word完整版九年级英语阅读理解专项检测word完整版九年级

1、4作者把长城比作,表现了它的雄伟壮观.答案 1山上;很宽2C;A3如果发现了敌情,就在烽火台上点起烽火.4一条巨龙 3阅读短文,回答问题.猫 猫是捉老鼠的能手。

2、2B3只顾眼前,不想将来,存在侥幸心理.3阅读短文,回答问题.小鹰学飞 一只小鹰跟着老鹰学飞行.小鹰飞到了大树的上面,它高兴地喊起来:我已经会飞啦 老鹰摇摇头说:飞得只比大树高,还不算会。

3、第二问考查对课文内容的理解能力.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能在第一自然段找到答案. 2考查文段在文中的作用.解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容结构等角度分析作答. 3本题考查重点句子的翻译。

4、他们是那个边远的还没通车的村子里的老师跟着他们,我们也进了村.目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹,我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来1选择文中括号里合适的字.含笑不以 已 。

5、解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句题目提供的信息进行补充填空即可. 3依据段意找段落,这就要求对文章由一个整体的了解,看看每段主要写的是什么,然后在确定答案. 4考查概括中心思想, 中心思想是对一篇文章的内。

6、一动不动4叫不出名字的岩石5奇石怪石 3阅读短文,回答问题. 狐狸和葡萄 一天,一只狐狸出去散步.走着走着,它看到前边山脚下有一大片绿绿的葡萄.走近一看,啊高高的葡萄架上,绿得透亮的葡萄多极了。

7、3要小心呵护和善待我们所生存着的这个世界;4花坛前小女孩让我不要走过去,怕惊吓了蝴蝶.一位绅士请求把橱窗的花取出一部分,怕因拥挤压坏了花儿.解析分析1本题主要考查学生对量词的掌握情况及对课文。

8、 4本题考查鉴赏作者思想感情的能力.2请认真阅读选段,然后完成14题.清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香.我赶紧往荷花池边跑去.荷花已经开了不少了.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘.白荷花在。

9、1声音的延长解释说明 2这里的景色太美了; 3只见浑圆起伏的高山草丘上,长满密密的翠绿云杉,山脚下牛羊成群,哈萨克人的白毡房点点洒落山间,阳光洒在原野上层次交错分明. 点评1考查学生对省略号破折号的作。

10、像弯曲的细丝带4小蛮腰;600;一百多 3阅读下文,回答问题 小鹰鼓了鼓劲儿,跟着老鹰奋力向上飞.飞呀,飞呀,大树看不见了,大山也变得矮小了.看着下面的景色,小鹰眼里充满胜利的喜悦.它喘着气兴奋地喊道。

11、烘托战士们以苦为乐以山为家的英雄形象.答案 1拨;住;幸2异口同声;承前启后;舍生忘死3, , , , , , .4谁都不愿意来,这里就没人驻守了.5C 解析分析。

12、解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可. 2解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案. 3概括中心思想一般分两步:第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;第二步分析作者为什。

13、2这么多人是怎么待在小房子里的在短文中找出相关的句子.3为什么穷木匠的小房子在雨天竟然待得下这么多人 A.因为穷木匠造的房子很特别,人多了房子也会变宽.B。

14、解析分析分析图表应注意:注重整体阅读对这类考题,应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解,把握一个大主题或方向要通过整体阅读,搜索有效信息重视数据变化.数据的变化往往说明了某项问题,而这可能正是这个材料的重要之处。

15、荷叶的特点是又绿又大又圆.白荷花在这些大国盘之间冒出来.这里的冒字用得非常好,生动形象地说明了荷花具有顽强的生命力.短文主要运用了夸张和拟人的修辞手法来描写荷花和荷叶的.4用文中划线的词有的有的有的。

16、1本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用.所谓比喻,就是打比方,用浅显具体生动的事物来代替抽象难理解的事物.比喻句的基本结构分为三部分:本体被比喻的事物喻词表示比喻关系的词语和喻体.本体。

17、要是我能停下来,坐着休息一会儿,那一定会很好.手推车一边这么想着,一边费力地跑来跑去.1照样子,写词语.跑来跑去吱吱嘎嘎2手推车感到。

18、364我为什么一定要吃那些葡萄呢,那些葡萄一眼看去就是没有成熟的样子,颜色青青的,怎么能好吃呢解析2阅读语段,做习题. 从前,有个人种了一棵葫芦.细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花.花谢以。

19、 2恐龙的种类雷龙梁龙剑龙三角龙雷龙是个庞然大物梁龙的身体很长剑龙的背上插着两排三角形的剑板三角龙的脸上有三只大角 点评1本题考查学生对课文中重点词语的理解.可结合语境。

20、突然,他转身跑了,越跑越远.我忽然觉得我是不是太轻率了,这么简单就把钱掏给人家了. 上了车,我一直望着他跑过的那条小路,突然发现,那条小路的尽头又出现了他的身影,越来越近,他是跑着向这儿奔来的,这次他手里拎着个塑料袋,圆鼓鼓的。