三年级下册道德与法治教案14同学相伴第2课时 人教新版.docx

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三年级下册道德与法治教案14同学相伴第2课时人教新版

《同学相伴》第二课时教学设计

教学目标:

  1.体会与同学相伴的快乐,愿意与同伴在一起。

2.初步形成群体意识,不让群体中一个人落下。

教学重难点:

初步形成群体意识,不让群体中一个人落下。

 课程标准:

  《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的学校生活”里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情;学会和同学平等相处。

知道同学之间要相互尊重,友好交往”。

学情分析:

  告别了懵懂的低年级生活,通过两年半的学校生活,三年级的学生已经拥有了较多的与同学相伴的生活经验。

引导学生体会共同生活的快乐,有利于他们初步理解共同生活对于个体的意义。

虽然快乐是学生共同生活的主要体验,但是在校园生活中,依然还存在被冷落、忽视和排斥的现象,一些同学无法体会到共同生活的快乐,尤其留守儿童、贫困家庭儿童等更需要关注。

因此,本课在“体会与同学相伴的快乐”的目标之后,又确定了“初步形成群体意识,不让群体中一个人落下”的目标。

  教材分析:

  同伴交往是学生学校生活的重要组成部分,是影响学生健康成长与学生学校生活的重要因素。

本课的话题是“不让一个人落下”,目的是引导学生初步形成群体意识,不让群体中一个人落下。

教材中针对这一话题可以分成三个层次,第一个层次是在游戏中培养学生的群体意识,体会不让一个人落下的意义。

第二个层次是反思校园中有的同学受到忽视、冷落、排斥的现象,培养学生的群体意识,体会被群体排斥后难受的心情。

第三个层次是在大雁互助的故事中培养学生的群体意识。

课时安排:

共2课时(本课时为第2课时)

教学过程:

  活动一:

游戏体验,导入新课

  导语:

同学们,今天我们来做一个有趣的游戏,同时也是各小组之间的比赛,大家想不想玩?

出示任务:

游戏体验“海岛逃生”,初步感知不让一个人落下的意义。

  反馈指导:

  1.出示大海、游艇等图片,创设情境,并介绍游戏背景、方法及注意事项等。

  2.游戏体验:

选取四组学生代表,每组五人,同时选取四名学生作为各组监督员,进行海岛逃生游戏。

(游戏开始时大屏幕同步播放背景音乐“海水拍打岸边的声音”)

  3.小采访:

  

(1)采访成功的小组:

你们不让任何成员“落水”的秘诀是什么?

  

(2)采访失败的小组:

这次逃生失败了,你们有什么感悟?

  教师小结:

为在游戏中获得胜利,大家都想尽一切办法不让一个小伙伴“落水”,有的紧紧拥抱在一起,有的甚至把同学背在身上,可见同伴之间互帮互助多么重要,体现了一个团队团结友爱的精神!

  活动二:

情境探究,深入感知

  

(一)你怎么看?

  导语:

游戏中,我们想尽一切办法不让一个小伙伴“落水”,可是,在校园生活中,我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。

下面,老师带来了一些具体事例,我们一起来看看这些同学的做法对吗?

  出示任务:

校园生活中的事例,你怎么看?

  反馈指导:

  1.出示P26教材图片,认真观察并思考。

  2.同桌之间说一说议一议:

你觉得班上的同学们这样做对吗?

为什么?

  

(二)如果我是……

  导语:

刚才大家都能快速地判断出图片中同学们的做法是对还是错,并且都说出了自己的理由,假如你是图中人物,你会有怎样的感受呢?

  出示任务:

小组讨论,共话感受。

  反馈指导:

  1.小组讨论:

如果我是……(图片中的主人翁),我的感受是……

  2.小组派代表在全班交流,师生共同评议。

  (三)我会这样做

  导语:

通过刚才的讨论交流,大家知道了班上同学们的做法是不正确的。

其实在我们日常生活中,除了课本中的提到的三起事例,还有许多冷落、排斥、忽视甚至是歧视其他同学的现象,老师在课前做了一些采访和调查,搜集整理出以下四个事例,请看大屏幕。

  出示任务:

搜集事例,分析判断,模仿表演。

  反馈指导:

  1.逐一出示四个事例:

(1)今年春天感冒的人特别多,你的同桌刘佳同学已经好几天没有到校了,她的座位一直空在那,听老师说她生病了,这时你该怎么办?

  

(2)梁雅同学喜欢给别人起外号,同学们都很讨厌她。

班级准备排一个课本剧,老师准备让她参加,但其他同学都不高兴,这时你该怎么办?

