高等教育心理学高等教育心理学整理

1、高等教育学高等教育心理学考试大纲高等教育学考试大纲 第一章 绪论一考试目标 本章主要考查学习者是否了解了世界高等教育发展的两个阶段及其特征,高等教育研究与高等教育学的关系,高等教育学体系的产生与形成过程,高等教育学的性质发展动力和学科体系。

2、冉苒出卷装订线单位:姓名:考号: 2009年江苏省高校中专校新教师岗前培训高等教育心理学试卷A卷题号一二三四五总分合分人得分 得分评卷人一单项选择题说明:本大题共20小题,每小题1分,共20分.在每小题给出的4个选项中,只有1项是符合题目要。

3、装订线单位:姓名:考号:2008年江苏省高校中专校新教师岗前培训高等教育心理学试卷A题号一二三四五总分合分人得分得 分评分人一单项选择题在每小题的4个备选答案中选出一个正确的答案,并将正确答案的字母填在括号内.本大题共10小题,每小题2分。

4、高等教育心理学34 高等教育心理学讲稿第一章 绪论1心理学研究的主要内容定义:心理学是研究人的心理现象及其发生发展规律的科学.主要内容:心理动力心理过程心理状态和心理特征.心理动力:决定个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与方向.包括。

5、高等教育心理学23196第一章 高等教育心理学概述高等教育心理学得首要任务在于揭示大学生掌握知识和技能发展智力和能力形成道德品质培养自我意识协调人际关系的心理规律,揭示大学生的学习活动和心理发展与教育情境的依存关系,从而使教育工作建立在心理。

6、高等教学教育心理学第三章高等教学教育心理学与高等学校教师模拟题一选择题1教师实现其中心角色的主要途径是 A .A:教学 B参与学校管理C科学研究 D建立良好的师生关系2某教师认为,学生骨头轻,不能给他们好脸色看.具有这种观点的教师最可能的领。

7、高等教育学 高等教育心理学考试大纲高等教育学考试大纲 第一章 绪论一考试目标 本章主要考查学习者是否了解了世界高等教育发展的两个阶段及其特征,高等教育研究与高等教育学的关系,高等教育学体系的产生与形成过程,高等教育学的性质发展动力和学科体系。

8、高等教育心理学0810一名词解释心理学:是研究人的心理现象及其发生发展规律的科学.教育心理学:研究学习教育情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学.高等教育心理学:高等教育心理学是研究高等教育情境中学生的学和教师的教的基本心理规律的科学。

9、高等教育心理学知识点整理总结一单项选择题1. 教育心理学是教育学与心理学的交叉学科.2. 构造主义者认为心理是由不同的元素构成,代表人物是冯特实验法.3. 机能主义者认为心理学应研究心理的功能机能,代表人物:詹姆斯意识流.4. 行为主义者认。

10、高等教育心理学2学生篇主要探讨:1大学生的心理特点是什么2大学生的学习有什么特点3如何针对学生的差异因材施教第四讲 大学生的心理特点一大学生认知的发展特点一大学生的基本认知特点二大学生的思维发展特点三 大学生认知和思维发展的教育二大学生的自。

11、高等教育心理学学习要点第1部分:基本概念与知识1 自我意识也称自我,它指给对自己存在的一切的认识,包括认知自己的生理状况心理特征以及自己与他人的关系.它是一种具有意识性的自我察觉活动,这种意识不仅表现为个体对自己本身有比较清晰的理解和自觉的。

12、高等教育心理学09032009年江苏省高校中专校新教师岗前培训高等教育心理学试卷1选择题:本大题共10个小题,每小题1分,共10分1.一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃,这个现象在社会心理称为A.从众 B.社会懈怠作用 C.模仿。

13、高等教育心理学第一部分 学习要点教师篇第一讲 教师职业心理的发展一学习目的与要求一了解教师职业生涯发展对高校教师的意义.二熟悉教师职业生涯发展的目标和特点.三掌握新手教师成为专家型教师的途径教师职业生涯高原现象的应对措施,以及预防职业倦怠的。