新教版综合实践教案5上din.docx
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新教版综合实践教案5上din
文明礼仪伴我行
活动内容：
1.文明礼仪知多少
2.文明礼仪在校园
活动目标：
1、引导学生了解礼仪常识，知道礼仪的重要性。
2、让学生理解礼仪的含义，培养学生良好的礼仪习惯。
3、增强学生明辨是非的能力和与人文明交往的能力。
德育目标：
从小养成良好的礼仪习惯，做文明事，做文明人。
活动方式：
调查法、访问法
课时安排：
2课时
第一课时文明礼仪知多少
教学目标：
通过调查、访问了解礼仪在校园中的作用知道在校园里，作为一名学生应该怎样做。
懂得应做一个讲文明、懂礼仪的人。
教学重点：
通过调查、访问了解礼仪在校园中的作用知道在校园里作为一名学生应该怎样做。
教学难点：
懂得应做一个讲文明、懂礼仪的人。
教学准备：
课前搜集资料、课本
教学过程：
一、导入新课：
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且风俗、习惯和传统等方式固定下来的。
对一个人来说，礼仪是一个的道德水平、文化修养的外在表现；对一个社会来说，礼仪是一个家文明程度的反映。
二、学习新课：
1、教师提出问题请学生进行思考讨论：
A、在家庭、学校、公共场所文明应注意那些礼仪？
B、你对自己的交际能力满意吗？
C、在人际交往中要注意些什么？
2、引导学生游览本次主题活动内容，想一想，完成这次设计活动自己应当做些什么？
3、文明礼仪知多少。
A、在生活中有那些文明礼仪》。
B、解读示范：
（选择你所知道的一两种礼仪规范，给大家讲一讲，并作一示范。
C、想想做做（在文明日常生活中，经常看到一些不文明的行为。
三、小结：
通过以上一系列的活动，你对礼仪是怎么看的，你今后准备怎么做。
文明礼仪伴我行
文明礼仪知多少
礼仪原则：
敬人自律适度真诚
板书设计：
第二课时文明礼仪在校园
教学目标：
通过调查、访问了解礼仪在校园中的作用知道在校园里作为一名学生应该怎样做。
懂得应做一个讲文明、懂礼仪的人。
教学重点：
通过调查、访问了解礼仪在校园中的作用知道在校园里作为一名学生应该怎样做。
教学难点：
懂得应做一个讲文明、懂礼仪的人。
教学准备：
课前搜集资料、课本。
教学过程：
一、导入新课：
对一个人来说，礼仪是一个的道德水平、文化修养的外在表现；对一名学生来说校园的礼仪尤为重要今天文明就一起来谈谈文明礼仪在校园。
二、学习新课：
1、教师提出问题请学生进行思考讨论：
A、学校应注意那些礼仪？
B、升国旗时应该怎样？
C、在公共场所应该怎样做？
2、校园的文明礼仪知多少。
A、身临其境：
（升旗时的礼仪）
B、小讲台：
（说说同学讲文明、注重礼仪的事例）
C、讨论（这种做法是否正确）
D、才艺台（绘制“文明礼仪娱乐棋”看谁的创意最新颖，最受大家欢迎。
四、展示
文明礼仪在校园
升旗仪式小讲台意见建议
课堂上活动中同学之间
五、小结：
板书设计：
教学反馈：
团队
活动内容：
1.了解团队
2.团结就是力量
活动目标：
1、让学生体验团队的力量和个人在团队中的作用，培养学生的集体观念。
2、培养学生团结合作的意识和与人交往的能力。
德育目标：
感受团队中人与人之间的融融关爱。
活动方式：
调查法、观察法。
课时安排：
2课时
第一课时了解团队
教学目标：
通过调查、访问了解团队的力量，知道团队、集体对个人的作用，了解团结就是力量的含义。
教学重点：
通过调查、访问了解团队的力量，知道团队、集体对个人的作用。
教学难点：
了解团结就是力量的含义。
教学准备：
课前搜集资料、课本
教学过程：
一、导入新课：
俗话说：
