通用能力测试教育类河北省邢台市东区

1、事业单位教育系统招聘经典历年真题可打印河北省邢台市平乡县教师招聘考试通用能力测试教育类真题及答案注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题。

2、答案】A8、首次提出“人力资本论”的是（）。
A、赫尔巴特B、杜威C、舒尔茨D、洛克9、“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在（）。
A、老子B、学记。

3、河北省邢台市南和县教师招聘考试通用能力测试教育类真题及答案注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效.一单项。

4、河北省邯郸市丛台区下半年教师招聘通用能力测试教育类试题一单项选择题在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内.错选多选或未选均不得分.1联合国大会所通过的旨在保障青少年儿童合法权益的儿童权利公约颁布于。

5、C、概念学习D、规则或原理学习8、人生头23年心理发展成就的集中表现是（）。
A、手眼协调动作B、独立性的出现C、坚持性的出现D、分离焦虑的出现9、当团体中所有的人都能达到目标时，。

6、D、光盘数据库【答案】C8、教师的教育素养基本上包括两个方面，一是（），二是教育技巧。
A、教育理论B、教育手段C、教育思想D、思想品质9、班主任做好班级工作的中心环节是（）。

7、D、惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要长8、班级授课制是目前世界上普遍采用的（）。
A、教学过程B、教学手段C、教学方法D、教学组织形式【答案】D9、在群体压力下，成员有可能放弃自己。

8、A、桑代克B、皮亚杰C、斯金纳D、杜威【答案】B9、以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。
A、课程标准（教学大纲）B、课程计划（教学计划）C、教材。

9、B、3、45、6岁 C、6、711、12岁 D、11、1217、18岁【答案】B9、不仅仅是讲与说，而应使其成为一种独特的艺术是指（）。
A、教师的语言B、教育。

10、河北省邢台市柏乡县教师招聘考试通用能力测试教育类真题及答案注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效.一单项。

11、8、对有关史地知识的领会，不能缺少（）。
A、模像直观B、实物直观C、言语直观D、形象直观9、角色扮演可分为以下三个阶段。
（）A、及时模仿和简单再现、认同、内化B、及时模仿和。

12、C、儿童的身心发展具有个别差异性D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性【答案】D9、有预定目的，需要一定意志努力的注意是（）。
A、随意注意B、不随意注意C、随意后注意D、无意注意。

13、C、苏格拉底D、亚里士多德【答案】D8、就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理念和良好的教育能力外，还要具有一定的（）。
A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、学习能力。

14、B、卢梭C、夸美纽斯D、福禄培尔8、小学儿童思维形式从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在（）。
A、56岁 B、78岁 C、1011岁 D、121。

15、D、一月的教育目标8、会讲英语的入学习德语，学得比其他人快，这是属于（）。
A、正迁移B、负迁移C、纵向迁移D、逆向迁移9、以下表述不符合个体心理发展关键期的是（）。
A、某种能力获得。

16、B、课程标准规定的各学科课程C、教师和学生共同开发的课程D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程【答案】D8、奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）。
A、有意义接受学习。

17、C、题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便D、在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数。
9、幼儿的听觉偏好趋向（）。
A、就人声和物声而言，新生儿趋向物声B、就母亲声音和陌生人声音而言，新生。

18、A、卢梭B、赫尔巴特C、杜威D、洛克【答案】B9、展示学校的办学宗旨和特色的课程是（）。
A、地方课程B、校本课程C、国家课程D、学科课程10、“小孔成像”的。

19、河北省邢台市平乡县教师招聘考试通用能力测试教育类 真题及答案2020年河北省邢台市平乡县教师招聘考试通用能力测试教育类 真题及答案注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本。

20、B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习8、人生头23年心理发展成就的集中表现是（）。
A、手眼协调动作B、独立性的出现C、坚持性的出现D、分离焦虑的出现9、当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标。