小学科学课开设情况调研报告.docx

1、小学科学课开设情况调研报告文档本源为 :从网络收集整理 .word 版本可编写 .支持 .小学科学课开设状况调研报告篇一：小学科学授课调研报告小学科学授课调研报告这学期我对十所学校的小学科学课改工作状况进行了调研，采用的主要方式有领导报告、现场听课、教师会商与学生会商，调研的主要内容有教材使用、教师现状、教法研究和校本教研状况。现将状况总结以下：一、基本状况1、关于课程开设： 各校均能按课程计划开设科学课。2、关于教材：师生宽泛认为教科版科学教材图文并茂，色彩明媚，版式设计爽朗雅观，贴近学生心理，能吸引学生的注意力。授课内容重申从学生的兴趣下手，贴近小学生的生活本质。而且追求在真实的场景中进行

2、授课，积极地把学生学习科学的场所引向生活和大自然，这样设计益于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助学生体验科学课程的学习特点，引导学生试一试性地进行科学研究活动，而且学习一些简易的科学知识和技术 。3、关于课堂授课：经过课堂授课，教师科学授课见解不同样程度地有所转变。详尽表此刻以下几个方面：文档本源为 :从网络收集整理 .word 版本可编写 .支持 .目标设定：科学学科授课旨在提升学生的科学涵养，目标由过去侧重单纯的知识教授转变为侧重三维目标。内容选择：在内容选择方面拥有以下几个明显的意识 ，科学授课开始关注科学与现实的联系；侧重让学生感悟科学的价值和意义；课堂授课中侧重创立生活中的问题情境，注

3、意保护学生的学习积极性，激发学生研究的欲望；侧重利用知识解决实责问题能力的培育。学习方式 ：教师们均有意识地改进方法，摆脱灌输式教授授课，尽可能地创立条件让学生亲历研究过程，着手操作、合作交流、问题与研究意识比较强。师生关系：侧重创立友善欢喜的地授课气氛，有意识地培育学生的问题意识。二、存在的主要问题及原因解析（一）存在的问题1、教材使用：教材内容图文并茂，以图为主，教师难以掌握设计意图，关于知识点的掌握更是无从下手。教材内容偏多，若是按着课节正规地上好每一课，则很难在预计的时间内完成授课任务。教材内容有个其他不吻合北方或农村的本质，比方三年级科学第二单元蜗牛一课，放在第二单元解说，与文档本源

4、为 :从网络收集整理 .word 版本可编写 .支持 .季节不十分吻合，很难找到蜗牛。缺少与教材相当套的资源2、课堂授课自主、合作、研究学习没有落到实处。受安全等因素的影响，老师不敢带领学生走入社区，走向自然，有些观察和研究不能够落到实处。难以掌握教材重难点，有时热喧杂闹的一节课，学生奏效甚微。班额大，课堂授课难以调控，易出差生。特别是一些教师，同时教几个班的学生，面对的学困生更多。3、教师素质科学教材只有一些活动提示，开放性极强，对教师提出了极高的挑战，要请教师不仅要拥有很高的授课机智，而且要有宽广的知识面，而我区科学教师队伍极不坚固，整体素质偏低，教师发展极不平衡，一部分教师很难适应科学教

5、学。4、校本教研每校一般只有一个科学教师，资源无法实现共享，校本教研流于形式。（二）原因解析1、各校重视程度不够。受传统“重主轻副”思想的文档本源为 :从网络收集整理 .word 版本可编写 .支持 .影响，多数领导和教师对本学科的重视程度不够，不能够很好地意识到科学课关于培育学生科学涵养的作用。2、受人员编制的影响， 师资队伍极不坚固， 更换频频，年年培训学科授课人员，但到下一学期可能又教其他科目了，每一年对科学学科来说，都是新教师，难以掌握学科授课理念。3、教材以图为主，诚然学生很喜欢看，但教师难以掌握，特别是知识点隐蔽，关于一些教师来说，提出了极为严重的挑战，不仅要思考怎样来授课，还要亲

6、自查找资料，学习有关的文化知识。4、教师自己的文化素质极需提升。有关学科的知识面窄，储备不足。三、改进的详尽措施及建议1、加大宣传力度，提升重视程度利用所有能够利用的机会，做好宣传工作，转变多年来形成的不重视的现状。科学课程是向学生进行科学启迪教育的课程，向学生进行科学启迪教育，不但能促进学生身心健康发展，使他们正确地认识周围世界，更好地适应学习和生活的需要，而且为提升全民族的科学素质打下基础。2、加大培训力度，提升理论涵养科学课程以崭新的理念、崭新的教材表此刻授课眼前，文档本源为 :从网络收集整理 .word 版本可编写 .支持 .对教师提出了极为严重的挑战，若是只凭经验授课，则很难完成科学

