总理日常生活为

21、什么这样俭朴, (3)小结:勤劳节俭是中华民族的传统美德，是事业成功之本。毛泽东的补丁棉袄、刘少奇的烂布鞋、朱德的扁担、周恩来的破睡衣还有，雷锋、焦裕禄、陈观玉等无不为我们树立了艰苦朴素、勤劳节俭的好榜样。 5、 现在，生活水平提高了，还需要提倡勤劳节俭吗, 6、 从小学生成长的意义方面说一说仍需提倡勤劳节俭的美德。 (四) 深化导行: 1、 小学生怎样做才算勤劳节俭, 2、 说一说:(1)同学生日时有没有请客送礼的现象,如果有，你认为这样做好吗,(2)联系生活实际，说说班里有没有讲豪华、比阔气、重名牌、慕虚荣的奢侈现象, 3、 学了这一课，你懂得了什么道理, 4、 你认为他们谁做得对，谁做得

22、不对,为什么, 5、 你认为在全班同学中，举一个有关勤劳节俭的好例子，让大家向他学习。 6、 请你指出我班同学普遍存在的一个浪费现象，提醒大家一起改正。 7、 出示“记一记”，学生熟读。 8、 总结: 板书设计: 十、勤劳节俭 “成由勤俭败由奢” 不摆阔 不攀比 不浪费 热爱劳动 修旧利废 十一、敬爱父母 一、教学目的: 让学生知道子女作为家庭成员应该有家庭责任感，应该主动担任家务，家中遇到困难应该尽力分忧解难，理解父母的心意，接受父母的正确教导，关心父母的健康，不向父母提出过分的要求。 二、课前安排: 1、课文插图投影片 2、妈妈的吻音乐及歌词 3、新三字经的有关内容投影片 三、教学过程:

23、(一)、故事导入: 1、板书课题，解释题目。 2、讲述孝顺父母是中华民族的美德。 讲述陈毅敬母亲的故事。 (二)、学文明理: 1、阅读课文第一自然段，继续讲述孝敬父母的故事。 2、为什么要孝敬父母呢, 3、出示妈妈的吻的歌词，放录音带，让学生在歌声中激起对父母的爱。 4、小结。 板书:是子女的责任与义务 5、阅读课文第2、3自然段。 6、思考:说一说:你对一罐健力宝的故事中“我”的做法有什么看法, 7、讨论:下面的两位同学这样做对吗,为什么,请告诉他们应该怎样做, (三)、深化观点: 1、投影出示新三字经，学生齐读有关的内容。 2、学生讲述故事。 3、让学生讲述书中的故事。 (四)、指导行为:

24、 1、阅读课文最后一段话。 2、讨论应该怎样孝顺父母, 3、出示新三字经的内容再读。 4、给父母写一封信或者是一张贺卡，表达自己对他们的感激与作为子女的责任。 (五)、总结。 板书: 十一、敬爱父母 是子女的责任与义务:承担家务、珍惜辛劳、分忧解难、体贴父母、 听从教导、勤奋学习、体谅父母 十二、家和万事兴 一、教学:目的: 结合实际，让学生懂得“家和万事兴”的道理，做到与家人和睦相处，相亲相爱。 二、课前准备: 1、 让学生收集有关家庭和睦的方面的正反例子。 2、课文插图投影片。 三、教学过程: (一)、解释题目。 1、板书课题。 2、“家和万事兴”是什么意思,请阅读课文第一自然段。 3、解

25、释题目。 4、课文第一自然段给我们提出了一个问题:家庭是否和睦给人带来不同的影响, (二)、学文明理: 1、阅读课文，思考:郭鹏飞一家棉队许多困难，为什么生活还那么乐也融融, 2、结合他的事例，说一说一个家庭是否和睦给家庭成员带来什么不同的影响, 3、从这个事例中，你能觉悟出什么道理, 4、小结，说一说，你们有没有这种感受, (三)、指导:行为: 1、怎样才能做到“家和万事兴”,子女应该怎样为家庭能够和睦尽力, 2、完成课后的练习题目。 3、小组讨论，指定一个“爱家计划” 4、总结。 板书: 十二、家和万事兴 相敬如宾、 身心健康、 充满爱心、 工作顺利、 充满孝心、 学习进步 十三、做家庭的

