部编版三年级下册道德与法治教案14同学相伴.docx

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部编版三年级下册道德与法治教案14同学相伴

《同学相伴》

第一课时

一、教学目标

　　1.体会同学相伴的快乐。

2.明白同学相伴的重要性，乐于在生活中与同学合作和分享。

二、教学重难点：

明白同学相伴的重要性，乐于在生活中与同学合作和分享

　　三、教材分析：

　　《同学相伴》一课旨在引导学生体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。

初步形成群体意识，不让一个人落下。

重点指导学生通过参加集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力，知道集体生活的重要性。

　　本课的教学话题是“同学相伴的快乐”，目的是引导学生体会同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。

在这一板块内又分三个层次：

在共同游戏中体会同学相伴的快乐；在回忆往事中体会同学相伴的快乐；通过反思离开同伴的生活会怎样，体会同伴的重要性。

　　四、课时安排：

共两课时（本课时为第一课时）

　五、教学过程：

　　活动一：

同学相伴玩游戏——开心你我他

　　导语：

瞧，咱们303班同学可开心啦！

还记得这场别开生面的集体生日会吗？

（课件：

集体生日会邀请函和集体表演的节目《说唱脸谱》小视频。

）

　　出示任务：

咱们今天就来找搭档开心做游戏，和同学相伴蒙眼画脸谱吧。

（播放歌曲《说唱脸谱》）

　　游戏方法：

　　1.在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。

　　2.选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。

　　3.另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。

　　4.每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。

　　5.老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。

　　6.游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。

　　7.班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。

　　8.为获胜的小组每人颁发一枚“同伴合作奖章”。

　　反馈指导：

　　引导学生汇报交流。

　　1.和同学相伴蒙眼画脸谱的游戏好玩吗？

想象一下，假如只有你一个人，这个游戏还能玩得起来吗？

　　2.这么多人一起玩游戏好玩吗？

你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？

（课件：

踢足球、跳长绳、24点游戏……）

　　3.同桌同学相伴合作游戏：

同学相伴吃香蕉。

　　游戏方法：

（1）同桌同学两人一组，用一条红领巾将两人相邻的左右手腕绑在一起。

（2）同桌同学分别用没有被绑住的左右手合作，剥开香蕉皮后，喂给其中一名同学吃完香蕉。

　　（3）为速度最快的同桌同学颁发“同伴互助奖章”。

　　小结：

快乐离不开同伴的参与，有同学相伴互助，我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。

　　活动二：

同学相伴忆往事——快乐一二三

　　导语：

（一组校园活动的图片和视频）瞧，无论是在校内还是校外，同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动，是多么快乐呀！

