六年级思想品德上册教案全册.docx

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六年级思想品德上册教案全册

六年级思想品德上册教案（全册）

六年级思想品德上册教案（全册）一、积极进取

教学目标:

使学生懂得不甘落后、积极进取对个人成长的重要作用;分析自己的情况，不断给自己提出

新的奋斗目标，并努力实现。

教学重难点:

1、懂得不甘落后、积极进取对个人成长的重要作用。

2、结合自己的情况，给自己提出新的奋斗目标，并努力实现。

教学用具:

投影机

课前准备:

1、张广厚画像一幅。

2、发动学生搜集靠奋发努力、积极进取而成功的事例（包括自己）。

教学过程:

（一）导入新课:

1、同学们，如果有一个人考初中时因数学不及格而落榜，你们觉得他以后能不能成为数学家呢,

2、可见，不甘落后、积极进取（板书课题）是每一个立志成才的人应有的生活态度。

（二）学文明理:

1、出示张广厚画像。

这是我国著名的数学家张广厚，他考初中时就因数学不及格而落榜，他是怎样从一个落榜生成为著名的数学家的呢,

2、默读课文第1~3自然段，投影思考题。

3、张广厚取得成功的经验是什么,

小组阅读课文第4自然段。

讨论:

为什么说不甘落后、积极进取对人的成长至关重要,请举例说明。

（三）指导行为:

1、听故事:

《自强不息的林肯》，回答故事后的问题。

2、下面这些同学这样想，这样做，是不是积极进取呢,

逐题出示“辨一辨”，让学生分析。

3、请分析一下自己的情况，给自己提出新的奋斗目标，设计达到目标的措施和方法，并在行

动上努力实现。

学生制定目标内容后可在班上交流。

4、总结。

板书设计:

一、积极进取

不断努力

奋发向上

找出差距敢于面对困难

定出目标

弱者变强者

不甘落后后进变先进

刻苦学习

二、自立自强

教学目标:

让学生知道生活自理，学习自觉，不依赖父母是自立自强的表现。

从小应该自立自强，努力

做到生活自理，学习自觉，克服依赖性。

教学重难点:

1、知道生活自理，学习自觉，不依赖父母是自立自强的表现。

2、从小培养自立自强，努力做到生活自理，学习自觉，克服依赖性。

教学用具:

投影机

课前准备:

1、故事录音:

《穷人的孩子早当家》。

2、搜集发生在自己身边的能自立自强、不以来他人的人或事。

教学过程:

（一）导入新课:

同学们，要成为生活的强者，除了要积极进取，还需要什么,

根据学生的回答板书课题。

（二）学文明理:

1、教师讲述课文第1自然段。

2、默读课文第1~4自然段，投影思考:

面对病重的父母，何蓉是怎样做的,她为什么能承担起既照顾家庭，又坚持学习的重任,

同桌议论，汇报。

3、你认为何蓉够资格当上全国“十佳”少先队员吗,为什么,

4、小组读课文第6、7自然段，思考:

何蓉的事迹告诉我们什么,

投影“人生的道路„„懒汉、懦夫”一句，自由朗读。

6、我们小学生需要这种精神吗,为什么小学生要从小培养自立自强的精神,请举例说明。

（三）指导行为:

1、播故事录音:

《穷人的孩子早当家》。

学生议论、汇报。

2、自立自强并不是特殊家庭、特殊人才需要的。

在日常生活中，我们应怎样培养自立自强的精神,

3、在我们身边有没有这些自立自强的人,

4、他们这样做，能培养自立自强的精神么,学生逐题分析。

（出示课后的辨析题）

5、如果遇到下面的情况，他们该怎么办,（见课后的议论题）

6、我们同学中也有像欣欣一样的情况，想自立自强却受到家长的阻碍，为了培养自立自强的本领，我们应该怎样做,

7、出示“记一记”，让学生熟读。

8、总结。

板书设计:

二、自立自强生活自理

（应从小培养）学习自觉

承担家务

三、诚实守信

教学目标:

让学生知道诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响;知道现代社会更需要声势和信誉;做到说话、做事实实在在，表里如一，当着人和背着人一样，学习、竞赛不弄虚作假，考试不作弊，懂得讲信用，要有原则，承诺要实事求是。

