湘教版地理必修一导学案

1、高一湘教版地理必修一教案23 大气环境第三节大气环境三维目标一知识与技能1.运用图表分析说明大气的受热过程和大气的运动. 2.通过绘制全球气压带风带分布示意图,了解气压带风带的形成分布移动规律及其对气候的影响. 3.运用简易天气图,简要分析。

2、地理必修一知识点总结湘教版地理必修一知识点总结 1.1 地球的宇宙环境 天体系统:天体之间因万有引力相互吸引和相互绕转形成天体系统.结构层次略 可见宇宙:也称为已知宇宙,是指人类已经观测到的有限宇宙,半径约为140亿光年. 地球存在生命的条。

3、啊！？我们班居然有个学生喜欢地理，太让我吃惊了，这已经是很不错的啦。
请大家安静，我想再问一个问题：大家为什么不喜欢地理？不要怕，我就喜欢听真话。
我刚才看你没有举手，你肯定是不喜欢地理的哦，来说。

4、学年新教材湘教版地理选择性必修一学案4第二节洋流课程标准运用世界洋流分布图,说明世界洋流的分布规律,并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响.素养目标1结合图文材料,说明世界洋流的分布规律.综合思维区域认知2运用世界洋流分布图,结合实例说明。

5、湘教版地理必修一专项练习题必修一专项练习一太阳光照图1读太阳光照图,回答下列问题.1图中AEB为 选填晨线或昏线.2图示时刻,E点的地方时为 ;D点的地方时为 .图中各点,与D点地方时相同的是 和 .3如图所示,该日的节气是 ;日期是 月 。

6、版湘教版高中地理必修一学案131含答案解析2019版地理精品资料 2019.4课堂互动与探究抓要点知 识 详 解知识点一地球自转运动的基本特征1自转的概念:地球绕其自转轴的旋转运动.2自转轴:地球的自转是一种绕轴的旋转运动,地球的自转轴称为。

7、地理必修一知识点总结 1.1 地球的宇宙环境 天体系统:天体之间因万有引力相互吸引和相互绕转形成天体系统.结构层次略 可见宇宙:也称为已知宇宙,是指人类已经观测到的有限宇宙,半径约为140亿光年. 地球存在生命的条件: 外部条件:稳定的太阳。

8、光照图的判读 （1）判断南北极，通常用于俯视图，判断依据为：从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针;或看经度,东经度递增的方向即为地球自转的方向. （2）判断节气，日期及太阳直射点的纬度 晨昏圈过极点（或与一条经。

9、湘教版高中地理必修一13 地球的运动 教案1.3 地球的运动教学目标一知识与技能1了解n加油地球自转和公转的方向速度和周期,以及公转的轨道和黄赤交角.2了解水平运动n加油物体的偏转现象,理解地方时和区时的区别.n加油3分析昼夜交替和昼夜长短。

10、精选高一湘教版地理必修一教案13 地球的运动精选地理教学资料 2019.5第三节地球的运动三维目标一知识与技能 1.了解地球自转和公转的一些基本数据:方向周期速度公转的轨道黄赤交角.2.理解由于地球自转运动造成的昼夜交替地转偏向力地方时差。

11、新版湘教版高中地理必修一学案131含答案解析新 版 地 理 精 品 资 料 2019.4课堂互动与探究抓要点知 识 详 解知识点一地球自转运动的基本特征1自转的概念:地球绕其自转轴的旋转运动.2自转轴:地球的自转是一种绕轴的旋转运动,地球的。

12、湘教版高中地理必修一学案131含答案解析2020年精编地理学习资料课堂互动与探究抓要点知 识 详 解知识点一地球自转运动的基本特征1自转的概念:地球绕其自转轴的旋转运动.2自转轴:地球的自转是一种绕轴的旋转运动,地球的自转轴称为地轴.地轴的。

13、地理湘教版必修一22地球的表面形态教案第二节 地球表面形态结合实例,分析造成地表形态变化的内外力因素.1标准解读地貌的变化及其原因.关于地表形态要注意有不同的概念解释.对于地表形态,通常有两种理解.其一是从宏观形态上理解的地形,如高原盆地等。

14、湘教版高中地理必修一说课稿湘教版高中地理必修一全部说课稿高中地理必修一:第一章宇宙中的地球3第一节地球的宇宙环境说课稿一5第一节地球的宇宙环境说课稿一8第二节太阳对地球的影响说课稿一10第二节太阳对地球的影响说课稿二13第三节地球的运动说课。

15、湘教版高中地理必修一知识点地理必修I复习提纲 1.1 地球宇宙环境天体系统:天体之间因万有引力互相吸引和互相绕转形成天体系统. 构造层次略可见宇宙:也称为已知宇宙,是指人类已经观测到有限宇宙, 半径约为140亿光年. 地球存在生命条件: 外。

16、湘教版高一地理必修一期末复习资料教案.第一章 宇宙中的地球一地球的宇宙环境1天体:宇宙间的星云恒星行星卫星彗星流星等各种物质通称为天体.2天体系统的级别和层次天体之间相互吸引相互绕转形成天体系统3地球在太阳系中的位置及图示读图要求必修P8图。

17、学年新教材湘教版地理选择性必修一学案1第2课时地球自转的地理意义课程标准结合案例,说明地球运动的地理意义.素养目标1知道昼夜交替现象产生的原因;结合示意图,正确判读晨昏线;结合生活实际,解释日出日落时间与昼长的关系.综合思维2分析时差的成因。