巴州教发13中小学教学

D、调查法【解析】观察法是指在自然条件下,对表现心理现象的外部活动进行有系统、有汁划的观察,从中发现心理现象产生和发展的规律性。5、学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动,这侵犯了学生()的权利。A、受教育,A、王某不可继续回学校读书B、学校可以取消王某的学籍C、王某只能够到工读学校就读D、王

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1、D调查法解析观察法是指在自然条件下,对表现心理现象的外部活动进行有系统有汁划的观察,从中发现心理现象产生和发展的规律性.5学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动,这侵犯了学生的权利.A受教育。

2、A王某不可继续回学校读书B学校可以取消王某的学籍C王某只能够到工读学校就读D王某可由政府依法收容教养答案D 解析王某犯罪被判刑,根据预防未成年人犯罪法第四十八条,对于受到处罚。

3、A可控制的B白日梦C自动化的D睡眠答案A 解析在正常条件下,意识具有四种不同的状态:可控制的意识状态自动化的意识状态白日梦状态睡眠状态.在可控制的意识状态,人的意识最。

4、C环境决定论D遗传决定论8下列哪一说法不正确.A对调查对象的群体资料必须有明确的了解,这样才能确定群体的基本单位B遗失被试的资料可能会造成取样的偏差C访问者及介绍人的被信任。

5、A差异性B顺序性和定向性C不平衡性D连续性和阶段性解析顺序性和定向性指心理发展总是具有一定的方向性和先后顺序.5下列选项属于孔子教育主张的是.A人之性恶,其兽者伪也。

6、D杨贤江的新教育大纲答案A8活动和交往是学生品德形成的.A关键B基础C内容D途径9在教学过程中,教学的中心环节是.A引起学习动机B。

7、D思维程序解析智力技能也称为心智技能,是一种调节和控制心智活动的经验,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式.4我国古代最常见的教学组织形式是.A班级授课制B个别教学C复式教学。

8、7有预定目的,需要一定意志努力的注意是.A随意注意B不随意注意C随意后注意D无意注意8人的身心发展的源泉和动力在于.A遗传因素B环境因素C教育活动。

9、C嗅觉D触觉答案A8为了打击社会的不良行为,国家常用杀一儆百的做法,其理论依据是.A操作性条件反射理论B经典条件反射理论C社会学习理论D期待惩罚理论。

10、7低年级学生借助香蕉苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能阶段形成的.A活动定向阶段B物质或物质化活动阶段C无声的外部言语活动阶段D内部言语活动阶段8水平决定教育的规模和。

11、D规矩明确8教育心理学初创时期的时间大致为.A19世纪20年代以前 B19世纪80年代 C20世纪20年代以前 D20世纪80年代9人的身心发展是指.A身体。

12、D提升智力答案A 解析马克思主义认为,教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径,也是唯一途径.故选A.6汉语拼音的学习干扰英语音标的学习体现的迁移种类是.A逆向迁移。

13、河南省荥阳高中化学化学与资源开发利用第13课时单元复习小结三案一课学案新人教版选修2第13课时 单元复习小结学案知识建构专题突破1.天然水的净化,海水淡化,污水处理,煤石油天然气的综合利用等知识的学习,以查阅资料与同学交流探讨为主,同时结合。

14、B以德治国C以人为本D均衡发展解析著名教育学家启功教授曾写下学为人师,行为示范,旨在要求教师的所学要成为世人之师,所行要成为世人的典范.在教育教学过程中,教师自身的道德风范将直接影响学生,再通过。

15、解析学校教育活动是有目的有计划有组织地培养人的活动,这是与其他活动的主要区别所在.故选A.5小张15岁的父亲经常在家吸烟,小张也常模仿几口,父亲未加制止,小张父亲的做法.A不违法B违法。

16、D福禄培尔7提出最近发展区的观点的是.A布鲁纳B班杜拉C桑代克D维果斯基8古代印度婆罗门教有严格的等级规定,处于最高级的是.A首陀罗种姓B刹帝。

17、循序渐进原则是常用的教学原则之一,故选D.4历史上著名的文翁兴学,所兴之学属于.A官学B私学C书院D私塾答案A 解析文翁兴学是西汉景帝以前,四川没。

18、一种是根据电解方程式或电极反比例式求解;另一种是利用各电极线路中转移的电子数目守恒列等式求解,以电电子守恒较为简便,注意运用.一般计算电极产物时用电极反应,采用电子守恒法,计算电解后溶液的pH时用电解方程式,列比例求解.规律方。

19、招聘面试扬州经济技术开发区面向社会公开招聘中小学校长及教师简章招聘面试扬州经济技术开发区面向社会公开招聘中小学校长及教师简章扬州经济开发区管委会城乡管理局扬开城乡管发200969号关于印发扬州经济技术开发区小学校长副校长公开竞聘方案的通知各。

20、广东省惠州市大亚湾开发区招聘公办中小学临聘教师通用能力测验试题2019年7月13日广东省惠州市大亚湾开发区招聘公办中小学临聘教师通用能力测验试题一单项选择题共50题,每题1.22分,满分61分1.下列教育家中,主张按照儿童心理发展的规律对儿。

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