有效教学走向卓越

1、把握基本矛盾走向有效教学数的运算备课解读与难点透视把握基本矛盾走向有效教学数的运算备课解读与难点透视作者:转自:人民教育 徐斌录入时间:2006108阅读次数:2226课改前,关于数的运算教学议论很多: 中国学生的计算能力全球最高,为什么要。

2、数量、空间和时间及相互之间的关系。
从数学的角度看，主要表现在数、量、形三个方面，而计量是离不开数的运算的，空间形式及其关系要量化也离不开数与计算。
任何学科规律归结为公式后基本上都要运用四则混合运算来计算。
2对培养学生的思维。

3、从有效教学走向卓越教学读后感读后感模板从有效教学走向卓越教学读后感读后感模板从有效教学走向卓越教学读后感一福田区上步中学 谢玉娟从有效教学走向卓越教学的作者余文森老师以深入浅出的表达方式,阐述了现在及未来的教学走向卓越教学.余老师在前言部分。

4、3. 做 “有温度课堂”的老师，真正接纳每一个学生，不单以成绩评价学生，重视学生，相信学生有能力，给学生安全感；4.经常性地进行自测与评价，在反思中进步。
二。
教学内容方面1.不断学习，打开学科边界走向综合。

5、从有效教学走向卓越教学学习笔记从有效教学走向卓越教学学习笔记LT五彩缤纷的生活世界.2.由独自式教学走向对话式教学.独自式教学是以教师为本位的教学,是教师对学生的单向培养活动.对话式教学强调的是师生的交往互动.民主性互动性开放性生成性是对话。

6、1）接纳学生（2）重视学生（3）相信学生有能力（4）让学生有安全感4.有力度的教学，是课堂充满活力的教学，这个活力是由教师的感召力、学科的魅力、学生的潜力共同组成的。
5.有高度的教学。
教学的最高目的是培养人，人的生成、成长和发展是。

7、从有效教学走向卓越教学读后感共10页从有效教学走向卓越教学读后感模版仅供参考,切勿通篇使用一福田区上步中学 谢玉娟从有效教学走向卓越教学的作者余文森老师以深入浅出的表达方式,阐述了现在及未来的教学走向卓越教学.余老师在前言部分是这样写的:追。

8、从有效教学走向卓越教学余文森 教授博士生导师教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2 反思:反思:1.效率至上效率至上2.可测量性可测量性 案例故事:圣经与竹篮案例故事:圣经与竹篮3.程序化机械化僵化程序化机械化僵化方向:规律性科学性规定性。