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运用夸张手法激发学习兴趣运用夸张Tag内容描述：
1、运用夸张手法 激发学习兴趣运用夸张手法 激发学习兴趣一引言基础教育课程改革纲要试行对优化教学过程作出要求:教师要转变学生的学习方式,通过教学内容形式手段方法培养学生搜集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
2、从情感上讲，也会使学生心情焦虑，而影响外语学习的情感障碍主要是焦虑。
在这种情感状态中学习，只能抑制学生的思维活动，降低学习效果。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣”。
但小学生的学习兴趣不是先天就有的。
3、使用夸张手法 激发学习兴趣 使用夸张手法 激发学习兴趣 一引言 基础教育课程改革纲要试行对优化教学过程作出要求:教师要转变学生的学习方式,通过教学内容形式手段方法培养学生搜集和处理信息的水平获取新知识的水平分析和解决问题的水平以及交流与合作。
4、人教版语文高三一轮复习教学资料复习补习资料第19讲 总复习常见修辞手法及运用 比喻夸张拟人反复对比常见修辞手法及运用考点透视考点明确关于高考语文对修辞手法的考查,考试说明明确规定:正确运用常见的修辞方法.常见修辞方法:比喻比拟借代夸张对偶排。
5、采取夸张手法激发学习兴趣采取夸张手法激发学习兴趣摘要:课堂教学有两个显著的特征:一是教育性,二是艺术性.教师强调前者忽视后者,课堂教学就缺少蓬勃生机,教师平铺直叙,学生消极听课,提高课堂教学质量只能是一句空话.苏霍姆林斯基认为:如果教师不想。
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