浙江省届高三高考模拟训练评估卷五英语扫描版含答案浙江省三高

1、反映了人物的心情#3.句子分析：#（1）分析句子里词语的表达效果#（2）分析：#修辞+修辞作用#例题：#请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？#比喻：#用XX比喻XX，表现了（事物）的特点，表达了（人物）#拟人：#把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了（或描绘出的画面，写出了事物的特点）#排比：#使句式更整齐，气势更强调了（事物）的，突出了（事物）的特点#反问：#这个反问句的意思是，以强烈的语气表达了（人物）的感情#设问：#开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”#文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”#借代：#用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点#引用：#引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明）”#引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”#4.文章运用表现。

2、高高挂起的心理跨过它们。
#校园，是老师和同学们学习生活的重要场所。
#校园环境卫生的好坏直接影响到我们的工# 作、学习和生活，同时，校园环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志，是学校对外形象# 好坏的重要因素，也是学生整体素质的一个反映。
#维护校园卫生是我们每一个师生的义务和# 责任。
#相信没有一位老师或同学愿意在垃圾成堆的环境中学习和生活。
#要使校园环境卫生变# 得更加洁净，就要从我们身边的一点一滴做起。
# 所以，希望同学们：#首先，管好自己，不要乱扔垃圾，尤其是吃课间餐的时候，请你记# 得将食品袋和酸奶盒投入垃圾桶，不要随手乱扔。
#其次，每天的卫生值日工作和每周一次的# 大扫除也给了大家为维护校园环境卫生献出一份力的时机。
#另外，走在校园中当你看到了洒# 落在地上的垃圾，请不要吝啬你轻轻的一个弯腰，当你看到一个同学不小心随手乱扔垃圾时，# 请你告诉他：#“校园环境卫生的维护也需要你的一份力！#其实，作为一个学生，我们的素质也是在这些小小的细节中表达出来的。
#校园是个小社# 会，在这个小社会中如果我。

3、也不长，我们相处的时间已经不多，步入初中，同学们都各奔东西，或许有些同学初中还在一起读，但我们的集体还是不能团聚#想想小学，真的有许多事情，有伤心的，有开心的，仿佛一首首歌曲，音乐响起便是一天开始，音乐停止时也是一天的结束。
#现在大家每天都说说笑笑，但不知道离别那天会是怎么样，我不想想像。
#我的同桌也是每年换来换去，一开始相处起来，大家都不怎么熟悉，相互不理，渐渐的，大家认识了，有打有闹，但是最后我还是迎来新的同桌，这也是小学的离别。
#老师说过，我们一班便是一个集体，所以大家对班级的荣誉胜过对自己的荣誉重要，几年前学校展开接力跑，我们班一开始好领先，可后来失误一个接一个，结果大家努力才得到了个3等奖，回到教室，大家一言不发，几个女生先带头哭了起来，结果全班女生都哇哇大哭，几个男生也流下了几滴眼泪，我可看不下去了说：#“不就失败一次吗？#再努力不就行了，这次3等奖，别班就没得过3等奖啊！#他们都这样哭个不停啊！#”本来以为这话可以使大家眼泪收回去，有个女生反驳我：#“他们3等奖多还是我们多啊！#”结果大家听了，。

4、 against 给保险#lean against 倚，靠，依靠#protect against 抗议#rail against /at 咒骂，严厉责备，抱怨#react against 反对，反其道而行#side against 反对#vote against 投票反对#2 动词at#aim at 志在，旨在；#瞄准，针对#be amazed at 对大为惊奇#be annoyed at 因而恼怒#arrive at 到达；#得出（结论）；#做出（决定）#be astonished at 对感到惊讶#bark at 对吠#call at 访问（某地）；#（车、船等）停靠（某地）#direct at 把对准， 针对#drive at意指#exclaim at对表示惊奇#fire at向射击#frown at 对表示不满#be frustrated at 因而沮丧（或灰心）#gaze at 凝视，注视#get at 到达，接近（以取得某物）。