幼儿园小班班本课程《我们的蘑菇朋友》.pptx
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我们的蘑菇朋友,幼儿园小班班本课程,基本内容,ONE课程缘起TWO课程目标THREE课程脉络图FOUR课程实施与评价,PARTONE课程缘起,PARTONE课程缘起,春天的气息越来越浓厚，当孩子们来到学校的小菜园时，孩子们发现，寒冬过后的种植园发生了很大的变化，孩子们尤其被墙边的一样东西吸引住了。
孩子们围在一起你一言我一语，“老师，这个是什么呀？
”“这是小虫子吗？
”“它有点脏唉！
”听到孩子们的言论，我以为是小蚯蚓或者是没有壳的蜗牛。
过去一看，原来在墙边与木桩子交界处的一个细细嫩嫩的“玩意”。
这是刚刚长出来的蘑菇，还很嫩，很细，还有点灰。
我不禁佩服起孩子们敏锐的观察能力。
孩子们的问题一茬接一茬，对蘑菇产生了极大的兴趣。
指南指出：
“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。
”我和孩子们带着这些问题开启了“我们的菇友”班本活动之旅。
PARTTWO课程目标,1感知和发现春季气温、人们的活动、生物生长的变化等，感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。
2喜欢接触大自然，对蘑菇的生长产生兴趣，并能仔细观察，发现其明显特征。
3探索蘑菇的构造外形及用途，并能大胆表达自己的想法。
用自己喜欢的方式选择辅助材料，用画笔、橡皮泥、轻黏土对蘑菇进行创作。
愿意和大家一起参加活动，感受与同伴交往、合作时的快乐。
爱吃多种食物，知道蘑菇的营养价值，养成不挑食的好习惯。
PARTTHREE课程脉络图,PARTFOUR课程实施,等待你的到来,自从班级里来了这位蘑菇朋友，孩子们开始当起了操心的老妈，一直牵挂着蘑菇宝宝什么时候长出来。
由于三月份温度还比较低，蘑菇的生长条件还没有达到，我安慰孩子们蘑菇因为太冷，还不想起床。
在4月中旬的时候，菲菲一进教室，就兴奋的和我说“蘑菇的房子变得不一样了，妈妈说长蘑菇了！
”我也十分期待的去看了蘑菇屋，果真，有一盆蘑菇终于长出来了！
孩子们仔细观察了这个蘑菇的样子，“是有点白有点黑的。
”、“它的伞大大的。
”,认识蘑菇,在接下来的两天里，孩子们发现昨天的蘑菇和今天的蘑菇长得很不一样，蘑菇不像其它蔬菜一样，它是飞速长大的。
昨天还是个小个子，过了一天就是大个子了。
我和孩子们就也期待着它能长得更大，但没想到，第四天的蘑菇，已经变得开始干枯了。
后来，我在网上查了，原来是因为它已经老了。
我们就把蘑菇采了下来，放在科探区请幼儿去观察干枯的蘑菇。
我们由此组织了一次认识蘑菇的活动。
原来蘑菇小伞下面的皱纹就是“妈妈的肚子”，里面有小宝宝哟！
蘑菇观察记录：
你的生长，我来记录,气温变得高了起来，蘑菇也更容易生长。
但是，在学校的时间，我们还要开展其它活动，不能更清楚得了解到蘑菇的生长。
于是，我们发动了家长们，将蘑菇种植的活动延伸到家里，并且请孩子们在家好好记录自己观察到的蘑菇的生长情况，孩子们用自己的画笔，记录下了蘑菇的点滴。
在家养蘑菇的那几天，孩子们都特别期待放学回家，看看自己家中的蘑菇。
热闹的蘑菇屋,我们请孩子们将家中长出来的蘑菇，拿到了班级的自然角里。
自然角里一下子“热闹”起来，出现了不同品种的蘑菇。
由于阳台温度比较高，所以水分容易流失。
孩子们知道了夏天热，水容易被太阳吃掉，而蘑菇喜欢水，就一直将浇水的任务牢记于心。
但是蘑菇还是变得干枯了。
“妈妈说，蘑菇还可以再长出来的。
”然然说。
原来，她家的蘑菇也出现过这个现象。
确实，蘑菇种植手册上也是这么说的。
孩子们一边将枯掉的蘑菇拔掉，一边说：
“蘑菇蘑菇，快快长出来哦！
”在“菇农”们的齐心养护下，第二批次的蘑菇，没过多久就长了出来，可把孩子们高兴坏了。
蘑菇印象,孩子们用自己喜欢的方式将蘑菇记录了下来。
有的将蘑菇画在了衣服上，有的用橡皮泥捏出了蘑菇，有的和爸爸妈妈一起用轻黏土制作了蘑菇屋，有的和爸爸妈妈一起用布和棉花做出了蘑菇。
蘑菇印象,寻找菇“友”,孩子们来到超市，发现了很多“蘑菇”。
有新鲜的蘑菇，有长得像蘑菇的食物，还有用蘑菇做成的各种食物。
PARTONE课程评价,蘑菇的秘密逐渐的被孩子们发现，在有趣的活动中，孩子们与蘑菇建立了深厚的“友谊”。
关于蘑菇的秘密，我们还在继续探索与发现！
THANKYOU,谢谢HAVEANICEDAY!
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