7、课程授课目的， 为此，学科教研员应加大培训力度，以提升教师的理论涵养。培训时应注意以下几个方面：培训形式应多样。 如理论讲座、 交流商议、案例解析、授课观摩等。某些内容的培训尽量使用参加式培训，相互交流，共享思想。培训内容应拥有针对性。应针对我旗科学授课现状和教师的本质，针对授课中急需解决的问题进行培训。培训应突出实效性。侧重培训后的追踪指导和反响。3、成立学习意识，增加知识储备随着社会的不断发展，科学知识在不断增加，在不断不断变化，因此，教师对科学知识的认识也必定跟上科学发展和科学授课深入进行的步伐，科学教师自己涵养的提升是一个连续不断而连续平生的过程，因些，教师自己应成立学习意识，自我提升

8、和自我提升，不仅要学习教育授课理论，还要不断充分自己，增加自己的知识储备，拓宽知识面。3、合理使用教材，开发课程资源新课改中进行了教材多样化的改革，赞同地方和学校自主选择教材，能够说，再圆满的教材，也很难反响不同样地区、不同样学校和不学生的差异性与多样性，别的，由于编写文档本源为 :从网络收集整理 .word 版本可编写 .支持 .与初版的时间差，也可能会出现落后于社会生活和科技发展本质的缺点。因此，我们要成立新的教材观，明确教材可是“学生和教师进行授课的材料”教科书其实不是授课的唯一依照，而可是一种只要的资料，要创立性地使用教材，依照授课的本质，授课序次是可变的；授课时间是可调的；授课实例是

9、可选的；教科书中的内容不用然是必定用的或必定掌握的。充分利用现有的课程资源，积极开发新的课程资源，是深入授课改革、提升授课效益的重要路子，教师要有课程开发意识。4、重视校本教研，提升业务素质睁开富饶针对性和实效性的校本教研活动，提升教师的业务素质。5、改革议论方法，全面提升质量小学科学课程是以培育科学涵养为要旨的科学启迪课程，应经过议论，认识学生本质的学习和发展状况，改进授课，促进学习，最后实现课程要旨与培育目标，提升每一个学生的科学涵养。关于科学课程的议论，就我们这个地区来说，还没有现成的、成功的经验能够借鉴或模拟，为此需要我们进行长期的、有效的研究。要改变过去单纯的纸笔测试的方式，逐文档本

10、源为 :从网络收集整理 .word 版本可编写 .支持 .步走向科学的议论方法：议论主体的多元化、议论内容的全面化、议论方法的多样化、议论机会的全程化，以促进授课质量的全面提升。篇二：“小学科学课”开设状况检查报告小学科学课开设状况检查报告检查地址：潍坊市高新区学校：淄博师范高等专科学校班级： 14 级美教 1 班姓 名：张艺馨学号：24XX年10月27日调研背景：一、基础状况潍坊市志远小学始建于 XX年，XX年 9 月正式招生办学，不开设少儿园，有学前班 2 个，学前儿童 183 名，邀请初级少儿教师 8 人。至 XX年 9 月，潍坊市志远小学学前班增至 6个，就读儿童约300 名，学前一年

11、入园率100%，聘用初级幼儿教师10 人，均有教师资历证，月均匀薪水3200元。在小学科学课建设的经费投入上，潍坊市志远小学坚持不等、不靠，多条腿走路 的准则，成立了多元投入体系。从 XX年至 XX年，学校先后为小学科学课投入三十多万文档本源为 :从网络收集整理 .word 版本可编写 .支持 .元购买了座椅 250 多套和多媒体帮助授课器材填充了授课装备的不足。潍坊市志远小学小学科学课除按国家要求保障功能配套外，整体设计绿化、污染、儿童化、教育化。到此刻，潍坊市志远小学的小学科学课已经有必然的品位和范围了。二、重要方法小学科学课是基本教育的重要组成部分，是我国学校教育和终言教育的确立阶段。自

12、潍坊市志远小学建校以来，引导班子就从本质到重要思惟、落实迷信发展观、成立协调社会的高度认识发展小学科学课的重要性，把小学科学课纳入学校发展的整体计划，兼顾部署，增强指导。潍坊市志远小学当真落实上级有关小学科学课的法律法规，及时拟定小学科学课发展规划、有关文件和政策。每学期，学校都把安全工作放在首位，坚固成立 珍重性命，保险第一 的见解，向来坚持高度的警惕，做到警钟长鸣，常抓不懈，的确把学前班各项安全和管理工作落实到位，防备各样安全事变的产生，新加坡留学学费。坚持依法治教，常例管理步入规范化、轨制化、科学化。潍坊市志远小学保持幼先生资队伍建设，加大培训力度，经过睁开对青年教师的学习培训、授课大比

13、武、集体备课和教研交换等局势，增进少儿教师相互学习，丰盛授课教训；文档本源为 :从网络收集整理 .word 版本可编写 .支持 .同时央求每学期最少组织一次教师全员介入培训运动，发展教研商议和授课方式交流。这些措施有力地推进了学校小学科学课事业的发展。三、存在问题目前限制潍坊市志远小学小学科学课发展的瓶颈仍是资本不足。目前小学科学课都是自信盈亏，经费主要用在聘用老师和少部分器材添置上等，小学科学课场所和小学公用，没有独自的小学科学课场所， 师资缺少， 经费投入短缺保障，优异小学科学课资源明显不足，这也让小学科学课的公益性和服务性没有真实表现出来。社会对小学科学课的主要性意识不足，小学科学课治理

