水文勘测技师试题

1、21.教师的考核应当坚持全面考核,以工作成绩为主,做到客观公正准确.22.所谓教师德性,是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质.23.施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中,应当推广使用全国通用的普通。

2、第六届河南省水文勘测工技能竞赛决赛理论知识试题参考答案省总工会省水利厅联合举办必答题75分一判断是非5分在每题之后的括号内以表示对,表示错;全部打或的均不得分.每小题0.5分1基本水准点应设置在水文测站附近历年最高洪水位以上或堤防背河侧高处。

3、系统误差为相同条件下,同一项目进行多次观测,各次误差的符号相同,不能用增加测次来减小的误差.分为常系统误差变系统误差.常系统误差如水尺零点高程不准引起水文的误差,误差值总是相等的.变系统误差如流向不垂直于断面而不进行流向改正时。

4、视差产生原因:目标影像与十字丝分划板不重合;消除视差办法:先调目镜调焦螺旋看清十字丝,再继续仔细地转动物镜调焦螺旋,直至尺像与十字丝平面重合.3精平.转动微倾螺旋,同时察看水准管气泡观察窗,当符合。

5、浙江嵊州市曹娥江水文勘测测量队招聘试题及答案第1题:一件商品相继两次分别按折扣率为10和20进行折扣,已知折扣后的售价为540元,那么折扣前的售价为 A.600元 B.680元 C.720元 D.750元解析正确答案 :答案D.D.折扣前的。

6、10水位流量关系不是单一线的测站,不得实行流量巡测. 二单选题30分在每小题的空档中填入所选内容的序号,如A或BCD等.每小题1分1。

7、B.十分钟C.一小时D.五分钟答案A.第4题:研究人员在正常的海水和包含两倍二氧化碳浓度的海水中分别培育了某种鱼苗.鱼苗长大后被放入一个迷宫.每当遇到障碍物时,在正常海水中孵化的鱼都会选择正确。

8、9设置比降水尺断面时上下比降断面的间距应使测得比降的综合不确定度不超过 .A5 B10 C15 D20 10采用气泡式水位计观测水位时,从水下溢出的气泡应调节在每秒 个左右.B3 。

9、2000C 1:5000D 1:10001:A第3题 在工程地质及水文地质勘察工作的几个阶段中, 阶段的主要任务是对河流开发方案和水利水电近期开发工程选择进行地质论证,并应提供工程地质资料.A 规划。

10、B.专用的量雨杯7高洪期间水位观测,应根据测站河流洪水特性及观测设施,制订确保生产安全,以测得洪峰水位及水位变化过程的测验预案.B.定点C.一种D.多种8在室内或在观测场,将人工雨量器储水。

11、献身负责求实填空题 7如何对洪水调查成果进行合理性检查洪痕水位的代表性和洪痕水面线分析,检查洪痕突出偏高和偏低产生的原因;与邻近地区水系上下游干支流的洪峰流量,洪水总量进行对照,是否相应;编制同次暴雨洪。

12、3水文勘测工竞赛理论决赛试题决赛理论知识试题必答题75分一单项选择题1河底较平且无风时,采用测深锤和铅鱼进行水深测量,两次测得水深相差应不大于 . A2 B3 C4 D5 2当新测的比降水尺零点高程虽超过允许不符值,但小于或等于 mm时,其。

13、水工监测工水工监测工技师精选试题水工监测工水工监测工技师1坝体渗流观测中,测压管横断面一般应选择在最大坝高处原河床以及情况特别复杂处.2用电测水位器观测时的两次读数差,对于大型水库应不大于,对于中型水库应不大于.3对坝体测压管,其进水管的长。

14、水文勘测工项目决赛内业操作试题水文勘测工项目决赛内业操作试题考试时间:180分钟 满分88分 内业操作试卷A编号: 考号: 题号一二三四五六总计得分 得分评卷人 一实测流量悬移质输沙率计算24分 一根据表1提供的资料,计算垂线平均流速流速仪。

15、教师业务水平测试中小学信息技术试题库教师业务水平测试中小学信息技术试题库基础知识和windows xp部分一单项选择题1下列不属于鼠标的基本操作有 A 指向 B 单击 C 试击 D 双击2下列能用做删除文字作用的按键是 A Shift B 。

16、中小学教师教育技术能力水平测试90理论试题第1题单选题个休的知识既不是预选生成的,也不是完全来处经验,而是来自于主体与客体的相互活动中.这反映的是D学习理论的主要观点. A人本主义 B.认知主义 C 行为主义 D建构主义 第2题单选题在信息。

17、水文勘测工测试题含答案之欧阳总创编水文勘测工测试题含答案时间:2021.02.13创作:欧阳总一填空题每空0.5分,共20分1水文工作的主要内容包括水文测验水文计算水文预报.2水位是河流或其他水体自由水面相对于某一基面的高程.3三四等水准测。

18、广东省教师教育技术中级水平测试题广东省教师教育技术中级水平测试题1 一单选 1 新课程改革提倡以人为本的教育内涵以下以人为本的说法中不正确是 . 以人为本的教育强调以学生为中心重点强调学生的地位 2 适用于开展以教师讲授和课堂演示为主的教学。