品德与生活品德与社会小学教师培训

1、附件一:小学道德与法治品德与社会生活优质课评价标准评价项目评 价 内 容 权重教学设计1教学目标明确具体,符合课程标准要求和学生实际.2教案预设合理,教材处理得当,能将自主开发的课程资源与教材内容进行优化整合.3板书设计合理,对学生有引导作。

2、品德与生活社会培养学生学会做人的体会 教会学生做人是素质教育的首要任务,而品德与生活社会课是完成这一任务的主载体和主渠道.正如品德与生活社会课程标准所指出的:以培养学生学习做人是本课程的核心.为此,在品德与生活社会课中如何培养学生学会做人。

3、小学品德与社会组教研活动记录活 动 记 录单 位:时 间:2011年5月18日地 点:主持人:参加人员:主讲人:各位教师课题:1如何才能上好小学科学课 2如何才能上好小学品德与社会课 任选其一活动形式:专题研究记 录 内 容课题下发时间:2。

4、教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会.课程以儿童生活为基础,但并不是儿童生活的简单翻版,课程的教育意义在于对儿童生活的引导,用经过生。

5、小学品德与生活教师考试题小学品德与生活教师考试试卷时间:120分钟 第一部分 学科专业知识部分100分一单选每题1分,共10分1我国的国土面积是 万平方千米.A960 B. 950 C. 956 D. 9652下面哪个表示禁止行人通行的标志。

6、二判断:对的画,错的画.1品德与社会课程设计思路中点面结合的面是指儿童逐步扩大的生活领域. 2课程以儿童的生活为基础,教学时要特别关注儿童正在进行中的现实生活。

7、小学品德与生活社会课堂教学评价表20121122执教课题年级项目评 价 标 准分 值得分教学思想1.从全面育人的理念出发,注重学生综合素养的均衡发展.2.教师主导与学生主体作用得到较好的发挥,恰当的处理好教与学的关系.10864教学目标1 。

8、品德与生活社会教学设计示例品德与生活社会教学设计示例体例模块教材分析:即教学内容分析学情分析:即学生学习情况分析设计理念:即设计的主体思路的把握教学目标:即当堂授课时遵从教学内容和学生整体情况所预设的完成目标教学重点:即学生必须掌握的教学目。

9、村小教师访名校小学品德与生活社会申报书国培计划中西部项目乡村教师访名校培训申 报 书申报单位公章: 负 责 人: 学科领域: 小学品德与生活社会 项目执行部门: 负 责 人: 手 机: 教育部财政部制一基本情况项目执行部门思政部负责人姓名职。

10、一到六年级品德与社会品德与生活上册教案内有教学计划科 目品德与生活年 级二年级班 级XXX时 间2013 . 课 题第一课 我升入了二年级课 时3教学目标:1在班集体中,能和同学交流分享感受想法和活动成果.2感受与体会到自己进步的脚印,并愿。

11、品德与生活社会教师专业考试试题品德与生活社会 教师专业考试试题1.品德与社会课程的性质是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程.2 关于我国湖泊,下列叙述正确的是 BA我国最大的淡水湖为青海。

12、品德与生活社会学科教学培训心得xx年11月8日至12日,我们一行12人在莫旗教研室冯金荣老师的带领下去海拉尔参加呼伦贝尔品德与生活社会学科教学培训学习.虽然学习时间很短暂,可在这几天里,认市教研室贾主任的思想品德漫谈及市教研员梁光荣老师的课。

13、小学品德与生活教师工作总结2018小学品德与生活教师工作总结小学品德与生活教师工作总结春已轰轰烈烈地过去,夏即悄然无声地来临.紧张又愉快的XX年春季学期即将过去,后首一学期的教学工作,我为我的学生感到骄傲,为自己的工作感到无愧,更为我的教学。

14、小学品德与生活课程实用标准品德与社会课程实用标准小学品德与生活课程标准 品德与社会课程标准2011版品德与生活课程标准2011版第一部分前言我国的改革开放和社会主义现代化建设正在极大地改变着我们的生活,科学文明健康的生活方式已成为全社会的追。

15、品德与生活社会教师专业考试题品德与生活社会 教师专业考试试题1.品德与社会课程的性质是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程.2 关于我国湖泊,下列叙述正确的是 BA 我国最大的淡水湖为的湖。

16、小学生品德与社会教学工作总结小学生品德与社会教学工作总结 小学生品德与社会教学工作总结 书写工作总结要用第一人称.即要从本单位本部门的角度来撰写.表达方式以叙述议论为主,说明为辅,可以夹叙夹议说.总结要写得有理论价值.下面请欣赏为大家带来的。

17、小学品德与生活社会新课标解读小学品德与生活社会新课标解读小学品德与生活社会新课标解读一 概说品德与生活社会新课程1.什么是品德与生活社会 品德与生活社会是我国第八次基础教育课程改革,小学教育课程体系中的一门综合课程,是在原有的思想品德自然和。