教育学综合狂背版

1、教师考编教育综合简答题汇编背诵版考编教综简答题汇集背诵版1.一堂好课的标准有哪些1目的明确2内容正确3方法得当4结构合理5语言艺术6板书有序7态度从容8充分发挥学生的主体性.2.简述德育过程的基本规律.1德育过程是对学生知情意行的培养提高过。

2、4.苏格拉底的教育思想:苏格拉底是古希腊著名的哲学家和教育家 .1美德即知识:1知识智慧和道德具有内在的联系 ,人的行为之善恶,主要取决于他是否具有有关的知识2从智德统一 的观点出发,苏提出 德行可教的主张,通过传。

3、1对因材施教有正确恰当的理解;2公正的前提有利于每一个学生的健康成长;3在教育教学工作中,尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异;4辩证地看待学生的优缺点,不绝对化;5不同的学生犯了同样的错误,要考虑不同的动机与原因。

4、农民的劳动成果,在很大程度上要靠各个农民对生产经营进行合理的安排,靠其对全过程细心的作业和管理,以及对市场的准确预测.这些特点决定了家庭经营是农业生产的一种较为合适的组织形式.第二:分工协作与农业家庭经营1工业的发展经历。

5、小学教师资格证考试整理背诵版综合素质教育教学知识与能力2018小学教师资格证考试整理背诵版综合素质教育教学知识与能力第一章 教育基础第一节 教育的产生与发展一教育的内涵 教育一词最早见于孟子尽心上,得天下英才而教育之. 概念:广义包括社会教。

6、4马克思主义教育学:代表观点教育是一种社会历史现象,在阶级社会中有阶级性;教育起源于生产劳动;教育的根本目的是要促进学生的全面发展;教育与生产劳动相结合,不仅是发展生产力的重要方法,也是培养全面发展的人的唯一方法。

7、4马克思主义教育学:代表观点教育是一种社会历史现象,在阶级社会中有阶级性;教育起源于生产劳动;教育的根本目的是要促进学生的全面发展;教育与生产劳动相结合,不仅是发展生产力的重要方法,也是培养全面发展的人的唯一方法。

8、斯金纳的操作性条件反射说;班杜拉的观察学习理论及其教育应用3认知派的学习理论布鲁纳的认知发现说:认知学习观;结构教学观;发现学习奥苏泊尔的有意义接受说:有意义学习的实质和条件;认知同化理论与先行组织。

9、1对因材施教有正确恰当的理解;2公正的前提有利于每一个学生的健康成长;3在教育教学工作中,尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异;4辩证地看待学生的优缺点,不绝对化;5不同的学生犯了同样的错误,要考虑不同的动机与原因。

10、是以语词为基础,利用概念判断或推理的形式来进行的思维19再造想象:是根据语言的描述或非语言的描述,在头脑中产生事物新形象的心理过程20创造想象:是根据一定的目的任务,独立地在头脑中创造出事物新形象的心理过程21。

11、述记录自己的观察结果.3能够和同伴交流自己的观察结果.知识与技能:1知道土壤里含有不同大小的颗粒,含有动植物和它们的遗体2能够建立土壤是个混合物的概念.情感态度与价值观:1意识到土壤和动植物有着密切的关系.2愿意亲近土壤.教学准备:教师准备。

12、小学教师资格证考试整理背诵版综合素质 教育教学知识与能力2018小学教师资格证考试整理背诵版综合素质教育教学知识与能力第一章 教育基础第一节 教育的产生与发展一教育的内涵 教育一词最早见于孟子尽心上,得天下英才而教育之. 概念:广义包括社会。

13、教师考编教育综合知识必背考点124题 精编版1.孔子的教学思想:学而知之因材施教启发诱导学思并重博约结合学以致用温故知新有教无类以身作则诲人不倦身体力行庶富教2.学记是世界上最早的一部教育著作,阐述的教育原则:教学相长及时而教不陵节而施长善。

14、333教育综合教育心理学背诵口诀之欧阳歌谷创作教育心理学主观题背诵口诀欧阳歌谷2021.02.01一简述如何运用记忆规律,促进知识的保持.口诀:有意理解深加工,组块编码记忆术过度学习150 ,阅读试忆相交替复习方式多样化,集中分散相结合1明。

15、小学教师资格证考试背诵版综合素质教育教学知识与能力2018小学教师资格证考试整理背诵版综合素质教育教学知识与能力第一章 教育基础第一节 教育的产生与发展一教育的内涵 教育一词最早见于孟子尽心上,得天下英才而教育之. 概念:广义包括社会教育学。