动静相宜激活思维动静相宜,激活思维浅谈图形与几何教学中如何培养学生的动态思维 镇海应行久外语实验学校 郑建伟内容摘要纵观教材,小学数学图形与几何板块中安排很多便于学生操作的内容.因此,很多教师在教学时,大量采用动手操作,让学生在操作中直接获, 生2：正方形是轴对称图形。我是这样折的（演示），它有4条
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1、动静相宜激活思维动静相宜,激活思维浅谈图形与几何教学中如何培养学生的动态思维 镇海应行久外语实验学校 郑建伟内容摘要纵观教材,小学数学图形与几何板块中安排很多便于学生操作的内容.因此,很多教师在教学时,大量采用动手操作,让学生在操作中直接获。
2、 生2：正方形是轴对称图形。
我是这样折的（演示），它有4条对称轴。
生3：圆也是轴对称图形，它有无数条对称轴。
圆怎么折都能重合。
（演示） 生4：平行四边形不是轴对称图形，因为不管怎么折都不能重合。
【反思】学。
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