《春雨》片断赏析.doc

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《春雨》片断赏析

　　师：

（示投影：

春雨飘飘在果林;;;;;;;;，;;;;桃花；洒在树梢，;;;;柳芽；落在田野，;;;;庄稼；降在池塘，;;;;青蛙。

）

　　生：

（自由练习读第2句，朗读填充评议）

　　师：

这个句子写得多好啊，它使我们看到了一幅美丽的春景图，我这也有个好句子，请大家仿照它，展开想象说一说，春雨给柳树、麦苗、青蛙带来哪些变化。

（出示句子：

春雨飘呀飘，飘到桃树前，她轻轻地说：

挑花啊桃花，醒醒啊，春天来了！

桃花睁眼一看：

啊！

春天来了！

于是，她捧出火红的桃花。

）

　　生：

春雨飘呀飘，飘到柳树前，她轻轻地说：

柳树弟弟，醒醒啊，春天来了！

柳树睁开眼一看：

啊，春天来了！

于是，它露出嫩芽。

　　生：

春雨飘啊飘，飘到田野，她轻轻地说：

麦苗啊麦苗，醒醒啊，春雨来了！

：

麦苗睁眼一看：

啊，春天来了！

于是，他换上了新装。

　　师：

真棒！

春雨唤醒了他们，如果你就是他们，你会怎样感谢春雨

　　生：

如果我是桃花，我会这样感谢春雨：

春雨啊谢谢你，是你让我捧出了火红的桃花。

　　生：

如果我是柳树，我会这样感谢春雨：

春雨呀谢谢你，是你让我吐出了新芽。

　　师：

说的真好，大家想象一下，除了桃花、柳树、青蛙以外，春雨还会唤醒什么生命

　　生：

春雨中，花儿张开了笑脸。

　　生：

春雨过后，小鸟在晴朗的天空中飞翔。

　　生：

春雨中，大象在河里洗澡。

　　（师请生戴上头饰，加进联想，把春雨和桃花、青蛙等的对话表演出来。

）

　　师：

读3、4、5句，看谁能把春雨带给大地的美读出来。

　　点评：

本片断做了这方面的探索：

　　1、借助想象，创造形象。

在教学中，请学生从语言文字中想象出春雨的声音和形象，深切感受春雨的美和语言的美，达到语言内容，语言形象，语言情感的有机融合。

　　2、引导模仿，创造情境。

在教学中，抓住春雨给景物带来的变化，出示句式，让学生模仿说句，想象情景，这既引发了学生创造的兴趣，又进行了句子的练习，使学生深切感受到了语言的形象内容

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