　　出示任务：

说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。

　　1.呈现教材中的四幅照片（校内共同玩耍、集体出游、比赛和学习的场景）：

他们在做什么？

他们在同学相伴的学习和活动中，有哪些付出和收获？

　　2.播放学校庆六一营火晚会中一组同学相伴活动的照片和小视频，大家共同回忆营火晚会同学相伴的精彩瞬间，音乐声中齐唱晚会主题歌曲《营火烧起来了》。

　　3.播放新闻记者采访营火晚会师生的报道，教师模拟记者现场采访的形式，引导学生从晚会的准备、演出、观赏等角度说说同学相伴的快乐。

　　4.播放班级同学共同生活的花絮照片集，启发引导四人小组交流自己与同学在一起的快乐往事。

　　5.课堂游戏“风车转转转”：

点击转动风车形状的照片集，再次点击后随机放大选中的照片，请照片的主人汇报照片中自己与同学在一起的快乐往事，并给分享汇报的同学颁发一枚“同伴分享奖章”。

　　6.假如没有同学们的陪伴，你的生活会怎样呢？

想一想，一个人能做什么？

两个人能做什么？

两个人以上呢？

　　小结：

通过回忆和同学相伴的故事，我们也分享了同学相伴的快乐。

　　活动三：

同学相伴不离群——幸福哆来咪

　　导语：

与同学在一起是快乐的。

可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起……

　　出示任务：

阅读故事《七彩音符》

　　1.阅读故事《七彩音符》，四人小组交流：

离开大家后，“1”会遇到什么情形呢？

请根据你的想象和小组同学合作演一演。

　　2.“1”离群之后，刚才的音乐变得不完整不动听了。

而“1”孤单失群后，它自己再也不能演奏出美妙动听的乐曲了，此时，你想对“1”说些什么心里话？

　　3.在我们的校园集体生活中，你有没有经历或看到过离开同伴孤单失群的事情？

　　4.（播放小视频：

足球比赛。

）咱们班级有学校足球队员吗？

请你说说足球比赛中，你和同学是如何合作的？

校园小足球比赛中，我们这些观众、啦啦队员们，你们又是如何发挥自己同伴合作的作用呢？

　　小结：

单丝不成线，独木不成林。

离开了集体，我们就会孤立无援；离开了同伴，就很难取得好成绩。

（播放歌曲《找朋友》）让我们为同桌为同伴竖起大拇指，敬个礼，握握手，找到我的好朋友，互相深情拥抱吧，感谢同学相伴给我们带来快乐和友谊。

　　八、板书设计：

　　九、教学反思

　　本课教学设计了三个教学活动环节：

同学相伴玩游戏——开心你我他；同学相伴忆往事——快乐一二三；同学相伴不离群——幸福哆来咪。

三个教学环节层层递进，环环相扣，聚焦学生生活与成长，挖掘校园生活中学生印象深刻的“原材料”，从正面和侧面引导学生体会同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。

　　同伴互助的故事、校园集体活动的回味，以及游戏和互动环节的穿插，要注重教学与学校德育活动的融合，引导学生有话可说，有感而发，积极体验和实践，增强了教学的趣味性，提升了教学目标达成的实效性，让学生有感而发，真真切切地在在活动中不知不觉体验到同伴互助的快乐和意义。

第二课时

教学目标：

　　1.体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。

2.初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。

教学重难点：

初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。

　　教材分析：

　　同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，是影响学生健康成长与学生学校生活的重要因素。

本课的话题是“不让一个人落下”，目的是引导学生初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。

教材中针对这一话题可以分成三个层次，第一个层次是在游戏中培养学生的群体意识，体会不让一个人落下的意义。

第二个层次是反思校园中有的同学受到忽视、冷落、排斥的现象，培养学生的群体意识，体会被群体排斥后难受的心情。

第三个层次是在大雁互助的故事中培养学生的群体意识。

课时安排：

共2课时（本课时为第2课时）

教学过程：

　　活动一：

游戏体验，导入新课

　　导语：

同学们，今天我们来做一个有趣的游戏，同时也是各小组之间的比赛，大家想不想玩？

出示任务：

游戏体验“海岛逃生”，初步感知不让一个人落下的意义。

　　反馈指导：

　　1.出示大海、游艇等图片，创设情境，并介绍游戏背景、方法及注意事项等。

　　2.游戏体验：

选取四组学生代表，每组五人，同时选取四名学生作为各组监督员，进行海岛逃生游戏。

（游戏开始时大屏幕同步播放背景音乐“海水拍打岸边的声音”）

　　3.小采访：

（1）采访成功的小组：

你们不让任何成员“落水”的秘诀是什么？

（2）采访失败的小组：

这次逃生失败了，你们有什么感悟？

　　教师小结：

为在游戏中获得胜利，大家都想尽一切办法不让一个小伙伴“落水”，有的紧紧拥抱在一起，有的甚至把同学背在身上，可见同伴之间互帮互助多么重要，体现了一个团队团结友爱的精神！

　　活动二：

情境探究，深入感知

（一）你怎么看？

　　导语：

游戏中，我们想尽一切办法不让一个小伙伴“落水”，可是，在校园生活中，我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。

下面，老师带来了一些具体事例，我们一起来看看这些同学的做法对吗？

　　出示任务：

校园生活中的事例，你怎么看？

　　反馈指导：

　　1.出示P26教材图片，认真观察并思考。

　　2.同桌之间说一说议一议：

你觉得班上的同学们这样做对吗？

为什么？

（二）如果我是……

　　导语：

刚才大家都能快速地判断出图片中同学们的做法是对还是错，并且都说出了自己的理由，假如你是图中人物，你会有怎样的感受呢？

　　出示任务：

小组讨论，共话感受。

　　反馈指导：

　　1.小组讨论：

如果我是……（图片中的主人翁），我的感受是……

　　2.小组派代表在全班交流，师生共同评议。

　　（三）我会这样做

　　导语：

通过刚才的讨论交流，大家知道了班上同学们的做法是不正确的。

其实在我们日常生活中，除了课本中的提到的三起事例，还有许多冷落、排斥、忽视甚至是歧视其他同学的现象，老师在课前做了一些采访和调查，搜集整理出以下四个事例，请看大屏幕。

　　出示任务：

搜集事例，分析判断，模仿表演。

　　反馈指导：

　　1.逐一出示四个事例：

（1）今年春天感冒的人特别多，你的同桌刘佳同学已经好几天没有到校了，她的座位一直空在那，听老师说她生病了，这时你该怎么办？

（2）梁雅同学喜欢给别人起外号，同学们都很讨厌她。

班级准备排一个课本剧，老师准备让她参加，但其他同学都不高兴，这时你该怎么办？

　　（3）方蓉同学体形较胖，学校庆祝六一儿童节，让我们班表演一个舞蹈，大家担心她会影响班级的表演成绩，不愿让她参加，这时你该怎么办？

　　（4）孙琪同学平时沉默寡言，很少有人和他在一起玩游戏、聊天，大家对他的家庭情况也不是太了解，这次班级春游只有他一个人没交费，没交费就意味着活动他无法参加了，这时你该怎么办？

