教学基础知识曲阜师范大学杏坛

1、曲阜师范大学杏坛学院下半年招聘考试公共基础知识试题及答案一选择题在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内.错选多选或未选均不得分.1降低大气中二氧化碳的含量,植树造林是比较好的措施,因为植物在光合作用时可大量。

2、A劳动产品不同B劳动过程不同C劳动支出不同D在生产商品中所起的作用不同答案D 解析本题考查的是商品.具体劳动和抽象劳动是生产商品的同一劳动的两个不同方面,具体劳动生产商品的使用。

3、曲阜师范大学上半年招聘考试公共基础知识试题及答案一选择题在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内.错选多选或未选均不得分.1从广义上讲,决策就是.A人们为实现一定的目标所实施的行动计划B人们为实现一定的目标所。

4、C政治思想素养D人格特质5人类社会发展的历史表明,对一个民族一个国家来说,最持久最深层的力量是全社会共同认可的.A公平公正B和谐幸福C民主法治D核心价值观6。

5、A轮作制的推广B牛耕技术得到普遍推广C形成了整套田间灌溉系统D产生了先进的灌溉和排水机械解析汉代在南方有了双季稻.在土地多余的地方,还推广轮作制,并普遍推广牛耕技术.汉代还有龙骨水车。

6、上半年曲阜师范大学招聘考试教学基础知识试题及答案一选择题在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内.错选多选或未选均不得分.1我国加大政府对高等教育调控力度的方式是.A间接调控B宏观调控C间接的和宏观的调控D直。

7、下半年曲阜师范大学招聘考试综合基础知识教育类试题一选择题在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内.错选多选或未选均不得分.1我国加大政府对高等教育调控力度的方式是.A间接调控B宏观调控C间接的和宏观的调控D直。

8、曲阜师范大学下半年招聘考试公共基础知识试题及答案一选择题在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内.错选多选或未选均不得分.1下面属于居民财产性收入的是.A一切非劳动收入B出租土地,房屋取得收入C凭借自己的生产。

9、下半年曲阜师范大学杏坛学院招聘考试综合基础知识教育类试题一选择题在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内.错选多选或未选均不得分.1培根首次提出把教育学作为一门独立的学科,他提出的为教育学的发展奠定了方法论基。

10、曲阜师范大学杏坛学院上半年招聘考试公共基础知识试题及答案一选择题在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内.错选多选或未选均不得分.1下列描写节气的诗句中,节气最靠后的是.A小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花B独出。

11、曲阜师范大学下半年招聘考试教学基础知识试题及答案一选择题在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内.错选多选或未选均不得分.1我们要牢固树立社会主义生态文明观,推动形成现代化建设新格局,为保护生态环境作出我们这。

12、C形成表征D学习的迁移答案D5对教师道德评价的认识正确的是.A教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体B对教师道德行为进行评价的最一般概念是善和恶C历史上。

13、C学校教育教学活动的组织实施D学生管理计划5教师的幸福理应是一种.A低层次的幸福B中层次的幸福C高层次的幸福D理想层次的幸福6高等教育大众化是指高等教育毛入学率。

14、D教师与家长答案C5从逻辑结构上看,任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素,其中不包括.A法定条件B行为准则C行为动机D法律后果6主张学习是个体随意志情。

15、解析批复的特点: 1,下行性.批复仅能用于下行文.2,针对性.批复是专为请示而设臵的文种,其主送机关是呈送请示的下级机关.3,结论性.批复是针对请示问题的答复,只用作出结论即可,不必展开论述,内容较为。

16、上半年曲阜师范大学杏坛学院招聘考试综合基础知识教育类试题一选择题在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内.错选多选或未选均不得分.1教师如果对学校或其他教育机构提出申诉,受理申诉的机关为.A当地人民政府的有关。

17、B校纪规则C价值规则判断D治学规则答案D5理想和未来是人生哪个阶段的重要特征.A童年期B少年期C青年期D成年期答案C6社会。

18、A绝对真理通过相对真理表现出来B相对真理中包含着绝对真理的成分C相对真理和绝对真理没有固定不变的界限D任何真理都是相对真理和绝对真理的统一答案ABCD 解析本题考察绝对真理和相对真。

19、C内部的不可控因素C外部的可控因素D外部的不可控因素5提出依法治国,建设社会主义法治国家的治国基本方略是在.A1982年宪法 B1978年党的十一届三中全会C党的十四大。

20、5从逻辑结构上看,任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素,其中不包括.A法定条件B行为准则C行为动机D法律后果6课堂上有两个学生正在交头接耳,这时,教师可以采取的处理方法最。