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
团结可以培养我们团结互助、友爱亲善的合作精神，可以帮助我们面对困难，挑战自我，可以让我们感受到团队中人与之间的融融关爱。
二、学习新课：
1、教师提出问题请学生进行思考讨论：
A、你知道什么是团队吗？
B、你怎样理解“团结就是力量”这句话？
C、在你班级里，那些荣誉是通过团结合作获得的？
2、了解团队。
A、讲一讲自己身边的团队：
B、学习小组：
C、合唱队：
D、球队：
三、交流有关团队的名言：
四、感悟小资料
五、感悟：
六、反光镜：
七、有心人（想想看，还有什么不利于团队的行为和表现）
八、小结：
团队
一、名言
二、感悟
板书设计：
第二课时团结就是力量
教学目标：
通过调查、访问了解团队的力量，知道团队、集体对个人的作用，了解团结就是力量的含义。
教学重点：
通过调查、访问了解团队的力量，知道团队、集体对个人的作用。
教学难点：
了解团结就是力量的含义。
教学准备：
课前搜集资料、课本
教学过程：
一、导入新课：
1、教师以故事〈父亲和他的孩子们〉引出“团结就是力量”。
2、教师板书课题：
二、学习新课：
1、教师提出问题请学生进行思考讨论：
A、为什么说团结就是力量？
B、举例说明团结的重要性？
2、体验（折筷子）。
3、看图说事：
（说出在活动中团结的重要性）
4、采访（采访社会各界的发展和团结的作用）
5、小游戏（板鞋的游戏）
6、举一反三
7、宝葫芦
三、交流学习感受：
四、总结评价
五、拓展
六、教师小结
通过以上一系列的活动，老师相信你们对团队有了很多了解。
给自己的表现一个恰当的评价吧！
团结就是力量
一、作用
二、合作
板书设计：
教学反馈：
生活中的学问
活动内容：
1.乐音和噪音
2.气象与我们的生活
3.宝贵的资源
活动目标：
1、通过活动让学生知道什么是乐音和噪音，尝试给声音进行分类。
2、了解气象知识，并知道气象与我们生活的关系。
3、知道自然资源在我们生活中的作用，培养学生爱护、节约自然资源的意识。
4、培养学生搜集资料、提取资料、运用资料的能力。
德育目标：
在生活中尽量不要发出噪音以影响别人。
培养学生爱护、节约自然资源的意识。
活动方式：
调查法、采访法
课时安排：
3课时
第一课时乐音和噪音
教学目标：
通过调查、访问了解生活中的学问，知道乐音和噪音、了解他们在我们生活中的作用。
教学重点：
通过调查、访问了解生活中的学问，知道乐音和噪音。
教学难点：
通过调查、访问了解生活中的学问，知道乐音和噪音。
教学准备：
课前查找资料
教学过程：
一、导入新课：
生活中我们常常会遇到一些看似简单，却不知道答案的问题，像“声音从那里来要到那里去？
”“风起云卷就一定要下雨吗？
”我们只有通过不断的学习和体验，才能解答。
二、学习新课：
1、教师提出问题请学生进行思考讨论：
A、声音可以分类吗？
B、保护资源与我们中学生有关吗？
C、你怎么理解“气象万千”的意思？
气象与我们有什么关系？
2、感受（聆听自然的声音）。
3、欣赏（欣赏优美的儿童歌曲）
4、实验（观察生活中各种物体发声时的现象）
5、分类（声音有高低强弱之分，想一想，还可以怎样给声音分类）
6、思考
7、采访
三、教师小结
生活中的声音
一、乐音
二、噪音
板书设计：
第二课时气象与我们的生活
教学目标：
通过调查、访问了解大自然知道什么是天灾、认识相应的气象标识，并能动手完成一周的气象预报的社会实践活动。
教学重点：
通过调查、访问了解大自然知道什么是天灾、认识相应的气象标识。
教学难点：
并能动手完成一周的气象预报的社会实践活动。
教学准备：
课前搜集资料课本
教学过程：
一、导入新课：
1、气象和我们的生活至关重要，今天我们就一起来了解一下气象在我们生活中的重要作用。
2、引导学生来汇报查找资料的情况：
