小学数学研究性学习设计方案小学数学研究性学习

1、小学数学课堂练习设计有效性的研究小学数学课堂练习设计有效性的研究课题中期总结蟠龙小学 陈健成一 研究背景及意义 在目前小学数学课堂教学中普遍存在着这样一些现象:1教与学中的矛盾比较突出,一方面数学很有用,另一方面学了数学不会用;2教师无视学。

2、小学数学探究性学习的研究数学课题申报表 2015 年度: 编 号: 铜仁市基础教育教学实验课题申报表课题名称:小学数学探究性学习的研究 负 责 人: 付 虹 单 位: 铜仁市实验小学 申报日期:2015年6月15日铜仁市教育局 制申请者的承。

3、小学数学前置性探究学习的实践研究小学数学前置性探究学习的实践研究原创,获2009年广东省教育创新成果二等奖,转载或引用请注明出处中山市教育局教研室刘燕一研究背景数学课程标准指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践自主探索与。

4、2）养成科学地用数学知识解决实际问题的习惯；（3）培养科学研究的能力与兴趣。
（4）让学生体会到生活中处处有数学。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）。

5、小学数学练习设计有效性的策略研究小学数学练习设计有效性的策略研究松江区泗泾第二小学 沈萍摘要:数学练习在小学数学教学中有着特殊的重要地位,练习设计质量的高低将直接影响整个教学活动的效果.因此,我们要努力改变传统的练习设计观念,把提高学生的综。

6、初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
3、课题介绍在学生学习数学广角中的合理安排时间一课的知识后，设计了“合理安排时间”为主题的研究活动。
其基本目标是：（1）巩固所学知识；。

7、小学数学课堂练习设计有效性研究课题研究报告 小学数学课堂练习设计有效性研究研 究 报 告一研究背景及意义研究背景研究是源于改革现实的需要数学课程标准指出:义务教育阶段的数学课程不仅要考虑学生学习数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律。

8、小学数学作业设计的有效性研究方案校本化数学作业设计的有效性研究实 施 方 案一问题的提出及重要性.在数学教学中,作业是学生进行学习最基本的活动形式,学生数学概念的形成数学知识的掌握数学方法与技能的获得学生智力和创新意识的培养,都离不开作业这。