行路难李白行路教学

1、A.本诗是一首乐府古题,李白在诗中抒发了怀才不遇的情怀,悲愤中不乏豪迈气概.B.诗的开头两句用夸张的笔法营造欢乐的宴饮气氛,体现了诗人被赏识的愉悦心情.C.闲来两句运用典故,诗人期望有朝一日得到明君重用,宏伟的抱负得。

2、上课之前先请大家猜个谜语 多媒体展示:一斗诗百篇,长安市上酒家眠,天子呼来不上船,自称臣是酒中仙.杜甫饮中八仙歌生:李白.同学们说得很正确,看来李白酒仙的称号可真是深入人心,我们从小到。

3、 绣口一吐,就半个盛唐 从开元到天宝,从洛阳到咸阳 冠盖满途车骑的嚣闹 不及千年后你的一首 水晶绝句轻叩我额头 当地一弹挑起的回音 李白 今天我们就学习李白的一首如水晶般珠圆玉润晶莹碧透的。

4、鲍照约4154470,字明远,南朝宋文学家.鲍照在生前就颇负盛名,对后来的作家更产生过重大影响,如李白岑参高适杜甫等.他的文学作品的价值,越来越受后人重视,他与谢灵运颜延之并称为元嘉三大家,有人甚至认为他是刘宋。

5、行路难其一课堂教学实录文档资料行路难其一课堂教学实录忆海拾贝,走近李白回忆李白的诗歌及诗人形象: 师:提及李白,相信大家并不陌生.我们从小学到现在学过 不少李白的诗作,从这些内容丰富的诗歌中,你认识到一个 什么样的李白呢联系作品,谈一谈你印。

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8、李白于是写了三首行路难表达自己内心的不快乐.这首行路难是在李白不得不离开长安时,为了表达了他失意而又憧憬美好未来的心情而作.二整体感知1.了解乐府诗屏显1行路难是乐府古题,乐府指的是能够配乐的歌诗。

9、一课时 一故事导入:老师讲述李白的人生故事高力士脱靴,杨贵妃研墨的故事,同时展示在网络中找到了对于李白身世介绍的片断.在老师娓娓道来的过程中,学生会有极大的兴趣希望能走近李白了解李白,从而收到调动学生情绪,烘托课。

10、 这是行路难其一教学设计一等奖,是优秀的九年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习.行路难其一教学设计一等奖第1篇 1教学导入富于诗意,略有创意.我把个人对李白的理解与解读作为切入点,制造氛围,激发学生的阅读。

11、行路难教学设计及反思行路难 教学设计 山东滨州邹平一中初中部 崔艳辉设计说明 中学语文课程标准明确指出:教读古典诗文,应有意识地在积累感悟和运用中提高学生的欣赏品味和审美情趣;具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。

12、教育学习文章拟行路难教学案拟行路难教学案www.5y第3课拟行路难一整体把握划分下列诗句的停顿.泻水置平地各自东西南北流举杯断绝歌路难心非木石岂无感吞声踯躅不敢言答案泻水置平地各自东西南北流举杯断绝歌路难心非木石岂无感吞声踯躅不敢言2默写。

13、行路难其一课堂教学实录行路难其一课堂教学实录之宇文皓月创作一忆海拾贝,走近李白1师生互动,了解李白生平:师:提及李白,相信大家其实不陌生.首先,我们一起来回顾李白的生平情况.李白是哪个朝代的诗人生:唐代.师:李白字什么,号什么生:字太白,号。

14、行路难其一课堂教学实录doc行路难其一课堂教学实录 师:提及李白,相信大家并不陌生.我们从小学到现在学过不少李白的诗作,从这些内容丰富的诗歌中,你认识到一个什么样的李白呢联系作品,谈一谈你印象中的李白.出示课件:我们学习过不少李白的诗作,记。

15、范文行路难教学实录及评点行路难教学实录及评点教学时间:2009年4月17日教学地点:广西南宁二中师:同学们,上课.生:起立师:同学们好生:老师好师:请坐.我们今天学习李白的行路难.师:让我们一起读一下背景材料.屏显1唐玄宗天宝年间,李白受命。

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