作出承诺后要努力实现。

教学重难点:

1、知道诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响。

2、知道现代社会更需要声势和信誉;做到说话、做事实实在在，表里如一，当着人和背着人一样，学习、竞赛不弄虚作假，考试不作弊，懂得讲信用，要有原则，承诺要实事求是。

教学用具:

投影机

课前准备:

1、找事例说明现代社会更需要诚实和守信。

2、搜集诚实与守信的故事、格言。

教学过程:

（一）导入新课:

同学们，你们喜欢和怎样的人交朋友,

根据学生的回答板书课题。

（二）学文明理:

1、教师讲述课文第1自然段。

2、古人晏殊给我们作出了一个很好的榜样。

3、阅读课文第2~4自然段。

思考:

你觉得晏殊是个怎样的人,为什么,

学生讨论汇报。

4、实对自己和他人有什么好处,

5、守信在现代社会中同样重要。

阅读课文第6自然段。

某县林业公司守信吗,它的失信对自己、他人有什么影响,

6、阅读课文第5、7自然段。

诚实守信的基本含义是什么,讲信用的原则是什么,在书上画出来。

7、为什么现代社会更需要诚实和守信,请举例说明。

（三）指导行为:

1、阅读《宋庆龄信守诺言》，回答故事后的问题。

2、下面的行为是不是诚实守信,并说明道理。

（出示课后的“辨一辨”）

3、下面的小朋友应该怎样做才对,（出示课后的“议一议”）小组讨论。

4、对照自己，有没有做到诚实守信,请举例说明。

5、把课前搜集的有关格言在班上交流。

6、出示“记一记”，并熟读。

7、总结。

板书设计:

三、诚实守信

实事求是说道做到

表里如一信手诺言

不弄虚作假

得到信任受人器重

四、做一个诚实守信的人（活动课）

教学目标:

通过活动让学生进一步懂得，在现代社会中诚信的重要意义。

要从小培养诚信的品德，说实话，办实事，表里如一，讲求信用，说到做到，不弄虚作假，做一个诚实守信的好学生。

教学重难点:

1、让学生进一步懂得，在现代社会中诚信的重要意义。

2、要从小培养诚信的品德，不弄虚作假，做一个诚实守信的好学生。

教学用具:

投影机

课前活动:

1、分组调查、了解当前社会生活中的诚信情况，了解各种造假、贩假行为给社会造成的危害。

2、可实地采访各种企业、单位与个人，也可通过电视、广播、互联网、报刊等每体进行调查。

课堂活动:

一、举行讲诚实的主题班会。

（1）分组讨论:

汇报调查、了解到的社会生活中的诚信情况和各种造假、贩假行为给社会造成的危害及打假情况。

（2）小组代表想全班同学汇报。

二、举行“假如我是„„”演讲活动。

如“假如我是市长，我将如何支持诚信，打击造假、贩假”;“假如我是工商局长（干部），我将如何„„”;“假如我是公司总经理，我将如何做到诚信，不造假、贩假”;“假如卧室普通市民（教师、学生„„），我将应如何做到诚信。

”„„

三、活动总结。

四、课后延伸活动:

将上述系列活动的材料及调查、了解到的各种材料整理出来，出一期墙报或者手抄报。

五、宽厚待人

教学目标:

1、让学生从现实生活的实例重，认识人与人之间需要善良、同情、信任和宽厚。

2、做到待人宽厚，能体谅别人的过失，不记恨。

教学准备:

1、了解班上宽厚待人的事例;

2、收集有关宽厚的名言，并制作名言书签。

教学过程:

一、导入新课:

1、在现实生活中，为什么有些人能与人融洽相处，大家都喜欢亲近他呢,而有的人却与别人的关系闹得很僵，大家都不愿接近他呢,

2、学生回答后板书课题。

二、学文明理:

1、默读朱冲的故事，思考:

朱冲是怎样处理邻里间的事情的,

2、讨论:

有人认为朱冲这样做是胆小怕事，纵容不良行为。

你同意这种看法吗,为什么,

3、出示“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。

结合朱冲的事例，说说你对这句话的看法。

4、小结:

