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2、中小学校长的自我修炼中小学校长的自我修炼摘要长期以来,对学校管理者进行培训几乎成为我国中小学校长成长的唯一途径.实际上,从国际范围看,对于领导者的发展途径.除了培训这一种的方式之外,近些年来人们更倾向于管理者本人的自我开发和自我修炼.中小学。
3、听从学校支配，人际关系融洽。
本学年度全勤。
关怀、喜爱同学，做孩子们的好伴侣。
记得已经有人对我们说过：“虽然你面对的是几十个同学，他们的力量水平凹凸不等，但在家长的眼中他们却是独一的，是完善的，我们不要在心里就给孩子划分出等级。
4、罗杰斯指出：“依我看来，任何能教给别人的东西都是相对不连贯的，对行为有很少或无重大影响。
我始终认为，对行为有重大影响的学习只能是自我发现和自我适应的方式。
”许多人认为，从自身的经验、个人的关键或重大事件中学习对促进领导者个人的专。
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