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2、11. 探究性教学:指教师有目的组织的一系列教育活动,在活动中儿童主动参与的学习方式.12. 系统性原则:指选编的科学教育内容是按照由近及远由简到繁由具体到抽象由已知到未知的认知规律编排.13. 小实验:是在人为控。

3、电大学前教育学作业及参考答案学前教育学作业1 姓名专业分数第一章一填空题每小题1分,共13分1学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段 萌芽阶段 初创阶段和发展 四阶段.2国外学前教育思想理想的萌芽出现在 古希腊 时期.3标志学前公共教育。

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5、11. 探究性教学:指教师有目的组织的一系列教育活动,在活动中儿童主动参与的学习方式.12. 系统性原则:指选编的科学教育内容是按照由近及远由简到繁由具体到抽象由已知到未知的认知规律编排.13. 小实验:是在人为控。

6、自主学习可以发挥学生学习的主观能动性.在实践的教学中,教师应该倡导学生为主,教师为辅的教学手段,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,主动交流与合作.2合作学习强调采用小组合作学习的形式,指学生在小组或团队中为了完成共同的任。

7、因为在他们这个年龄对什么也充满了好奇:秋天和别的时候有什么不一样呢树叶为什么在秋天落下而又在春天重新长出来了呢在他们的小脑袋里会有一个个的为什么.我不由想到利用这些树木花草作为教育活动的媒。

8、教育学教学大纲 学前教育教育学课程教学大纲英文名称: Pedagogy 课程代码: 学 时 数: 20 学 分:1课程类别:公共选修课课程性质:选修 适用专业:各本科专业先修课程: 考核方式:开卷笔试作业等一课程的性质地位和作用教育学是各本。

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14、学前教育学教学大纲成都广播电视中等专业学校课 程 教 学 大 纲 修订草稿课 程 名 称:学前教育学 课 程 类 别:专业核心课 制 定 时 间:2015年10月14日 成都电中教学教务科制学前教育学教学大纲课程名称:学前教育学课程编号:课。

15、课程:学前儿童语言教育 授课:YYY 2011年10月,学前儿童语言教育,教学内容:教育,语言教育,学前儿童语言教育考核方式:闭卷考试.填空判断问答活动方案设计授课方式:讲述讨论及设计评价.课时安排,绪论1,学前儿童语言教育的性质:研究06。

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