教学地方课程书法艺术

1、书法艺术课程纲要及教学设计书法艺术课程纲要王丽川课程名称书法艺术适用年级四五六 总课时9课时课租简介200宇内小学阶段是学生学习与宇的重要时期,通过与宇教学,使学生有正确的与宇姿势,培 养学生养成良好的书写习惯,不仅有助于学生学好科学文化知。

2、通过严格的学习 训练,使学生不但可以养成良好的写宇卫 生习惯,还可以培养雅度气质.书法华夏民 族的骄傲3月25日第三单元书法工具文 房四宝4月8日第四单元写宇姿势和执笔 方法4月15日第五单元。

3、教学案地方课程书法艺术鉴赏学案书法艺术鉴赏学案1鉴赏名作1.兰亭序1创作背景兰亭地处今天绍兴市郊西南,春秋时越王勾践手植兰花于此,因而得名.暮春三月时节,这里便群山披翠,碧水淙淙,兰花吐香.永和九年的三月初三日,王羲之与当时的文士名流为过修。

4、常熟市尚湖高级中学艺术教育课程基地实施方案常熟市尚湖高级中学艺术教育课程基地实施方案常熟市尚湖高级中学位于虞山脚下尚湖之滨,承袭着常熟国家历史文化名城的深厚底蕴和艺术精神,再加上山水灵秀的滋养,借助得天独厚的条件,逐步形成了育人为本多元发展。

5、虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情.是日也,天朗气清,惠风和畅,仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也.夫人之相与,俯仰一世,或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸。

6、翁和弟副组长:张治中成员:马燮炎 许文 周东俊 陈平 陆品芳 金冬华 时卫忠孙利峰 马丹 李鸣二指导思想国家美术课程标准明确指出了艺术教育改革的方向与生活化的要求,这成为我们课程基地建设的政策依据与指导。

7、课题申报书农村地区小学信息技术课程教学方法和策略研究课题申报范例精选导语课题要坚持正确的政治方向,充分体现中央有关精神和要求,具有鲜明的问题导向和创新价值.应用对策类选题要有现实性针对性和前瞻性;基础理论类选题要立足学术前沿,具有原创性和开。

8、书法艺术课程纲要及教学设计说明书法艺术课程纲要王丽川课程名称书法艺术适用年级四五六总课时9课时课程简介200字小学阶段是学生学习写字的重要时期,通过写字教学,使学生有正确的写字姿势,培养学生养成良好的书写习惯,不仅有助于学生学好科学文化知识。

9、小学书法艺术教育课程的构建与实践小学书法艺术教育课程的构建与实践一问题提出:书法艺术是中华文明的精粹,也是世界艺术之林的奇葩.五千年文明,锻造出境美绝伦的龙的文化.它历史悠久,内涵丰富,表现手法复杂,形体诸备,多姿多彩,素为世界上许多熟谙和。

10、地方课程书法艺术鉴赏学案北京市第九中学分校张魏魏书法艺术鉴赏学案1鉴赏名作1.兰亭序1创作背景 兰亭地处今天绍兴市郊西南,春秋时越王勾践手植兰花于此,因而得名.暮春三月时节,这里便群山披翠,碧水淙淙,兰花吐香. 永和九年的三月初三日,王羲之。