　　2.小小讨论台：

大家自由说说，校园生活中，我们遇到类似的情况应该怎么做呢？

在学生讨论评议的基础上，师适时引导。

　　3.演一演：

大家明白了我们遇到这样的情况应该怎样做？

下面请将你想说的和想做的到台上来演一演。

　　教师小结：

同学们，当你的同学遭受失败或犯下错误时，我们不要一味地去指责他，埋怨他，当你的同学遇到困难和挫折时，我们不应该忽视他，遗忘他，而应该主动去安慰他，鼓励他，更不能冷落他，岐视他；只有主动去关心他了解他，才能给他适当的帮助，因为他是你朝夕相处的同学和伙伴。

　　（板书：

冷落体贴；排斥关心；忽视帮助）

　　活动三：

美文欣赏，感悟温情

　　导语：

同学们，我们知道大雁飞行的时候一会儿排成个“人”字一会儿排成个“一”字，但你知道这是为什么吗？

而且大雁身上还有许多不为人知的感人故事，下面我们一起来欣赏一篇美文。

　　出示任务：

美文欣赏，互助互爱。

　　反馈指导：

　　1.白板出示课文中“温情的大雁”故事全文。

　　2.生欣赏美文，师播放背景音乐。

　　3.解决问题。

（1）议一议：

一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢？

（2）想一想：

从大雁身上，我们能够学到什么呢？

　　（3）生自由说，师生共同评议。

　　师：

同学们，大雁保持队形飞行是为了让其他队友节省体力，不断发出叫声是鼓励同伴，当队友生病或受伤了，也会有两只大雁自行留下照顾它，陪伴它，直到它恢复健康再去追赶大部队，大雁无时无刻不为队友着想，不管遇到什么情况，也决不让一个队友落下。

　　活动四：

拓展学习，情感升华

　　导语：

我们刚才学习了大雁的故事，被动物之间那种温情那种互助所深深感动，在红军长征时，特别在爬雪山过草地的时候，红军面对各种困难和艰险，也决不让一个伤病员掉队，请看大屏幕。

　　出示任务：

红军长征时过草地的故事，面临生命危险，也不让一个战友落下的感人故事。

　　反馈指导：

刚才大家看了红军过草地的故事，你有什么想说的？

（1）生自由说，师适时点拨。

（2）学习了大雁的故事和红军长征的故事，我们在平时学习生活中，应该怎么样对待朝夕相处的同学呢？

在学生回答后，师予以肯定。

　　（3）欣赏和学唱歌曲《爱的奉献》：

“爱是love，爱是amor，爱是rarc爱是爱心，爱是love…”

　　教师回顾小结：

同学们，作为三年级的同学，我们所在的班级是一个团队，是一个家庭，我们要向动物大雁学习，要学习大雁的这种团结互助精神；要向红军致敬，不管遇到多大的艰难困阻，也不会丢下一个战友。

我们在平时的学习生活中，要主动关心帮助其他同学，不冷落、不忽视、不排斥他人，决不让一个人落下。

　　（板书：

不让一个人落下）

　板书设计：

　　4同学相伴

　　手牵手

　　不掉队

　　不让一个人落下

教学反思：

　　本课教学主要从三个层次来展开，第一个层次通过游戏让学生认识到团队中互相关心帮助的重要性；第二个层次通过观察学生自己日常学习生活中存在的现象，指出校园生活中冷落、排斥和忽视的现象就发生在我们身上，认识到不经意的言行就可能伤害到他人；第三个层次是通过欣赏“温情的大雁”这一故事，体会到每个人都要自觉地向大雁学习，主动关心体贴和帮助别人，然后经过拓展延伸，通过学习红军长征的故事和学唱歌曲，深入理解“不让一个人落下”的道理，让每个人都能平等相待，不忽视不排斥他人，从而让每个同学在班级这个大家庭里都能快乐学习，快乐生活，快乐成长。

层层递进，从初步的感知，到逐步的认识，最终让学生情感在美文欣赏和歌曲中得到升华，从而实现预设的教学目标。

　　不足和改进之处就是在开展活动二的教学过程中，学生由旁观者转变为当事人，自己再进一步认识到这些做法的错误，有些学生角色转换不太容易，理解起来有些困难，还需要进一步深入指导和改进教学方法。