实验技术人员岗位设置

1、海大人字20083 号中国海洋大学非教师专业技术岗位设置管理与聘任实施细则二八年二月二十八日根据中国海洋大学岗位设置管理暂行办法海大人字2007117 号规定,为做好学校非教师专业技术岗位设置管理与聘任工作, 结合学校实际,特制定本实施细则。

2、二）中级岗位独立承担较高水平的专业技术工作，对本岗位的业务建设提出有建设性的见解或解决办法；积极钻研业务，联系本职工作实际，撰写具有一定水平的研究论文、调研报告或工作总结；指导初级岗位人员工作。
（三）初级岗位服从工作安。

3、中国海洋大学非教师专业技术岗位设置管理及聘任实施细则海大人字3号海大人字20083号中国海洋大学非教师专业技术岗位设置管理与聘任实施细则二八年二月二十八日根据中国海洋大学岗位设置管理暂行办法海大人字2007117号规定,为做好学校非教师专业。

4、五里镇中心小学岗位设置及专业技术人员竞聘上岗实施方案讨论稿贵港市覃塘区五里镇中心小学岗位设置及专业技术人员首次竞聘上岗实施方案讨论稿为了扎实做好我校专业技术人员首次竞聘上岗工作,进一步深化学校人事制度改革,建立健全学校岗位设置管理制度,不断。

5、贵州大学文件贵大发2007161号 关于印发贵州大学实验工程农业技术人员岗位设置及聘用实施细则试行的通知各学院校直各单位:贵州大学实验工程农业技术人员岗位设置及聘用实施细则试行已经学校讨论通过,现印发给你们,请遵照执行.附:贵州大学实验工程。

6、指导中级、初级岗位人员工作。
（二）中级岗位独立承担较高水平的专业技术工作，对本岗位的业务建设提出有建设性的见解或解决办法；积极钻研业务，联系本职工作实际，撰写具有一定水平的研究论文、调研报告或工作总结；指导初级岗位人员工作。

7、四、组织机构（一）岗位设置及专业技术人员首次竞聘上岗工作组织机构设置为切实加强我校专业技术人员首次竞聘上岗工作的领导，保证我校岗位设置工作顺利进行，五里镇中心小学成立岗位设置及专业技术人员首次竞聘上岗工作领导小组，成员名单如下：。

8、第三条 各教学科研单位，按照学校核准的岗位总量、结构比例和等级，结合本单位工作需要，自主设置具体工作岗位。
第四条 岗位等级设置（一）实验技术岗位等级设十级，具体设置为：高级岗位分3个等级，分别对应国家人事部规定的专业技术岗位。

9、实验技术人员岗位设置编制岗位职责及考核办法实验技术人员岗位设置编制岗位职责及考核办法第一章 总则第一条 土木工程实验教学中心共有专职职工31人,其中专职实验指导教师及管理人员16人,专职实验技术人员15人.第二条 专职实验指导教师及管理人员。

10、实验技术人员岗位职责 在学校及各系部的领导下,为使各实验室规范地完成所承担的各项任务,特制订实验教学技术人员岗位职责.第一条 各教学实验室实行实验技术人员负责制.实验技术人员应遵守学校的各项规章制度,实行坐班制.第二条 实验技术人员负责实验。

11、第十四条 保管员岗位1个，编制0.5个第十五条 计算机房岗位1个，编制1个第十六条 特种设备吊车3台，1个岗位，编制0个第二章 岗位津贴发放第一条 学校给实验中心专职实验技术人员11个编制，学院补4个编制，实。

12、保持实验室、准备室等的整洁、卫生。
第三条 实验技术人员负责实验室仪器设备的管理工作：验收、领取实验材料、仪器设备；实验室物品分类管理，摆放有序，特别注意保管好剧毒、易燃、易爆物品；制定仪器设备的操作规程、管理制度；能熟。

13、大学专业技术人员岗位设置与聘任管理办法大学专业技术人员岗位设置与聘任管理办法试行稿第一章岗位分级设置与聘任原则第一条教师教学科研医疗岗位是专业技术的主体岗位.教师岗位设置管理与学科建设相结合,保证学科建设教学和科研工作的需要.在聘任时充分考。

14、04哈尔滨医科大学专业技术人员岗位设置与聘任管理办法哈尔滨医科大学专业技术人员岗位设置与聘任管理办法试行稿第一章岗位分级设置与聘任原则第一条教师教学科研医疗岗位是专业技术的主体岗位.教师岗位设置管理与学科建设相结合,保证学科建设教学和科研工。

15、其他专业技术岗位设置和人员聘用工作实施细则其他专业技术岗位设置和人员聘用工作实施细则为建设一支高素质的专业技术人员队伍,为学校教学科研工作提供有力的保障,根据广东省高等学校岗位设置管理指导意见粤人社发2010105号和广东石油化工学院首次岗。

16、深圳大学实验技术人员岗位职责与考核办法 最新资料,word文档,可以自由编辑精品文档下载 本页是封面,下载后可以删除深圳大学实验技术人员岗位职责与考核办法试行第一章 总 则第一条 实验技术人员是高等学校教学与科研队伍的重要组成部分.为促进我。

17、物理与光电学院实验中心实验技术人员岗位设置方案华南理工大学物理与光电学院实验中心实验技术人员岗位设置方案一设置原则1.一岗一人,责任落实;2.二岗或三岗为一组,取长补短,发挥团队优势;3.个别岗位时分多工,保证工作量饱满;4.协调差异,体现。