荆轲刺秦王专题

1、课本剧 荆轲刺秦王荆轲刺秦王时间:战国末期秋.地点:燕国京都蓟城和秦国都城咸阳.人物:太子丹燕王喜之子,曾做为人质出使赵国和秦国,因不忍秦王的侮辱而逃回燕国.鞠武太子丹的老师.樊於期秦国将领,因得罪了秦王而逃到燕国.荆轲卫国人,善于击剑唱歌。

2、荆轲刺秦王教案5荆轲刺秦王教案琼海市华侨中学吴荣目的要求一理解思想内容,学习用历史唯物主义的观点正确评价历史人物和历史事件.二结合课文学习,进一步掌握常见的文言实词虚词和句式,培养文言标点和翻译的能力.三体会课文的写作特色,提高鉴别欣赏能力。

3、荆轲刺秦王读后感品味完一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收获,何不写一篇读后感记录下呢千万不能认为读后感随便应付就可以,下面是整理的荆轲刺秦王读后感,欢迎阅读与收藏.荆轲刺秦王读后感1 东周列国志所讲述的故事是西周结束至秦统一中国.荆轲。

4、荆轲刺秦王导学案荆轲刺秦王导学案 荆轲刺秦王导学案 学习目标 1利用工具书梳理积累文言知识,掌握重点实词深 解救教敢还资振图诏被兵阵私的意义和用法,以及乃为而以及于之其故且因等虚词的用法. 2了解几种特殊句式的形式和特点,提高文言文阅读和翻。

5、它寓情于景，景中带比，不仅意味着荆轲那种不畏强暴的高风亮节，千载犹存；而且还隐含了诗人对现实环境的深切感受。
诗中用“已”、“犹”两个虚词，既使句子变得自然流利，也使音节变得纡徐舒缓，读来给人一种回肠荡气之感，更有力地抒发了抑郁难申的。

6、第5课 荆轲刺秦王第5课荆轲刺秦王第1课时导学与探究1字音1给下列加点的字注音淬剑徴声被八创樊於期 瞋目 戮没偏袒 提轲 揕其胸王翦 扼腕 箕踞2给多音字注音更盛遗 创2辨形组词 3词语释义微:穷困:深:偏袒。

7、第5课荆轲刺秦王第5课荆轲刺秦王第1课时导学与探究1字音1给下列加点的字注音淬剑徴声被八创樊於期 瞋目 戮没偏袒 提轲 揕其胸王翦 扼腕 箕踞2给多音字注音更盛遗 创2辨形组词 3词语释义微:穷困:深:偏袒。

8、荆轲刺秦王,战国策,导入新课,今天,我们学习新课荆轲刺秦王,关于荆轲,历来仁者见仁,智者见智.北宋苏洵称其始速祸焉,朱熹认为他匹夫之勇,其事无足言.但司马迁却为他立传,并在史记结尾评价其名垂后世.还有其他人,如陶潜,称其其人虽已没,千载有余。

9、荆轲刺秦王教案1荆轲刺秦王教案文对译一教学目的:了解本文在矛盾冲突中表现人物性格的写法.掌握一些文言词的词义.2正确认识荆轲刺秦王的行动.二教学重点难点:重点:本文对人物性格的刻画.2难点:学习评述荆轲这一历史人物.三教学时数:三时四教学步。

10、荆轲刺秦王人物介绍:荆轲,秦王,秦舞阳旁白:公元前233年,秦国进攻诸国的脚步越来越近.燕太子丹为了拯救家国,派出勇士荆轲与秦舞阳前往刺杀秦王.临行,荆轲唱起了凤萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还的歌声.随行壮士听了,无不潸然泪下.唱罢,荆轲毅。

11、荆轲刺秦王教案荆轲刺秦王教案教学目标一知识与能力目标:1 积累重要文言实词虚词文言句式等. 2 了解战国策及相关知识,把握古代记叙散文的特点. 3 理解分析荆轲太子丹秦武阳等人物形象. 4 掌握古代记叙散文塑造人物形象的手法.二过程与方法目。

12、荆轲刺秦王教案2荆轲刺秦王教案教学目标知识目标:了解战国策,识记文学常识,积累文言文常见的字词和句式.找出文中准确生动的细节描写,体会这些细节在表现人物性格上的作用,初步体会先秦古文简朴的叙事风格.学习课文通过人物的语言行动表情神态,在尖锐。

13、荆轲刺秦王导学案荆轲刺秦王导学案第1课时学习目标1复习文学常识战国策,了解荆轲刺秦王的历史背景.2整体感知课文,理清故事情节.3掌握文中重要的字词句解释,提高翻译能力.学习重点难点 理解掌握本文的重要字词,能够运用所学知识翻译文言文.一自主。

14、荆轲刺秦王教案4荆轲刺秦王教案人教版语文高一年级必修一第二单元第五教学目标掌握文言文基本语法现象,疏通文内容,理清叙事脉络,对先秦古文简朴的叙事风格有初步体会.2感受荆轲勇于反抗暴秦慷慨悲壮的人物形象;体会其一诺千金蹈死不顾义薄云天的性格。

15、荆轲刺秦王教案荆轲刺王教案第一课时一课文导入凯歌大家知道吧,据说大导演非常喜欢读史记,刺客列传更是百看不厌.这促使他产生了把荆轲刺王这段史实半晌银幕的冲动,拍摄了影片刺.风风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还.易水歌一曲,千载有余情.打开课本。