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1、试论先秦儒家道德教育特点方法及其现实价值精品关键字活动设计功夫方法环节条件动力空间模式行动监控传统认识问题系统有效自主主动自觉现代良好优良文明健康统一发展建立提出了解研究措施特点突出关键支撑网络准则意识信念理想思想力量成果地位根本精神基础需。
2、这是先秦儒家道德教育一大特点。
先秦儒家的道德教育非常强调情感在道德教育中的地位和价值，并以其为基础和出发点，提倡关心人的情感的发展，并以情感品质的道德化来表征人的德性，其操作方式主要是情感意通。
它从根本上有别于现代西方学者所倡导的认。
3、试论法自然的道家德育思想试论法自然的道家德育思想张世欣一部道德经,洋洋五千言,其精神蕴含之丰富,思想空间之开阔,堪称盖世杰作,足可以使老子赢得中国哲学之父的美誉,登上华夏道家祖师的宝座.老子思想经过庄子们洋洋洒洒的一番哲学弘扬,经过一批政治。
4、庄子把道德与仁义对立起来，“毁道德以为仁义，圣人之过也”（5），认为违背自然而屈于仁义是不道德的。
老子说：“道生之，德畜之，物形之，势成之，是以万物莫不尊道而贵德。
道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然。
”（6）用庄子的话说，即“。
5、试论先秦儒家道德教育特点方法及其现实价值试论先秦儒家道德教育特点方法及其现实价扬州科技学院筹高邮学院 古良琴摘要:先秦儒家道德教育从教育与自我教育两个方面突出强调一个情字,提倡道德教育要关心人的情感,要求道德主体从自己的内心体验,过渡到体贴。
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