从朱冲身上，我们看到了待人宽厚的人一定是心胸坦荡、不计较的人。

5、板书，齐读课文最后一段。

三、指导行为:

1、阅读故事《不计前嫌的科学家》，回答问题。

2、说一说，小学生应从哪些方面培养宽厚待人的好品质,

3、出示“人与人之间相处，宽宏大量，能带来心情舒畅愉快;私怨在心，不但会带来烦恼，

还会影响身心”，齐读，你同意这些说法吗,

4、出示“严于律己，宽以待人，保持和谐，不偏不倚‘，齐读，说说这句话的意思。

5、他们谁做到了宽厚待人,为什么,

6、议一议他们该怎样做才是宽厚待人,

7、你能做到宽厚待人吗,

8、交流课前收集到的名言，互赠书签。

9、总结。

板书:

心胸坦荡不计较

待人真诚不记恨

六、为人正直

教学目的:

1、让学生知道一些有关正直的名言，并从现实生活中的事例认识人与人之间需要正直。

2、在日常生活中对正确的言行能够坚持，对不良的现象能够批评，以公正态度对待同学。

教学准备:

收集中国历史上为人正直的模范人物的故事。

教学过程:

一、导入新课:

质疑并板书课题:

什么是为人正直,

二、学文明理:

1、小品表演课文故事一。

2、从刚才的小品中，你觉得祁羊是个怎样的人,他有什么可贵的品质值得我们学习,

3、根据学生的回答板书。

4、默读彭德怀的故事，讨论文中问题。

5、出示陈毅的诗，齐读。

结合事例理解、体会彭德怀的高贵品质。

6、小组读课文第7、8段，结合祁羊和彭德怀的故事，说说为人正直主要表现在哪里。

7、根据学生的回答板书。

三、指导行为:

1、请学生讲《正直无私的贺龙元帅》，并回答故事后的问题。

2、你知道中国历史上还有哪些为人正直的模范人物吗,

3、小学生应该怎样在日常生活中培养自己的正直品格,

4、下面的同学做到了为人正直吗,为什么,

5、总结。

板书:

心胸坦荡公私分明

敢说真话坚持原则

不满缺点敢于斗争

七、为人善良

教学目的:

1、让学生结合自己的亲身体会懂得“己所不欲，勿施于人“的含义。

2、做到设身处地为他人着想，自己不愿做的事，不施加于人，不做只图自己快乐，给别人带

来痛苦的事。

教学准备:

幻灯片、故事录音

教学过程:

一、导入新课:

1、情景启发（传书传破了）

2、你会怎样做,为什么,

二、学文明理:

1、教师讲述课文第一自然段的内容。

2、自由朗读2—4自然段，思考:

从哪些方面可以看出李爷爷事个心地善良的人,

3、根据学生的回答板书。

4、小组自由学习课文5—8自然段。

5、联系日常生活中的具体事例，说说怎样才能做到“己所不欲，勿施于人”,

6、学生讨论回答。

三、指导行为:

1、听故事《别让假银子再害人》。

2、冯俊为什么不听店主的话,

3、他那样做事为了什么,

4、在日常生活中，你有没有“己所不欲，勿施于人”,如果有，你是怎样做的,

5、小组议论后回答。

6、总结。

板书:

设身处地想别人

别人快乐我高兴

别人痛苦我分担

推己及人善良心

八、助人为乐

教学目的:

1、让学生知道助人为乐是一种高尚品德。

2、知道提倡助人为乐有利于良好社会风尚的形成，

3、同情他人的不幸，尽力帮助别人解除困难和痛苦。

教学准备:

1、收集社会上助人为乐的事例。

2、雷锋、张海迪的图片。

教学过程:

一、故事引入:

1、出示雷锋像。

2、学生讲述雷锋的故事。

3、阅读课文本1、2段，组织学生讨论:

雷锋与他们素不相识，他为什么要这样做,根据学生的回答板书。

4、从雷锋的好事中，充分地体现了他具有助人为乐的传统美德。

5、释题。

二、学文明理:

1、教师讲述张海迪的故事，并提问:

