00322中国行政

1、中国行政区划明细全国共4个省级直辖市,23个省,5个省级民族自治区,2个特别行政区华北地区:北京市京天津市津 东北地区:辽宁省辽吉林省吉 华东地区:上海市沪江苏省苏 省赣山东省鲁中南地区:河南省豫湖北省鄂 桂 海南省琼西南地区:重庆市渝四川。

2、中国各省行政区划中国各省行政区划北京市东城区西城区崇文区宣武区 朝阳区丰台区石景山区海淀区 门头沟区房山区通州区顺义区昌平区大兴区怀柔区平谷区 密云县延庆县天津市和平区河东区河西区南开区河北区 红桥区塘沽区汉沽区大港区东丽区 西青区 津南区。

3、中国行政区划代码国标中国行政区划代码国标 110000 北京市110100 北京市市辖区110101 北京市东城区110102 北京市西城区110103 北京市崇文区110104 北京市宣武区110105 北京市朝阳区110106 北京市丰。

4、9A文中国行政级别中国行政级别一国家级正职中共中央总书记中共中央政治局常委国家主席全国人大常委会委员长国务院总理全国政协主席中央军委主席国家副主席.二国家级副职中共中央政治局委员候补委员中共中央书记处书记中央纪委书记全国人大常委会副委员长国。

5、清代中国行政区划清代中国行政区划清代中国行政区划直隶省治顺天府顺天府州:通州昌平州涿州霸州蓟州县:大兴县宛平县良乡县固安县永清县东安县香河县三河县武清县宝坻县宁河县顺义县密云县怀柔县房山县文安县大城县保定县平谷县漷县保定府州:祁州安州县:清。

6、 A皇帝 B内阁 C军机处 D议政王大臣会议13台湾建立行省的时间是 . A1876年 B1884年 C1885年 D1894年14标志着近代中国行政体制半殖民地化开始的是 . A.军机处。

7、明代中国行政区划明代中国行政区划北直隶治顺天府顺天府直隶县:大兴县宛平县良乡县固安县永清县东安县香河县通州县:三河县武清县漷县宝坻县霸州县:文安县大城县保定县涿州县:房山县昌平州县:顺义县怀柔县密云县蓟州县:玉田县丰润县遵化县平谷县保定府直。

8、中国行政区划图 中国行政区划图 中国地形图 中国山脉图 中国江河图 安徽省 北京市 福建省 甘肃省 广东省 广西壮族自治区 贵州省 海南省 河北省 河南省 黑龙江省 湖北省 湖南省 吉林省 江苏省 。

9、国家行政管理服务行政21世纪中国行政管理的方向选择国家行政管理服务行政世纪中国行政管理的方向选择服务行政世纪中国行政管理的方向选择内容提要政府的产生源于人民的公意达成和公意授权,这就决定了行政管理的服务性质.21世纪,服务将是行政管理职能的。

10、当代中国行政文化研究行政管理 当代中国行政文化研究一行政文化的含义特点1 一历史性1 二阶级性1 三民族性1 四变动性2 五连续性2 二行政文化的构成2 一行政思想2 二行政价值2 三行政道德3 四行政精神3 三古代行政思想对现代中国的现实。

11、中国行政区调整中国行政区划调整建议方案具体方案是设立1都,5郡37省5自治区2特别行政区.即在原有34个省级行政区的基础上,增设16个省级行政区,使我国的省级行政区总数达到50个图见附件一. 建议方案的调整思路是:1力求使重新划分后的省级行。

12、中国与法国行政法比较竭诚为您提供优质文档双击可除中国与法国行政法比较篇一:西方两大法系行政法基本原则之比较西方两大法系行政法基本原则之比较周佑勇周佑勇:西方两大法系行政法基本原则之比较,环球法律评论京20xx年冬期第477486页行政法基本。

13、中国行政史重点引言中国古代行政管理的特色:1这一时期是我国历史上国家制度神权政治色彩最重的时期;2等级君主制国家结构是这一时期行政体制的又一特色;3以血缘关系为纽带,以家为模式组建家天下王朝;4原始民主遗风的残留;家天下模式的特色:1是父家。

14、中国行政区划图cad竭诚为您提供优质文档双击可除中国行政区划图cad篇一:cad地籍图的运用cad地籍图的运用拟稿人:谭磊日期:20xx年1月12日1地籍图的含义地籍图是表示土地权属界线面积和利用状况等地籍要素的地籍管理专业用图,是地籍调查。

15、中国各级行政区内蒙古自治区河北省山西省太原市 小店区迎泽区杏花岭区尖草坪区万柏林区晋源区 清徐县阳曲县娄烦县 古交市大同市 城区矿区南郊区新荣区 阳高县天镇县广灵县灵丘县浑源县左云县大同县阳泉市 城区矿区郊区 平定县盂县长治市 城区郊区长治。

16、中国行政区划分中国行政区划分区域 省自治区直辖市 简称 省会 北 京 京 华北地区 天 津 津 2省 河北省 冀 石家庄 1区 山西省 晋 太 原 2直辖市 内蒙古自治区 蒙 呼和浩特 黑龙江省 黑 哈尔滨 东北地区 吉林省 吉 长 春 3。

17、中国的行政区划doc中国的行政区划 教学目的 1.使学生了解我国行政区的设置和划分原则,掌握我国33个省级行政区的名称简称和分布. 2.在学习省级行政区的知识中,教会学生正确记忆地名的方法,提高学生的地理记忆的能力. 3.在学习过程中使学生。