  (3)方蓉同学体形较胖,学校庆祝六一儿童节,让我们班表演一个舞蹈,大家担心她会影响班级的表演成绩,不愿让她参加,这时你该怎么办?

  (4)孙琪同学平时沉默寡言,很少有人和他在一起玩游戏、聊天,大家对他的家庭情况也不是太了解,这次班级春游只有他一个人没交费,没交费就意味着活动他无法参加了,这时你该怎么办?

  2.小小讨论台:

大家自由说说,校园生活中,我们遇到类似的情况应该怎么做呢?

在学生讨论评议的基础上,师适时引导。

  3.演一演:

大家明白了我们遇到这样的情况应该怎样做?

下面请将你想说的和想做的到台上来演一演。

  教师小结:

同学们,当你的同学遭受失败或犯下错误时,我们不要一味地去指责他,埋怨他,当你的同学遇到困难和挫折时,我们不应该忽视他,遗忘他,而应该主动去安慰他,鼓励他,更不能冷落他,岐视他;只有主动去关心他了解他,才能给他适当的帮助,因为他是你朝夕相处的同学和伙伴。

  (板书:

冷落体贴;排斥关心;忽视帮助)

  活动三:

美文欣赏,感悟温情

  导语:

同学们,我们知道大雁飞行的时候一会儿排成个“人”字一会儿排成个“一”字,但你知道这是为什么吗?

而且大雁身上还有许多不为人知的感人故事,下面我们一起来欣赏一篇美文。

  出示任务:

美文欣赏,互助互爱。

  反馈指导:

  1.白板出示课文中“温情的大雁”故事全文。

  2.生欣赏美文,师播放背景音乐。

  3.解决问题。

(1)议一议:

一只大雁生病或受伤时,为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?

  

(2)想一想:

从大雁身上,我们能够学到什么呢?

  (3)生自由说,师生共同评议。

  师:

同学们,大雁保持队形飞行是为了让其他队友节省体力,不断发出叫声是鼓励同伴,当队友生病或受伤了,也会有两只大雁自行留下照顾它,陪伴它,直到它恢复健康再去追赶大部队,大雁无时无刻不为队友着想,不管遇到什么情况,也决不让一个队友落下。

  活动四:

拓展学习,情感升华

  导语:

我们刚才学习了大雁的故事,被动物之间那种温情那种互助所深深感动,在红军长征时,特别在爬雪山过草地的时候,红军面对各种困难和艰险,也决不让一个伤病员掉队,请看大屏幕。

  出示任务:

红军长征时过草地的故事,面临生命危险,也不让一个战友落下的感人故事。

  反馈指导:

刚才大家看了红军过草地的故事,你有什么想说的?

  

(1)生自由说,师适时点拨。

  

(2)学习了大雁的故事和红军长征的故事,我们在平时学习生活中,应该怎么样对待朝夕相处的同学呢?

在学生回答后,师予以肯定。

  (3)欣赏和学唱歌曲《爱的奉献》:

“爱是love,爱是amor,爱是rarc爱是爱心,爱是love…”

  教师回顾小结:

同学们,作为三年级的同学,我们所在的班级是一个团队,是一个家庭,我们要向动物大雁学习,要学习大雁的这种团结互助精神;要向红军致敬,不管遇到多大的艰难困阻,也不会丢下一个战友。

我们在平时的学习生活中,要主动关心帮助其他同学,不冷落、不忽视、不排斥他人,决不让一个人落下。

  (板书:

不让一个人落下)

 板书设计:

  4同学相伴

  手牵手

  不掉队

  不让一个人落下

教学反思:

  本课教学主要从三个层次来展开,第一个层次通过游戏让学生认识到团队中互相关心帮助的重要性;第二个层次通过观察学生自己日常学习生活中存在的现象,指出校园生活中冷落、排斥和忽视的现象就发生在我们身上,认识到不经意的言行就可能伤害到他人;第三个层次是通过欣赏“温情的大雁”这一故事,体会到每个人都要自觉地向大雁学习,主动关心体贴和帮助别人,然后经过拓展延伸,通过学习红军长征的故事和学唱歌曲,深入理解“不让一个人落下”的道理,让每个人都能平等相待,不忽视不排斥他人,从而让每个同学在班级这个大家庭里都能快乐学习,快乐生活,快乐成长。

层层递进,从初步的感知,到逐步的认识,最终让学生情感在美文欣赏和歌曲中得到升华,从而实现预设的教学目标。

  不足和改进之处就是在开展活动二的教学过程中,学生由旁观者转变为当事人,自己再进一步认识到这些做法的错误,有些学生角色转换不太容易,理解起来有些困难,还需要进一步深入指导和改进教学方法。

 

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