张海迪是个高位截瘫的病人，理应受别人的照顾，为什么她还要以残疾之躯为千人治病,

2、小姐学生的发言，指出助人为乐的特点。

3、体会张海迪助人为乐的喜悦心情及高尚品德。

4、阅读课文4、5自然段。

（1）怎样做才是助人为乐,

（2）小学生应该怎样培养助人为乐的美德,

三、指导行为:

1、请听故事《两个“期望”播一种希望》。

2、讨论:

（1）为什么刘广湘、麦锡祥在自己的生活并不富裕的情况下，却隐姓埋名捐助一批素不相识

的孩子上学,他们的行动表现了怎样的美德,

（2）请说说两个“期望”播着一个什么希望,

2、你还知道哪些助人为乐的好人好事,请说给同学听听。

3、议一议:

他们这样做是助人为乐吗,

4、夸一夸:

班上助人为乐的好人好事，并请他们说说感受和体会。

5、出示:

记一记，让学生熟读。

6总结。

板书:

替别人着想

急他人所急

从小事做起从小培养

九、做事要有责任心

一、教学目标

让学生知道做人要有责任感，并说出负责任的具体表现。

认识有责任心的重要性，不负责任的危害性。

对自己承担的事尽心尽力，认真负责地完成;出现问题要勇于承担责任，不推诿。

二、课前准备

1、把课文事例改编成故事或广播剧，并配插图或幻灯片。

2、学生搜集名人或先进人物做事认真负责的事迹，搜集由于不负责任造成危害的事例。

三、教学设计

（一）质疑引入:

1、板书课题:

九、做事要有责任心

2、质疑:

（1）怎样做才算有责任心,

（2）为什么做事要有责任心,

（二）学文明理:

1、学生阅读课文第1、2自然段。

2、李云这样做有责任心吗,为什么,

根据学生回答板书:

对待工作尽职尽责

3、这个事例说明了什么,

4、做事不负责任有什么危害,

5、从这个事例中，说说怎样的行为是不负责任的,

6、自由读课文第4、5自然段。

根据学生的回答板书:

承诺之事，努力做到

出现问题，勇于承担

有始有终，认真完成

（三）指导行为:

1、联系日常生活实际，举例说明做事认真负责的重要和不负责任对自己、对

社会造成危害。

2、你做事有没有缺乏责任心的表现,如果有，应如何改正,

3、下面的同学谁有责任心,为什么,

4、议一议，小明说的话对不对,为什么,

5、出示“记一记”，用多种形式读，让学生牢记。

6、总结:

做事认真负责是现代人的良好品格，是做好每一件事的必要条件。

无论做什么事都应尽心尽力完成，出了问题要勇于承担，不推诿，从小培养做人做事的责任感。

板书设计:

对待工作，尽职尽责

承诺之事，努力做到

九、做事要有责任心出现问题，勇于承担

有始有终，认真完成

十、勤劳节俭

一、教学目标

让学生懂得“成由勤俭败由奢”的道理;知道现代社会仍需要发扬勤劳节俭的优良传统。

以勤劳节俭为荣，不攀比;花钱得当;学会储蓄，爱惜物品，修旧利废，物尽其用。

二、课前准备

1、学生准备:

提前布置学生预习课文内容。

2、教师准备:

（1）搜集有关勤劳节俭内容的文字资料。

（2）文字和图像投影片。

（3）歌曲《勤俭是咱们的传家宝》的录音带。

三、教学设计

（一）导入:

1、播放歌曲《勤俭是咱们的传家宝》，并启发学生领会歌词的含义。

2、板书课题:

十、勤劳节俭

（二）学文明理:

1、默读课文。

2、谁能说说勤劳节俭的含义是什么,

3、结合图像投影片，讲述周总理的故事。

4、小组讨论:

（1）“成由勤俭败由奢”的含义是什么,

（2）周恩来总理日常生活为什么这样俭朴,

（3）小结:

勤劳节俭是中华民族的传统美德，是事业成功之本。

毛泽东的补丁棉袄、刘少奇的烂布鞋、朱德的扁担、周恩来的破睡衣„„还有，雷锋、焦裕禄、陈观玉等无不为我们树立了艰苦朴素、勤劳节俭的好榜样。

5、现在，生活水平提高了，还需要提倡勤劳节俭吗,

6、从小学生成长的意义方面说一说仍需提倡勤劳节俭的美德。

（四）深化导行:

1、小学生怎样做才算勤劳节俭,

2、说一说:

（1）同学生日时有没有请客送礼的现象,如果有，你认为这样做好吗,

（2）联系生活实际，说说班里有没有讲豪华、比阔气、重名牌、慕虚荣的奢侈现象,

3、学了这一课，你懂得了什么道理,

4、你认为他们谁做得对，谁做得不对,为什么,

5、你认为在全班同学中，举一个有关勤劳节俭的好例子，让大家向他学习。

6、请你指出我班同学普遍存在的一个浪费现象，提醒大家一起改正。

7、出示“记一记”，学生熟读。

8、总结:

板书设计:

十、勤劳节俭

“成由勤俭败由奢”

不摆阔不攀比不浪费

热爱劳动修旧利废

十一、敬爱父母

一、教学目的:

让学生知道子女作为家庭成员应该有家庭责任感，应该主动担任家务，家中遇到困难应该尽

力分忧解难，理解父母的心意，接受父母的正确教导，关心父母的健康，不向父母提出过分

的要求。

二、课前安排:

1、课文插图投影片

2、《妈妈的吻》音乐及歌词

3、《新三字经》的有关内容投影片

三、教学过程:

（一）、故事导入:

1、板书课题，解释题目。

2、讲述孝顺父母是中华民族的美德。

讲述〈陈毅敬母亲〉的故事。

（二）、学文明理:

1、阅读课文第一自然段，继续讲述孝敬父母的故事。

2、为什么要孝敬父母呢,

3、出示《妈妈的吻》的歌词，放录音带，让学生在歌声中激起对父母的爱。

4、小结。

板书:

是子女的责任与义务

5、阅读课文第2、3自然段。

6、思考:

说一说:

你<对一罐健力宝》的故事中“我”的做法有什么看法,

7、讨论:

下面的两位同学这样做对吗,为什么,请告诉他们应该怎样做,

（三）、深化观点:

1、投影出示《新三字经》，学生齐读有关的内容。

2、学生讲述故事。

3、让学生讲述书中的故事。

（四）、指导行为:

1、阅读课文最后一段话。

2、讨论应该怎样孝顺父母,

3、出示《新三字经》的内容再读。

4、给父母写一封信或者是一张贺卡，表达自己对他们的感激与作为子女的责任。

（五）、总结。

板书:

十一、敬爱父母

是子女的责任与义务:

承担家务、珍惜辛劳、分忧解难、体贴父母、听从教导、勤奋学习、体谅父母

十二、家和万事兴

一、教学:

目的:

结合实际，让学生懂得“家和万事兴”的道理，做到与家人和睦相处，相亲相爱。

二、课前准备:

1、让学生收集有关家庭和睦的方面的正反例子。

2、课文插图投影片。

三、教学过程:

（一）、解释题目。

1、板书课题。

2、“家和万事兴”是什么意思,请阅读课文第一自然段。

3、解释题目。

4、课文第一自然段给我们提出了一个问题:

家庭是否和睦给人带来不同的影响,

（二）、学文明理:

1、阅读课文，思考:

郭鹏飞一家棉队许多困难，为什么生活还那么乐也融融,

2、结合他的事例，说一说一个家庭是否和睦给家庭成员带来什么不同的影响,

3、从这个事例中，你能觉悟出什么道理,

4、小结，说一说，你们有没有这种感受,

（三）、指导:

行为:

1、怎样才能做到“家和万事兴”,子女应该怎样为家庭能够和睦尽力,

2、完成课后的练习题目。

3、小组讨论，指定一个“爱家计划”

4、总结。

板书:

十二、家和万事兴

相敬如宾、

身心健康、

充满爱心、

工作顺利、

充满孝心、

学习进步

十三、做家庭的小主人

教学目标

让学生知道子女作为家庭成员应有家庭责任感。

理解父母的心意，接受父母的正确教导，关

心父母的健康，不向父母提出过分要求。

主动承担家务，家中遇到困难尽力分忧解难。

前准备

1、课文插图投影片。

2、《世上只有妈妈好》音乐带及新歌词。

3、让学生搜集发生在自己身边具有家庭责任感的人或事。

教学设计

（一）导入新课:

1、同学们自小就受到“在校是个好学生，在家是个好孩子”的教育，那么怎样做才算是个好学生呢,

2、积极承担家庭责任是中华民族的传统美德。

讲述《朱德帮母亲》的故事。

（二）学文明理:

1、阅读课文第一层。

2、为什么要具有家庭责任感呢,

3、出示歌曲《爸爸妈妈真正好》的歌词，放录音音乐，学生拍手齐唱。

4、学生阅读课文第二层。

5、说说你对两份申请书的看法。

幻灯出示思考题:

（1）你认为小刚应该向妈妈收费吗,为什么,

（2）妈妈为什么在“给小刚的申请书”中提出要“0”元呢,

（3）小刚说:

“我错了。

”他错在哪里,

（4）从两份申请书中，你悟出什么道理,

（三）深化观点:

1、学生自读《扎头发引起的风波》的故事，幻灯出示思考题。

2、小结:

可见，一个具有家庭责任感的孩子才能真正受到大家的欢迎和信任，

所以，我们应用自己的实际行动做个家庭的小主人。

（五）指导行为:

1、阅读第三层。

2、怎样做才具有家庭责任感,

3、完成课后练习中的思考题。

4、互相说说:

你懂得料理家务吗,你是怎样做的,自己在做家务方面哪点做

得好，哪点做得不够,

5、总结全文:

（六）板书设计:

十三、做家庭的小主人

承担家务不计较

有责任感有爱心孝心分担困难乐付出

敬重长辈时时记„„

十四、孝心献给父母长辈

一、教学目标

进一步加深对“孝亲敬长”的认识，增强家庭责任感，激发为创建和睦幸福家庭而尽义务的情感。

二、教学准备:

1、让学生准备好设计用的画笔和设计工具。

2、告诉学生构思要突出主题。

三、教学设计

活动分三部分。

第一部分:

孝心小摄影家

这一部分主要让学生体会父母长辈为自己成长所付出的艰辛和努力。

活动要求给父母长辈拍摄一张照片或画一幅像，并在照片或画地为像背后写一首小诗或几句话，表达自己对父母及长辈的感激之情。

事先应给学生充分的时间准备，活动课上利用电教媒体展示学生的作品，并配上音乐，渲染气氛，让学生在此氛围中讲述父母或长辈关心自己的感人故事，评委根据精彩程度评出最有孝心的小摄影家，然后在大家齐唱《烛光里的妈妈》的歌声中请家长上台为他们颁奖。

第二部分:

孝心小厨师

这部分主要是让学生体会父母长辈的辛劳，学做家务，从而自觉承担力所能入的家务劳动，减轻父母的负担，同时也用行动表达自己的一片、孝心。

活动要求每组3-4人设计几款菜式，并当场制作出来。

做完后可以让学生讲讲这道菜的名称及含义以及制作过程。

评委品尝后，从菜的味道和菜式名称两方面进行评分，评出最有孝心的10位小厨师，并给他们颁奖。

第三部分:

孝心小主人

这部分以“我爱我家”为主题进行设计制作比赛，培养学生的动手能力，增强他们的家庭责任感。

活动要求人人参与，可以画出家庭装饰设计图，也可以动手制作小礼物送给父母或老人，还可以作为家庭小摆设。

比如:

用益力佳瓶子做花蓝，可口可乐易拉罐做孔等。

构思巧妙，造型美观，融观赏性和实用性为一体的作品获高分。

四、活动总结:

可先公布问卷调查的结果，指出学生在“孝亲敬长”中做得好的地方和存在的不足，再点明本次活动的意义，也可以请家长和学生上来谈谈自己的感想，最后在齐唱《妈妈的吻》的歌声中结束本次活动。

十五、邻里之间和睦相处

一、教学目的:

懂得邻里之间需要和睦相处，互相帮助。

与邻居相处，互谅互让，