二、学习新课：
1、观察：
大自然气象万千，你知道人们都是用什么手段来了解天气情况的吗？
（学生讨论）
2、看一看：
可怕的天灾（用汇报资料的方法来完成可怕天灾的学习）
3、汇报课前调查结果。
4、说一说：
引导学生说一说天气变化对我们的生活有什么影响。
5、了解：
了解各种天气标识。
6、知识窗：
7、收集：
把在课前收集的资料与大家一起分享。
8、长知识：
了解一些谚语，把自己知道的谚语与大家一起进行分享。
三、小结：
教师组织成立班级的气象小组，每天给大家预报天气情况。
四、总结评价
板书设计：
气象与我们的生活
一、天灾
二、标识
第三课时宝贵的资源
教学目标：
通过调查、访问了解大自然的资源，知道可再生资源有那些，不可再生资源有那些。
教学重点：
通过调查、访问了解大自然的资源。
教学难点：
合理利用资源。
教学准备：
课前查找资料
教学过程：
一、导入新课：
1、你们知道我们生活中的衣食住行所需的各种资源是从那里来的吗？
2、引导学生来汇报查找资料的情况：
二、学习新课：
1、查找：
资源的种类有那些？
查阅报刊、图书资源。
写出：
可再生资源有：
不可再生资源：
2、小结：
3、统计一：
4、统计二：
（统计自己家中每月耗费的资源）
5、讨论交流：
（人口数量的增长给自然资源带来那些影响）
6、汇报交流的体会。
三、学习小资料。
1、总结评价：
2、拓展延伸：
四、小结：
宝贵的资源
一、可再生资源
二、不可再生资源
板书设计：
教学反馈：
美食在新疆
活动内容：
1.新疆风味小吃
2.新疆快餐VS洋快餐
活动目标：
1、引导学生了解新疆饮食文化，培养学生热爱家乡的情感。
2、培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，以及善于发现问题、解决问题的能力。
3、增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，以及与人交往、沟通的能力。
德育目标：
培养学生热爱自己家乡的情感并能已自己是新疆人为荣。
活动方式：
调查法、采访法
课时安排：
2课时
第一课时新疆风味小吃
教学目标：
使同学不仅了解新疆的美丽风光，丰富物产，灿烂的文化，更要了解新疆的美食已经成为国内外客商、游人了解新疆、宣传新疆的重要窗口。
激发学生探究的兴趣。
教学重点：
使同学不仅了解新疆的美丽风光，丰富物产，灿烂的文化，更要了解新疆的美食已经成为国内外客商、游人了解新疆、宣传新疆的重要窗口。
激发学生探究的兴趣。
教学难点：
培养学生通过多种途径、多种方法获取信息的意识、以及善于发现问题、解决问题的能力。
教学准备：
课前搜集资料、课本
教学过程：
一、导入新课：
在我们生活中，“吃饭“是平常不能再平常的事情了，同时”吃饭”又是一件大事，民以食为天嘛！
但是，我们对吃饭的了解有多少？
今天我们就一起来关注我们新疆自己的风味小吃。
二、讲授新课：
1、收集（收集你所知道的新疆风味小吃的资料）
2、整理、汇报（学生将课前搜集的有关新疆的风味小吃进行汇报、填写）
3、调查（将课前调查了解的新疆风味小吃的经营情况、品种与价格表进行汇报）。
4、询问。
（问问班里少数民族同学，看看他们的饮食习俗是怎样的）
三、教师小结
新疆风味小吃
风味小吃饮食习俗
板书设计：
第二课时新疆快餐VS洋快餐
教学目标：
了解新疆的美丽风光，丰富物产，灿烂的文化。
了解新疆的美食已经成为国内外客商、游人了解新疆、宣传新疆的重要窗口。
激发学生探究的兴趣。
教学重点：
了解新疆的美丽风光，丰富物产，灿烂的文化。
了解新疆的美食已经成为国内外客商、游人了解新疆、宣传新疆的重要窗口。
教学难点：
培养学生通过多种途径、多种方法获取信息的意识、以及善于发现问题、解决问题的能力。