26、小主人 教学目标 让学生知道子女作为家庭成员应有家庭责任感。理解父母的心意，接受父母的正确教导，关心父母的健康，不向父母提出过分要求。主动承担家务，家中遇到困难尽力分忧解难。 前准备 1、 课文插图投影片。 2、 世上只有妈妈好音乐带及新歌词。 3、 让学生搜集发生在自己身边具有家庭责任感的人或事。 教学设计 (一)导入新课: 1、 同学们自小就受到“在校是个好学生，在家是个好孩子”的教育，那么怎样做才算是个好学生呢, 2、 积极承担家庭责任是中华民族的传统美德。讲述朱德帮母亲的故事。 (二)学文明理: 1、 阅读课文第一层。 2、 为什么要具有家庭责任感呢, 3、 出示歌曲爸爸妈妈真正好的歌

27、词，放录音音乐，学生拍手齐唱。 4、 学生阅读课文第二层。 5、 说说你对两份申请书的看法。 幻灯出示思考题: (1)你认为小刚应该向妈妈收费吗,为什么, (2)妈妈为什么在“给小刚的申请书”中提出要“0”元呢, (3)小刚说:“我错了。”他错在哪里, (4)从两份申请书中，你悟出什么道理, (三)深化观点: 1、 学生自读扎头发引起的风波的故事，幻灯出示思考题。 2、 小结:可见，一个具有家庭责任感的孩子才能真正受到大家的欢迎和信任，所以，我们应用自己的实际行动做个家庭的小主人。 (五) 指导行为: 1、 阅读第三层。 2、 怎样做才具有家庭责任感, 3、 完成课后练习中的思考题。 4、 互

28、相说说:你懂得料理家务吗,你是怎样做的,自己在做家务方面哪点做得好，哪点做得不够, 5、 总结全文: (六) 板书设计: 十三、做家庭的小主人 承担家务不计较 有责任感 有爱心 孝心 分担困难乐付出 敬重长辈时时记 十四、孝心献给父母长辈 一、 教学目标 进一步加深对“孝亲敬长”的认识，增强家庭责任感，激发为创建和睦幸福家庭而尽义务的情感。 二、 教学准备: 1、 让学生准备好设计用的画笔和设计工具。 2、 告诉学生构思要突出主题。 三、 教学设计 活动分三部分。 第一部分:孝心小摄影家 这一部分主要让学生体会父母长辈为自己成长所付出的艰辛和努力。活动要求给父母长辈拍摄一张照片或画一幅像，并在

29、照片或画地为像背后写一首小诗或几句话，表达自己对父母及长辈的感激之情。事先应给学生充分的时间准备，活动课上利用电教媒体展示学生的作品，并配上音乐，渲染气氛，让学生在此氛围中讲述父母或长辈关心自己的感人故事，评委根据精彩程度评出最有孝心的小摄影家，然后在大家齐唱烛光里的妈妈的歌声中请家长上台为他们颁奖。 第二部分:孝心小厨师 这部分主要是让学生体会父母长辈的辛劳，学做家务，从而自觉承担力所能入的家务劳动，减轻父母的负担，同时也用行动表达自己的一片、孝心。活动要求每组3-4人设计几款菜式，并当场制作出来。做完后可以让学生讲讲这道菜的名称及含义以及制作过程。评委品尝后，从菜的味道和菜式名称两方面进行

30、评分，评出最有孝心的10位小厨师，并给他们颁奖。 第三部分:孝心小主人 这部分以“我爱我家”为主题进行设计制作比赛，培养学生的动手能力，增强他们的家庭责任感。活动要求人人参与，可以画出家庭装饰设计图，也可以动手制作小礼物送给父母或老人，还可以作为家庭小摆设。比如:用益力佳瓶子做花蓝，可口可乐易拉罐做孔等。构思巧妙，造型美观，融观赏性和实用性为一体的作品获高分。 四、 活动总结: 可先公布问卷调查的结果，指出学生在“孝亲敬长”中做得好的地方和存在的不足，再点明本次活动的意义，也可以请家长和学生上来谈谈自己的感想，最后在齐唱妈妈的吻的歌声中结束本次活动。 十五、邻里之间和睦相处 一、教学目的: 懂得邻里之间需要和睦相处，互相帮助。与邻居相处，互谅互让，