青岛艺术学校有效课堂构建优秀教学法卷钢琴集体课五步教学法邹 波一问题的提出钢琴教学是音乐幼教专业的基础学科,是职教艺术学生提高自身素质和修养的必备技能之一.目前,职业学校的音乐幼教专业钢琴课教学大多采用数码钢琴集体课形式,它打破传统一对一封,这就要求教师必须按学生程度进行分组。程度一致的学生编为一组
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1、青岛艺术学校有效课堂构建优秀教学法卷钢琴集体课五步教学法邹 波一问题的提出钢琴教学是音乐幼教专业的基础学科,是职教艺术学生提高自身素质和修养的必备技能之一.目前,职业学校的音乐幼教专业钢琴课教学大多采用数码钢琴集体课形式,它打破传统一对一封。
2、这就要求教师必须按学生程度进行分组。
程度一致的学生编为一组，按照基本统一的教学内容进行集中讲授。
每组学生人数，最好控制在15人左右。
这样，对于教师的教学和学生的学习掌握以及课堂上师生间的互动都是适宜的。
分组不是一成不变的，可。
3、精品钢琴集体课五步教学法钢琴集体课五步教学法邹 波一问题的提出钢琴教学是音乐幼教专业的基础学科,是职教艺术学生提高自身素质和修养的必备技能之一.目前,职业学校的音乐幼教专业钢琴课教学大多采用数码钢琴集体课形式,它打破传统一对一封闭式的教学形。
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