通用技术普通高中课程

1、普通高中信息技术课程标准版普通高中信息技术课程标准2017年版一课程性质与基本理念一课程性质二基本理念二学科核心素养与课程目标一学科核心素养二课程目标三课程结构一设计依据二结构三学分与选课四课程内容一必修课程二选择性必修课程三选修课程五学业。

2、高中通用技术课程纲要江山中学通用技术课程纲要在新课程的框架中,通用技术课程是国家设立的课程,是普通高中学生的必修课程.作为浙江省示范高中江山中学,既要站在学生发展的角度,依据国家课程标准,保障通用技术课程的顺利开设;又要结合自己学校特点,充。

3、高中通用技术课程标准高中通用技术课程标准高中通用技术课程标准高中通用技术简称GT是指信息技术之外的,较为宽泛的体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术,是日常生活中应用广泛对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术. 一指导思想普通高中通用技。

4、普通高中技术课程标准实验稿普通高中技术课程标准实验稿来源:中华人民共和国教育部2003331 前 言 技术是人类文明的有机组成部分,也是经济发展和社会进步的重要推动力量.随着时代的发展,信息技术新材料技术新能源技术现代生物技术等新技术,正迅。

5、启发性教学原则）；#“教学相长”（体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律）。
#3、捷克夸美纽斯 1632 年的大教学论是近代第一部系统论述教育问题的专著。
#他提出了班级授课制。
#4、美国杜威的民本主义与教育强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
#5、苏联赞可夫的教学与发展把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
#6、美国布鲁纳的教育过程的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
#7、苏联苏霍林斯基的给教师的建议、把整个心灵献给孩子，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
#8、教育的概念：#广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；#狭义指学校教育；#偏义指思想品德教育。
#9、教育的社会属性有：#永恒性、历史性、相对独立性。
#10、我国封建社会学校的教学内容主要是：#“四书”（大学、中庸、论语、盂子）；#“五经”（诗、书、礼、易、春秋）。
#其贯穿了儒家思想。
#11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
#但环境决定论又是错误的，。

6、经历技术设计中交流与评价的过程；经历观察、设想、安装、测试、调试、测量等简单的技术试验过程；经历将结构、流程、系统与控制的基本知识应用于技术实践的过程；经历典型的技术设计、制作和评价的活动过程。
4具有通识教育的性质。

7、说明、理解、解释、比较、权衡、找出、选择、识别、调查迁移应用水平归纳、总结规律和原理；将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中；建立不同情境中的合理联系等掌握、分析、归纳、概括、确定、判断、优化、改进技能性目标。

8、渝中区普通高中通用技术实训中心第十届全国普通高中通用技术实验工作研讨会暨北京市通用技术课程实验五周年成果展示会简报2013年12月2021日,第十届全国普通高中通用技术课程实验工作研讨会暨北京市通用技术课程实验五周年成果展示会在北京师范大学。