成正比例的量正比例教学设计

1、正比例函数的图像和性质教学设计福建长乐吴航中学 郑官一概述正比例函数的图象和性质是九年制义务教育课本八年级第一学期第十四章的内容.之前,学生已经有了平面坐标系的基本知识常量与变量以及正比例函数的概念等知识,正比例函数,是同学们初中第一次接触。

2、我出示书本例的表格后,引导同学进行观察,并考虑:表格中的两种量怎样变化的两种量之间有怎样的关系你发现了什么从而得出:两个相关联的量,初步渗透正比例的概念.这样的教学,让全体同学在观察中考虑在考虑中探索在探。

3、点评:此题属于辨识成正反比例的量,就看这两个量是对应的比值一定,还是对应的乘积一定,再做判断例2分子一定,分母和分数值成反比例正确判断对错判断分母与分数值是否成正比例,就看这两种量是。

4、教学目标: 1通过动手操作实验,推导出圆锥体体积的计算方法,并能运用公式计算圆锥体的体积. 2通过学生动脑动手,培养学生的思维能力和空间想象能力. 3培养学生个人的自主学习能力和小组合作学 习的能力.圆锥。

5、是啊,春天是一个美丽的季节,也是春游最好的季节,在这个春暖花开草长莺飞的季节里,六1班的李老师带着他们的学生去春游了,看他们坐着长长的火车,听着轰隆隆的汽笛声出发了.课件出示春天图,春游图,火车图 二 揭示课题,探索新知 。

6、正反比例的应用教学设计板书设计正反比例的应用教学设计板书设计正反比例的应用教学设计板书设计 主讲人:王堂活教学内容:义务教育课程标准实验教科3942教学目标1使学生能正确判定应用题中涉及的量成什么比例关系2使学生能利用正反比例的意义正确解许。

7、苏教版六年级数学下正比例反比例的量的练习苏教版六年级数学下:正比例反比例的量的练习教学目标:1使学生进一步认识正反比例的意义,了解正反比例的区别和联系,更好的把握正反比例概念的本质.2进一步加深学生对正反比例意义的理解,使他们能够从整体上把。

8、达成目标1通过回顾与交流,鼓励学生自己独立整理知识,形成系统. 2通过具体问题的认识进一步认识正比例反比例的量. 3通过复习与整理加深对正反比例意义的理解.并运用正反比例的知识解决一些实际问题,为以。

9、1921 正比例函数1教学设计19.2.1 正比例函数1教学设计油建中学 董秀芹教学目标知识与技能:1.初步理解正比例函数的概念及其图象的特征.2.会用描点法画正比例函数图象.3.掌握正比例函数的性质过程与方法:1.通过燕鸥这一实际情境引入。

10、正比例教学设计备课讲稿正比例教学设计正比例教学内容义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册45页46页教学目标1.通过观察比较判断归纳等方法,帮助学生理解正比例的意义.2.培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题,使学生能够根据 正。

11、最新苏教版第六单元正比例和反比例教学设计第六单元 正比例和反比例教材分析:本单元在比和比例,以及常见数量关系的基础上编排.通过两个数量保持商一定或者积一定的变化,教学正比例和反比例关系.让学生在建立正比例和反比例概念的同时,受到函数思想的熏。

12、正比例教学设计及反思正比例教学设计及反思经典版编制人:审核人:审批人:编制学校:编制时间:年月日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题.文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢并。

13、成反比例的量教学设计1成反比例的量教学设计教学目标 :1通过具体问题认识成反比例的量,理解反比例的意义.能找出生活中成反比例量的实例,并进行交流.2发展学生分析比较抽象概括能力教学重点:反比例的意义 正反比例的比较教学难点:反比例的意义. 。

14、小学数学正比例教学设计小学数学正比例教学设计经典版编制人:审核人:审批人:编制学校:编制时间:年月日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题.文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢。

15、正反比例教学设计共8篇正反比例教学设计共8篇第1篇:正反比例教学设计 正比例与反比例教学设计 教学内容: 六年级下册总复习8385页正比例反比例.教学目标: 一知识目标: 1通过回顾与交流,鼓励学生自己独立整理知识,形成系统. 2通过具体问。

16、人教版八年级数学19.2.1 正比例函数教学设计白河二中 刘森一教材分析正比例函数是义务教育八年级数学下册19.2.1的内容.从前面几节课中学习了函数的概念和认识了函数图像,正比例函数是一次函数的特殊函数,一次函数是函数中最简单的函数.因此。

17、苏教版第六单元正比例和反比例教学设计第六单元 正比例和反比例教材分析:本单元在比和比例,以及常见数量关系的基础上编排.通过两个数量保持商一定或者积一定的变化,教学正比例和反比例关系.让学生在建立正比例和反比例概念的同时,受到函数思想的熏陶。

18、正比例应用题教案教学设计正比例应用题教材分析:这部分内容是在教学过比例的意义和性质,成正反比例的量的基础上进行教学的,这是比和比例知识的综合运用.教材首先说明应用正反比例的知识可以解决一些实际问题.例1教学应用正比例的意义来解的基本应用题。

19、成正比例的量,10,9,8,7,6,5,4,1,2,2.5,3,4,一种量变化,另一种量也随着变化,我们就说这两种量是两种相关联的量,下面表中有哪两种量它们是不是相关联的量为什么,六1班分组情况,表中有 和 这两种量,每组人数,组数,它们 。