教师专业发展制度

1、考核要坚持严格、全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证培训工作向着正确的轨道健康发展。
7、经费保障。
学校积极筹措资金，加大投入，为顺利开展校本培训提供必要的物质基。

2、成熟期的培训平和期的培训第五章教师管理的创新制度一、困境中的教师的管理制度问题界定陈述目标政策介入时间表制定资料收集二、冒尖教师的培养管理制度通过“学校管理、自我管理、实践反思、交流提。

3、教师专业发展教师专业发展 第一章 绪论一P8我们把教师专业发展理解为教师不断提升自己的专业知识,不断接受新知识,提高专业能力的过程,在这一过程中,教师通过不断的反思探究,构建新知识,增长专业技能,培育专业情意,拥有专业自主,具备专业发展意识。

4、教师专业发展发展手册一前言1二中小学教师职业道德规范2三填表说明3四我的个人信息4六我的专业发展规划5六我的专业发展记录 91我的业务学习笔记152我的优秀教学设计163我的优秀案例故事174我的优秀论文反思185我的课题研究186.我的专。

5、三、制度规划。
为了推动教师专业发展，学校必须高瞻远瞩，用发展的目光来制定规划。
我校对教师的专业发展一般每五年制定一个规划，每年制定一个计划，使学校教师的专业化水平稳步提高。
四、注重培训。
培训对于教师的专业发展。

6、教师年度专业发展总结教师年度专业发展总结 教师年度专业发展总结1回顾这一学年的工作,我心中经常在反思,我在学校教育工作中应该做些什么,做了些什么,做好了什么有了这些追问,使我的工作更有意义.在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快乐.本着。

7、教师专业发展管理制度教师专业发展管理制度 自主管理学习制度自主管理,指教师自己做主,自觉的约束个人行为,而达到专业发展的过程.这里我们所说的自主管理专指学校从管理角度,为教师发展倡导一种以人为本的管理思想,培养一种我与集体共同发展的团队意识。

8、教师发展,华南师范大学教育科学学院课程与教学系,教材主要内容,现代教师观教师的概念教师角色教师的权利与责任教师赋权增能,教师专业发展概念过程途径,思考以下问题,1关于教师角色新课程对教师角色有什么要求教师应具备什么样的基本素养2关于教师发展。