学习纵向展开议论

1、解读时间 学习横向展开议论教学设计解读时间 学习横向展开议论教学设计一 教学目标 1. 教学目的与要求 通过指导,使学生明确议论文结构的横向模式. 通过讲解,使学生明确议论文结构的横向模式的基本特点;训练写作的技能,并尝试运用所学方法. 培。

2、汝若问我意如何，横看成岭气更雄！”山有横之美，文章也有横之美，今天，我和大家一起欣赏议论文中“横”的魅力。
2.了解议论文常见结构 “横看成岭侧成峰”，我们来看看议论文结构中的“横”和“侧”。
明确：横向并列结构 纵。

3、向筱原一男学习筱原一男建筑展开幕论坛向筱原一男学习筱原一男建筑展开幕论坛 地点: 上海,当代艺术博物馆 人物: 伊东丰雄长谷川逸子坂本一成郭屹民张永和王建国孙一民李兴钢周畅等 筱原一男是谁 这个连建筑专业的人都不一定知晓的日本建筑师,近日却。

4、一、横向并列结构二、纵向递进结构三、正反对比结构板书上述三条。
（三）读美文，初步体会“横”的魅力引导：我们先来赏析一篇使用横向并列结构写出的高考优秀作文。
湖南省2006年高考作文题目：谈意气写一篇。

5、学会纵向展开议论,202359,1了解纵向展开议论的结构特点.2进行纵向层进式思维训练,学会灵活运用纵向模式展开议论,学习目标,202359,一读书人是幸福人一文,提出观点后,分层阐述:读书不仅能增广人的知识;而且还能感化与陶冶人的精神;还。

6、来自深圳的建筑师刘珩在微信中很幽默地对三位大师的演讲做出“日式师徒关系：各有各说法”的评论，她认为：“坂本成师与我；伊东丰雄师是师，我是我；长谷川逸子我，还是我。
” 在狡猾的伊东看来，建筑师从何处出发。

7、高二语文 YW201202001解读时间学习横向展开议论导学案学生专用编写人:何雪蛟 审核人: 编写时间:20120702 班级: 组别: 组名: 姓名:学习目标1. 知识:理解议论文结构的横向模式,学习横向展开议论的写法.2. 能力:借助。

8、开展向谭竹青同志学习活动工作会议上的讲话 开展向谭竹青同志学习活动工作会议上的讲话 刚才,同志传达了中央领导同志和中央先进性教育活动办公室领导同志关于学习宣传谭竹青同志先进事迹的重要批示和讲话精神,通报了前一阶段学习宣传谭竹青同志先进事迹有。

9、灵活运用横向模式展开议论。
对学生进行横向发散性思维训练。
【学习方法】自主、合作、探究；阅读提炼写作训练【课时安排】一课时【教学过程】一、 新课导入必修3的议。

10、重点难点：1.学习横向展开议论的方法。
2.尝试运用横向展开议论的方法，列议论文结构提纲。
教学方法：探究法课时安排：一课时教学过程：一、导入 陡峭的山峰拔地而起，直冲云霄，美！连绵的山岭横亘千里，气势磅。

11、鲁迅写过一篇小说,题目叫做幸福的家庭彷徨;曾讽刺过出书的宋丹丹,也出了一本书,书名叫做走进幸福深处;电视剧老大的幸福生活,把多少人留在电视机前;上海东方卫视的专题节目幸福魔方,与观众一起用魔方智慧来寻找到全新的幸福之门,更是创下收视率的新高。

12、这样，全篇议论的纵向逻辑联系便体现出来了，并且相应地形成了议论文的完整体系和严谨结构。
层进式的基本结构是“是什么为什么怎么办”，文章的各个层次之间，环环相扣，步步深入.或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等等。
层进式比。

13、由浅入深、由简单到复杂。
层间可用诸如“不仅而且”、“况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
,2、对照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：是什么，为什么，怎么办。
,3。

14、论据分析论证 并 基本结构模式： 本论 论证分论点2：论据分析论证 分 论证分论点3: 论据分析论证 列 。

15、谭竹青同志在社区党组织书记和居委会主任这个岗位上一干就是近五十年，她始终牢记党的宗旨，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，始终走在时代的前列，充分体现了共产党员的先进性，展示了当代共产党人的高尚品质和良好精神风貌。
谭竹青同志的先进事迹。

16、论证分析：1、只有懂得居安思危，我们才能常备不懈。
（举例论证：刘翔/刘璇/比尔盖茨等）2、只有懂得居安思危，一个集体才能更有竞争力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
海尔集团/广州丰田凯美瑞/国美/苏宁）3、只有懂得居安思危，国。

17、高中语文 表达交流解读时间 学习横向展开议论写作教案 新人教必修4表达交流解读时间学习横向展开议论 写作目标 1了解议论文结构的横向模式. 2进行横向发散性思维训练,学会灵活运用横向模式展开议论. 3培养对议论文写作中思维品质的认识,提高认。

18、解读时间学习横向展开议论解读时间学习横向展开议论一 目标概说1 教学目的与要求通过指导,使学生明确议论文结构的横向模式.通过讲解,使学生明确议论文结构的横向模式的基本特点;训练写作的技能,并尝试运用所学方法.培养学生对议论文写作中思维品质的。

19、解读时间 学习横向展开议论教学设计5解读时间 学习横向展开议论教学设计一 教学目标 1. 教学目的与要求 通过指导,使学生明确议论文结构的横向模式. 通过讲解,使学生明确议论文结构的横向模式的基本特点;训练写作的技能,并尝试运用所学方法. 。

20、届高考历史总复习专题十三西方工业文明的确立与纵深发展第1课时欧美代议制的扩展与科学社会主义理论及第1课时 欧美代议制的扩展与科学社会主义理论及实践12018太原模拟法兰西第三共和国宪法增加了总统解散众议院必须获得参议院同意的规定,而议会对总。

21、在开展解放思想学习讨论活动会议上的讲话 在开展解放思想学习讨论活动会议上的讲话 各位同志:大家下午好根据州教育局的统一部署,学校决定召开今天这次大会,主要任务是深入贯彻党的十七大精神,全面落实科学发展观,动员全体教职员工紧紧围绕坚持科学发展。

22、人教版高中语文必修四表达交流解读时间学习横向展开议论教案解读时间 学习横向展开议论主备人: 审核人:高一语文组 时间:第15周姓名 班级 组评 师评学习目标 1明确明确解读时间的意义.2明确议论文结构的横向模式的基本特点.学习重点 学习议论。