教育学王道文安复习资料

1、2 方式方法上的个别性和多样性3 家庭教育具有生活性4 目标上的随意性和差异性2社会教育,或学前社会教育社区学前教育社会教育是指家庭以外的其他社会机构社会团体政府部门及私人创办的为学前儿童提供的非正式。

2、此后,人们开始了教育学的独立探索时期;3英国哲学家洛克于1693年出版了教育漫话,肯定了教育在人的发展中的巨大作用,建构了完整的绅士教育理论体系;4法国思想家卢梭于1762年出版了爱弥儿,深刻地表达了卢梭的资。

3、在杨花落完,子规啼鸣的时候,听说你路过五溪.我把我忧愁的心思寄托给明月,希望能随着风一直陪着你到夜郎以西.鉴赏这是一首短短四句的抒情短章,感情的分量却相当沉重.它一开头便择取两种富有地方特征的事物,描绘出南国的暮春景象,烘托。

4、b 不同人有不同的学习背景或基础;c 不同人在学习中遇到的问题和困难不同d 不同人对于自身学习行为反思和管理意识与能力不同.三 教育影响在教育活动中教育者作用于受教育者的全部信息,既包括信息的内容,也包括信息的选择。

5、3长期性间接性;4主体性示范性. 24教师的素养:职业道德素养知识素养能力素养. 25学生是教育的客体是自我教育和发展的主体是发展中的人. 26我国新型师生关系的特点是:1尊师爱生。

6、26人本原理,就是指在教育行政领导工作中应以调动,作好人的工作为根本.人的积极性27依据决策的条件和结果的不同,教育行政决策可分为确定型决策和两种类型.确定型决策28长期教育规划的周期一般为年左右。

7、A 教育学还未成为一门独立的学科,没有从哲学体系中分离出来B 教育思想观点和理论大多体现在哲学著作中,并停留在经验描述阶段,缺乏理论分析和完整的体系C 教育观点著作打上阶级烙印2.教育学的独立形态阶段17世纪19世纪中叶A。

8、27课程广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排.狭义的课程是指某一门学科.28教学是教师有目的有计划有组织地指导学生学习系统地科学文化基础知识和基本技能,并促进其身心全面发展的一种教育活动,是教师教和学生学。

9、同学们你们看图中的小朋友们走在了什么地方他们是怎样走的学生边看图边比较教师引导学生认识人行道人行横道过街天桥教唱儿歌认识过街天桥.过街天桥空中跨横空马路作用大.行人靠右快速过千万不要贪玩耍。

10、 教育的发展分为三个历史阶段:原始形态教育古代社会教育和现代社会教育. 是起始阶段教育.特点:教育和生产劳动社会生活具有融合性. 教育具有原始性. 教育具有同一性.J 14.学校的产生 在奴隶社。

11、1复杂性创造性;2时间上的连续性空间上的广延性;3长期性间接性;4主体性示范性.24教师的素养:职业道德素养知识素养能力素养.25学生是教育的客体是自我教育和发展的主体是发展中的人。

12、 教育的发展分为三个历史阶段:原始形态教育古代社会教育和现代社会教育. 是起始阶段教育.特点:教育和生产劳动社会生活具有融合性. 教育具有原始性. 教育具有同一性.J 14.学校的产生 在奴隶社。

13、24自我教育法是指导学生自己教育自己,以形成社会所要求的思想品德的方法.25德育过程是教育者根据一定社会的思想政治观点道德行为和受教育者思想品德形成的规律,有目的有计划有组织地施加系统的影响,使受教育者逐步形成教育者所期望。

14、11.广义遗传力 :基因型方差VG占表现型方差VP的百分率 狭义遗传力:基因加性方差VA占表现型方差的百分率12.远缘杂交 :一般是指在分类学上物种属以上分类单位不同个体之间的交配. 近缘杂交:一。

15、格塞尔:成熟势力学说 双生子实验2环境决定论代表人物 孔子:性善论有教无类不愤不启,不悱不发因材施教 洛克:白板说华生:教育万能论4. 个体发展的特征:规律性个。

16、第二章 现代心理学的教育观第一节 对学校教育的心理学认识一教育与学校教育:教育是培养人的一种社会现象,必须从促使个体心理发展入手.广义的教育是指有系统地影响人的心理发展的一切方面.学校教育特指在课堂情景中主要通过上课完。

17、小学教育语文总复习资料汇总小学语文总复习资料汇总分类复习汉语拼音 汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具.在小学阶段要求熟练掌握声母韵母拼音声调整体认读音节和一些拼写规则,能正确地拼读拼写音节;能按顺序背诵默写字母表,认识大写字母,会用音序查。

18、老百晓小学教育语文复习资料一汉语拼音汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具.在小学阶段要求熟练掌握声母韵母拼音声调整体认读音节和一些拼写规则,能正确地拼读拼写音节;能按顺序背诵默写字母表,认识大写字母,会用音序查字典;能运用拼音识字,正音和学。

19、高等教育心理学复习资料文档第一章心理学与高等教育心理学1 心理学是研究心理现象及其发生,发展规律的科学.2 认识过程,情绪情感过程,意志过程统称为心理过程,三者是互相依存.认识是基础,情绪情感和意志过程是在认识的基础上产生的,情感可以深化认。

20、王道俊郭文安教育学课后习题前五章答案解析WORD格式.分享王道俊郭文安教育学课后习题前五章答案1什么是教育的质的规定性把握教育的质的规定性有何意义答:教育是有目的地培养人的社会活动.有目的地培养人,是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别。