《日月潭》教学设计与反思.doc

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《日月潭》教学设计与反思

　学习目标：

　　1、会认9个生字，会写12个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。

　　3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

　　教学重点：

识字；感受日月潭的秀丽

　　教学准备：

课件

　　课时安排：

两课时

　　教学时间：

3月15日

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导课：

　　背诵上学期的新lt;lt;三字经：

我神州，称华夏，山川美，可入画......台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家......一提起台湾风景，人们就会想起日月潭。

今天我们就来学习《日月潭》

　　二、初读感知

　　1、学生自读课文，自主学习生字词。

（要求读准字音，读通课文）

　　2、对照图画读文，感知字义和词义。

　　3、多种形式读生字词语：

群山环绕、树木茂盛、隐隐约约、一片朦胧、清晰、建筑、仙境（轮读、抢读、赛读）

　　4、分组朗读，整体感知：

你觉得日月潭哪些地方美呢

　　三、再读质疑

　　1、学生默读，提出问题。

如：

日月潭周围都有些什么名胜古迹

　　2、全班交流，合作释疑

　　四、精读感悟

　　1、以情激情。

播放课件录象，教师配乐朗读

　　2、自读感悟：

日月潭的名字怎么来的读读有关段落，边读边想象，并在画一画形状后朗读，突出形状特点。

　　3、你最喜欢日月潭什么时候的景色读读有关段落

　　第二课时

　　一、朗读课文

　　二、日月潭为什么另我们神往你知道吗品味感悟出：

　　1、是因为在台湾宝岛。

（爱国思想渗透）

　　2、因为它坐落的位置。

它那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

　　3、更吸引人的是碧水。

　　三、整体感悟日月潭的秀丽风光。

　　1、默读找出整体写日月潭的秀丽风光的3、4自然段。

　　2、默读思考：

从哪方面写日月潭的美不同时间（清晨与中午）

　　不同天气（阳光高照--艳丽、雨后细雨--朦胧）

　　四、变换自然段朗读。

　　最后一自然段提成第一段，以总起开头朗读全文。

感悟日月潭的美丽。

　　五、写字指导

　　1、按结构指导

　　2、比较建之底与走之底书写建

　　六、作业

　　1、积累词语

　　2、摘抄佳句

　　小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

　　要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

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