14、系统体例不圆满，有关政策不很好落实。学校学前教育师资步队以非公办少儿老师为主体，待遇地址得不到有效保障。小学科学课为逢迎家长心理，强抢生源，在授课上违反少儿教育和少儿成长的法规， 暖衷于少儿识字、 拼音、写字、算术等教授涵养，不重视少儿根本素质跟优异习惯、技巧的培育，以致少儿过早地对学习发生胆怯与讨厌，影响了少儿将来的健康发铺，也严重影响了小学授课质量的进步。四、发展对策小学科学课是教育事业的首要组成部门，是一种社会公益事业。社会应站在对儿童、对民族将来负责的高度，的确文档本源为 :从网络收集整理 .word 版本可编写 .支持 .提升认识，把小学科学课纳入公民教育系统，调动所有能够调动的资源

15、和力气，倾力推进小学科学课事业的健康快速发展。第一，当初九年任务教育经费保障体系已初步成立，因此更应有余力发展小学科学课。应当建破政府投资、按本钱公正收费、多渠道筹资的小学科学课投入长效体系。其次，完满政策，标准管理，建设高素质的幼教师资队伍。美教一班 张艺馨篇三：小学科学授课情 (原文来自： 小草范文网:小学科学课开设状况调研报告 ) 况调研报告小学科学、综合实践授课调研状况报告 依照区教育教研室的安排，我街道领导班子思想上高度重视，认真召开小学科学、综合实践授课会议。经过会商会，发放征采建议表等形式，向教职工和学生宽泛征采了建议并归纳整理。比较小学、实践课授课大纲和详尽的要求，街道领导班子

16、进一步解析了近来几年来的发展状况，认真查找了授课学校工作中存在的问题，进一步理清了发展的思路，拟定了促进街道科学课和实践课的思路和工作措施，组织一系列调研活动，并形成解析检查报告以下：（一）科学、综合实践课堂授课现状文档本源为 :从网络收集整理 .word 版本可编写 .支持 .1课程开设状况。严格依照“国家课程计划”推行，科学 3-4 年级每周 2 课时， 5、6 年级每周 3 节，实践 3-4 年级每周 2 节， 5、 6 年级每周三节。一以致用教科书。科学课程、实践课程任课教师状况。 小学科学课程、实践课程的教师中，兼职教师占 100%； 95%的教师都很喜欢科学课程，他们说，开设科学、

17、实践课程以来，自己比以前更加努力工作了，由于它对教师要求更高了，这是对我们一次有意义的挑战。 老师们能够这样地对待自己， 认识新课程，这是创立性地展动工作的内在动力。学生对科学课程和实践课程的反响。检查认识到，95%以上的学生喜欢科学、实践课程， 70%的学生能主动进行研究和活动，课堂气氛特别活跃，愿意和其他同学合作研究问题，有时能主动与老师、同学交流。在家遇到科学、实践方面的问题，到校后就能与同学、老师交流商议， 40%学生在课余时间也渐渐喜欢阅读一些科普读物了，把看到的科学故事说给同学们听，这是与自然课程所不同的，学生们说： “我特别喜欢科学课和实践课。由于教师能带我们到室外观察事物，能学

18、会观察、解决问题的方法，能亲手捉蜗牛、蚂蚁。锻炼了我们的实践能力。科学课程、实践课程授课推行状况。（ 1）对教材的认识。我们使用的是青岛版的科学文档本源为 :从网络收集整理 .word 版本可编写 .支持 .教科书，实践课程是区教育局一致配发的教材，教师们对其满意程度仍是比较高的，他们一致认为，新教材内容比较贴近学生生活，有利于培育学生用科学方法解决实责问题的能力，新教材能充分表现新的课程理念， 促进教师的见解转变，能使学生养成优异的科学学习习惯。以培育学生的科学涵养为要旨，侧重以人为本，以学生的发展为本。（2）授课方式方法多样化。科学课程、实践课程授课中，传统的“教师讲，学生听，教师做，学生看”的灌输式的授课已静静走开，表现的是吻合学生生理心理特点的有利于学生发展的观察、研究、商议、交流、合作等多种形式相结合的授课。（3）授课的时空开放了。实验教师们对课程开放性的意识初步形成。在时间上，不限制 40 分钟，若是对孩子感兴趣的有研究意义的问题，一节课研究不完，下节课能够接着研究；在空间上，不限制在教室内，依照需要，能够到教室外上课，这是自然课所没有的；在课程开发上也表现了必然的开放性，利用网上资源、图书馆、家庭资源、社会资源等。（二）存在的问题与迷惑