届高考生物一轮复习真题精练含答案解析必修1第1单元第2讲课后

1、A生态系统中同一营养级的生物可以有多种,但是每一种生物只能位于一个营养级B生态系统都需要不断得到来自系统外能量的补充,以便维持生态系统的正常功能C生态系统中的信息传递在生物的生存繁衍和调节种间关系等方面起着重要的作用D。

2、届高考生物一轮复习真题精练含答案解析必修3 第3单元 第2讲 课后必修3第三单元第2讲一单项选择题1下列关于生态系统能量流动的叙述,正确的是A生产者固定的总能量一定多于消费者和分解者同化的总能量B消费者的粪便被分解者分解表明该营养级的能量流。

3、届高考生物一轮复习真题精练含答案解析选修1 第1讲 课后选修1第1讲1鸭梨醋饮属于绿色健康饮品,既保存了鸭梨中的多种氨基酸维生素矿物质有机酸等营养成分,又兼具果醋醒酒护肝助消化降低血脂软化血管等的养生保健功能,深受广大消费者的青睐.下图为鸭。

4、解析为氨基,为羧基,为侧链基团R基.构成人体氨基酸的种类约有20种,而不是R基的种类约有20种,A错误;脱水缩合形成水,水中的氢来自,B错误;生物体内n个氨基酸形成一条多肽链需要n个密码子,而不是需要n种密码子。

5、D钾离子通过主动运输的形式进入细胞体现了细胞膜的选择透过性B细胞膜选择透过性的基础是细胞膜上的载体蛋白具有特异性,而磷脂分子没有特异性.32017年河南南阳期末如图是制备纯净细胞膜的流程,以下说法正确的是A。

6、届高考生物一轮复习真题精练含答案解析选修1 第2讲 课后选修1第2讲1某同学要分离土壤中能分解尿素的细菌,并统计每克土壤样品中活菌数目,培养基配方如下.将各种物质溶解后,用蒸馏水定容到1 000 mL,再经高温灭菌,制成固体培养基备用.KH。

7、届高考生物一轮复习真题精练含答案解析必修3 第3单元 第3讲 课后必修3第三单元第3讲一单项选择题1关于生态系统中信息传递及其应用的叙述,正确的是A生态系统中植物都是通过化学物质传递信息的B生态系统中的信息传递和能量流动一样都是单向的C利用。

8、届高考生物一轮复习真题精练含答案解析选修1 第2讲选修1第2讲12017年全国新课标卷某些土壤细菌可将尿素分解成CO2和NH3,供植物吸收和利用.回答下列问题:1有些细菌能分解尿素,有些细菌则不能,原因是前者能产生.能分解尿素的细菌不能以尿。

9、解析甲细胞不含同源染色体,着丝点分裂,且细胞质均等分裂,可能是次级精母细胞,也可能是极体,所以可以发生在睾丸或卵巢中,A正确;乙过程进行的是有丝分裂,所以可以发生在皮肤生发层或睾丸中,B正确;甲细胞不含同源染色体,但着丝点分裂。

10、生态系统中生物种类越多,营养结构越复杂;蜣螂属于分解者,是动物而不是微生物,硝化细菌属于微生物而不是分解者.32018年内蒙古鄂尔多斯模拟考下列有关生态系统结构和功能的说法错误的是A生态系统中同一营养级的生物可以。

11、届高考生物一轮复习真题精练必修3 第1单元 第3讲 课后必修3第一单元第3讲一单项选择题12018年河南新乡检测下列关于人体激素调节的叙述,错误的是A1 mg甲状腺激素能使人体产热增加4 200 kJ,体现了激素调节的微量高效的特点B一些糖。

12、届高考生物一轮复习真题精练必修3 第1单元 第5讲 课后必修3第一单元第5讲一单项选择题1下列有关生长素的叙述,正确的是A缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输B细胞的成熟情况不会影响生长素作用的发挥C植物向光生长能够说明生长素作用的两重性。

13、届高考生物一轮复习真题精练含答案解析选修1 第1讲选修1第1讲12017年江苏卷下列关于腐乳的制作实验,叙述正确的是A控制发酵温度的主要目的是腐乳调味B腐乳制作后期加入香辛料和料酒有防腐作用C毛霉的主要作用是分解脂肪和淀粉D成品腐乳表面的粘。

14、届高考生物一轮复习真题精练必修3 第1单元 第4讲 课后必修3第一单元第4讲一单项选择题1下列关于某人免疫细胞结构及其功能的叙述,不正确的是A效应T细胞能裂解靶细胞但不能直接清除靶细胞中的抗原B浆细胞与效应T细胞中的基因和mRNA均存在差异。

15、届高考生物一轮复习真题精练必修1 第3单元 第4讲 课后必修1第三单元第3讲一单项选择题12017年湖南衡阳月考用同位素标记法研究光合作用和有氧呼吸过程中氧原子的来龙去脉,下列结论错误的是A光合作用的产物O2中的O全部来自原料中的H2OB光。

16、届高考生物一轮复习真题精练含答案解析必修2 第2单元 第3讲 课后必修2第二单元第3讲一单项选择题12017年安徽宣城二调下列关于遗传信息及其表达的叙述,正确的是A原核生物的遗传信息都储存于细胞拟核DNA中B真核细胞在个体不同发育时期产生的。

17、届高考生物一轮复习真题精练含答案解析选修3 第1讲 课后选修3第1讲12018年天津一中月考chlL基因是蓝藻DNA上控制叶绿素合成的基因,为研究该基因对叶绿素合成的控制,需要构建该种生物缺失chlL基因的变异株细胞.技术路线如图甲所示,请。