教学准备：
课前搜集资料、课本
教学过程：
一、导入新课：
“肯德基”是大多数同学喜爱的食物，那么你们对它的了解多少呢？
它对我们的身体健康有影响吗？
它和咱们的新疆快餐相比较，那个对我们更有益处呢？
今天我们就来进一步的了解新疆快餐和洋快餐。
二、讲授新课：
1、了解新疆快餐
A、汇报（学生将课前搜集的有关新疆的风味小吃进行汇报）
B、调查（将课前调查了解的新疆风味小吃的经营情况、品种与价格表进行汇报）。
C、询问。
2、了解洋快餐。
A、调查。
（了解两大快餐的来历、种类、主要加工材料、制作工具和简单的制作过程）
B、统计。
（让学生根据自己的真是情况填写问卷）
C、统计与分析。
（各小组选出解说员，给同学们介绍两种快餐的有关知识）
D、对比。
（请同学们根据自己的了解写一份调查报告）
三、教师小结：
四、评价：
五、全课小结：
新疆快餐VS洋快餐
新疆快餐
洋快餐
板书设计：
教学反馈：
公路交通与生活
活动内容：
1.路在脚下
2.交通规则ABC
活动目标：
1、通过活动使学生了解我国公路交通发展的历程及成就。
2、引导学生通过交通的变化，感受生活的变化。
3、让学生了解交通信号、标志的作用，爱护交通设施，自觉遵守交通法规。
德育目标：
爱护保护我们的公路。
珍爱我们自己的生命。
活动方式：
调查法、采访法
课时安排：
2课时
第一课时路在脚下
教学目标：
通过了解过去和现在的路，知道我们生活的变化。
知道新疆公路的基本情况。
了解路和我们的关系，并掌握一些基本的交通规则标志。
教学重点：
通过了解过去和现在的路，知道我们生活的变化。
知道新疆公路的基本情况。
教学难点：
了解路和我们的关系，并掌握一些基本的交通规则标志。
教学准备：
课前搜集资料、课本
教学过程：
一、导入新课：
我们的生活离不开交通，从毛驴车在戈壁小路上颠簸，到汽车在沙漠公路上奔驰，公路交通的发展反映了我们生活的变化。
新疆地域辽阔，公路运输在我区各种运输中占主导地位，公路运输量约占全区客货总运量的95%和82%。
我们无时不与公路打交道，但我们对它又了解多少呢？
现在我们就对公里交通问题进行一下研究吧！
二、学习新课：
1、教师提出问题请学生进行思考讨论：
A、你对新疆的公路交通了解多少。
B、交通的发展给我们生活带来了什么？
C、我们为什么一定要遵守交通规则。
2、教师小结：
三、路在脚下。
1、欣赏（我们身边的路）
2、问一问（问问周围的长辈，过去出行到某地需要多长时间，现在需要多长时间）
3、探寻（你知道新疆有那些高速公路）
四、教师小结。
路在脚下
一、交通规则
二、交通标志
板书设计：
第二课时交通规则ABC
教学目标：
通过了解过去和现在的路，知道我们生活的变化。
知道新疆公路的基本情况。
了解路和我们的关系，并掌握一些基本的交通规则标志。
教学重点：
通过了解过去和现在的路，知道我们生活的变化。
知道新疆公路的基本情况。
教学难点：
了解路和我们的关系，并掌握一些基本的交通规则标志。
教学准备：
课前搜集资料、课本
教学过程：
一、导入新课：
我们的生活离不开交通，从毛驴车在戈壁小路上颠簸，到汽车在沙漠公路上奔驰，公路交通的发展反映了我们生活的变化。
新疆地域辽阔，公路运输在我区各种运输中占主导地位，公路运输量约占全区客货总运量的95%和82%。
我们无时不与公路打交道，但我们对它又了解多少呢？
现在我们就对公里交通问题进行一下研究吧！
二、学习新课：
1、教师提出问题请学生进行思考讨论：
A、你对新疆的公路交通了解多少。
B、交通的发展给我们生活带来了什么？
C、我们为什么一定要遵守交通规则。
2、教师小结：
三、交通规则ABC
1、辨认各种交通标志。
2、反光镜（说说你有过类似的情况吗）。
四、教师小结：
五、评价：
回顾一下在本次主题活动中你有什么收获。
