三角形的特性课例研修报告三角形的特性课例研修报告背景介绍:为什么要让学生亲历数学知识的形成过程呢反思老师们的课堂教学,只重结果而不重过程,过分注重学生知识技能的掌握,忽略学生获取知识和技能的形成过程,对知识和技能的掌握仅仅满足于让学生机械记,（提出操作要求）学生开始操作。（师提供的小棒是吸管，有时有
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1、三角形的特性课例研修报告三角形的特性课例研修报告背景介绍:为什么要让学生亲历数学知识的形成过程呢反思老师们的课堂教学,只重结果而不重过程,过分注重学生知识技能的掌握,忽略学生获取知识和技能的形成过程,对知识和技能的掌握仅仅满足于让学生机械记。
2、提出操作要求）学生开始操作。
（师提供的小棒是吸管，有时有误差。
）学生操作中，师巡视指导。
课堂上热热闹闹，小组分工不太明确，有的学生忙于动手摆、拼、测量、记录，有的学生在旁观，另外有的小组没有听清老师的要求，操作。
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