板书设计：
交通规则ABC
一、交通法规
二、交通标志
教学反馈：
沟通无极限
活动内容：
1.寻觅信息传递的足迹
2.邮政电信我知道
3.走进互联网
活动目标：
1、感受信息时代信息传递方式的日新月异，培养学生的信息观念。
2、掌握邮寄物品的一般程序和电话的一些常用功能。
3、通过活动，对网络的负面作用有所认识，提高是非分辨能力，将“珍惜学习时光，拒绝网上毒品”作为上网的准则。
德育目标：
爱护公共信息光缆，拒绝网毒。
培养学生热爱生活的思想感情。
活动方式：
调查法、制作法。
课时安排：
3课时
第一课时寻觅信息传递的足迹
教学目标：
通过调查、访问了解信息在我们生活中的重要作用，寻觅信息的足迹、了解信息迅猛发展的足迹，会运用信息，让现代化的信息带给我们方便。
教学重点：
通过调查、访问了解信息在我们生活中的重要作用，寻觅信息的足迹、了解信息迅猛发展的足迹。
教学难点：
会运用信息，让现代化的信息带给我们方便。
教学准备：
课前查找资料课本
教学过程：
一、导入新课：
我们生活在一个信息的时代，拿起电话，仅需按几个简单的号码，亲切的声音就可以传到耳畔，倾心的交谈随时可以进行。
本次活动就让我们一起来感受现代通讯。
二、学习新课：
1、浏览（通过交流使学生了解“不断发展进步的信息交流工具）。
2、说与写（让学生说说自己知道的古今中外信息传递工具的特点，使学生体会随着科学技术的发展，传递信息的方式会越来越多，使用会越来越方便。
3、分析比较（古今传递信息的不同）
4、七嘴八舌（假如信息传递不当会出现什么情况）。
三、小结：
板书设计：
寻觅信息传递的足迹
过去现在
第二课时邮政电信我知道
教学目标：
通过调查、访问了解信息在我们生活中的重要作用，寻觅信息的足迹、了解信息迅猛发展的足迹，会运用信息，让现代化的信息带给我们方便。
教学重点：
通过调查、访问了解信息在我们生活中的重要作用，寻觅信息的足迹、了解信息迅猛发展的足迹。
教学难点：
会运用信息，让现代化的信息带给我们方便。
教学准备：
课前查找资料课本
教学过程：
一、导入新课：
随着电脑的普及，上网条件的改善，“网虫”也随处可见，这就是构建在宽带网络上的现代生活。
本次活动就让我们一起来运用网络知识和技术获取信息。
二、学习新课：
1、看一看（参观考察）
2、小统计（自己设计一个电话业务统计表）
3、记一记（记下一些特殊的电话号码）
4、设计（设计一个通话资费最省的方案）
三、小结：
板书设计：
邮政电信我知道
邮政电信
第三课时走进互联网
教学目标：
通过调查、访问了解互联网给我们的生活和学习带来的方便，及互联网的作用、它的利弊，我们应该怎样去正确地利用它，让它成为我们生活学习的小帮手。
教学重点：
通过调查、访问了解互联网给我们的生活和学习带来的方便，及互联网的作用、它的利弊。
教学难点：
学会正确地利用互联网，让互联网成为我们生活学习的小帮手。
教学准备：
课前查找资料课本
教学过程：
一、导入新课：
上节课我们感受了信息带给我们的方便。
并了解了信息的传递方式。
今天我们就一起走进互联网，去感受一下互联网的神奇魅力。
二、学习新课：
1、汇报（对校内同学上网情况的调查）。
2、通过同学们汇报的资料你有什么感受、你发现了什么？
（说一说）。
三、进行辩论会：
正方：
互联网对于青少年的成长利大于弊。
反方：
互联网对青少年的成长弊大于利。
1、全班学生一分为二，各自选出代表组成辩论团，做好辩论的准备。
2、辩论会后评出最佳辩手。
3、正方反方进行辩论。
四、小结：
1、教师小结辩论会上双方的表现。
2、全班一起来评出最佳辩手。
五、总结与评价：
1、自评（以表格的形式完成）
走进互联网
互联网对于青少年的成长利大于弊。
互联网对青少年的成长弊大于利。
板书设计：
教学反馈：
升级会员 