信息技术会考复习资料.docx
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信息技术会考复习资料
2007浙江省普通高中信息技术会考复习资料
第一部分了解会考题型
高中信息技术会考试题有选择题、程序设计题和操作题三种题型。
考试模式采用基于Windows平台的上机考试形式；考试试题整卷由必修和选修两部分组成，分值之比为58﹕42。
修习《算法与程序设计》的考生，其试题由卷Ⅰ《信息技术基础》（必修）和卷Ⅱ《算法与程序设计》（选修）两部分组成；修习《多媒体技术应用》的考生，其试题由卷Ⅰ《信息技术基础》（必修）和卷Ⅲ《多媒体技术应用》（选修）两部分组成。
卷I《信息技术基础》（必修）部分，共58分；由选择题和操作题组成，分值之比为18﹕40。
卷Ⅱ《算法与程序设计》（选修）部分，共42分；由选择题和程序设计题组成，分值之比为24﹕18。
卷Ⅲ《多媒体技术应用》（选修）部分，共42分；由选择题和操作题组成，分值之比为12﹕30。
本章主要针对选择题、程序设计题和操作题等三种题型的功能、特点及解题策略作一介绍，以帮助师生了解信息技术会考的题型，提高考生的应答能力。
第一节选择题
选择题是一种各学科均使用的常见题型，它的结构由指令性语言、题干和选择支三个部分组成。
指令性语言：
通常在大题号后面，本大题所有小题的前面，用括号括起来的部分；一般有三个方面的内容：
一是本大题包含的小题数目、每小题的分值和本大题的总分；二是指明每个小题中正确答案的数量；三是每小题的计分方法。
题干：
是指每一小题中叙述考查内容的不完整（加上某个选择支就能完整）的句子。
选择支：
是题干后面的备选答案。
在信息技术会考试题中均采用“四选一”型的单项选择题，即一道选择题的四个选择支中，有且只有一个正确选项。
选择题形式多样，结构灵活，可考查知识的覆盖面广，能比较全面地考察考生的基本知识和基本操作技能，而且选择题答案具有确定性，阅卷方便，考试信度和效度高等特点，但选择题只在限定的备选项中选出正确选项，其考核功能有一定的局限性，对考生的创新能力的培养有不同程度的影响。
选择题的解法很多，主要可以从直接法和间接法两方面着手。
一、直接法
直接法是指运用所学知识或根据操作经验，直接从题干出发，经过回忆、计算、比较，得出结论后与备选答案进行对照，选出正确的选项。
【例1】以下主要用于制作网页的软件是
（A）Excel
（B）Linux
（C）FrontPage
（D）PowerPoint
（浙江省2006年会考试题）
分析目前每一位考生所使用的网页制作软件不多，绝大部分都在使用（C）。
【例2】下列主要用来输入音频信息的设备是
（A）键盘
（B）显示器
（C）话筒
（D）扫描仪
（浙江省2003年会考试题）
分析计算机输入设备中，键盘主要用于输入字符信息的，扫描仪主要用于输入图像信息的，话筒主要用于输入语音信息的，语音信息是音频信息的一种，因此本题选（C）。
【例3】对视频文件进行压缩，一般是为了使
（A）图像更清晰
（B）对比度更高
（C）声音更动听
（D）存储容量更小
（浙江省2006年会考试题）
分析对音频、视频进行压缩的主要目的就是为了使文件的存储容量小一点，以便于存储和传输，节省存储空间，所以本题可直接选择（D）。
【例4】记录在光盘中的数据属于
（A）模拟信息
（B）数字信息
（C）仿真信息
（D）广播信息
（浙江省2004年会考试题）
分析光盘的数据是以二进制的方式存储，所以记录在光盘中的数据属于数字信息，这样可直接给出本题的答案：
（B）。
【例5】下列做法中违反《计算机软件保护条例》的是
（A）销售盗版软件
（B）下载免费软件
（C）购买正版软件
（D）发布共享软件
（浙江省2002年会考试题）
分析本题可以根据计算机使用道德及计算机软件保护条例等知识直接得到答案：
（A）。
【例6】有如下VisualBasic程序段：
Ifx>0Then
y=2
EndIf
它的控制结构属于
（A）循环结构
（B）树型结构
（C）分支结构
（D）顺序结构
（浙江省2004年会考试题）
分析作为信息技术基础的内容，要求能看懂程序的基本控制结构及简单程序的阅读理解，如果在简单程序中有If…then…语句，则此种控制结构一定是分支结构。
本题答案为（C）。
【例7】下列说法中正确的是
（A）图像通常有位图和点阵图两种表示形式
（B）用Windows系统中的“画图”程序画出来的图形就是矢量图
（C）矢量图经过移动、缩放、旋转和扭曲等变换后清晰度不会发生变化
（D）图像文件中只记录生成图的算法和图上的某些特征点，数据量较小
分析本题可以根据图像与图形、位图与矢量图等基本概念直接得到答案（C）
【例8】一位同学用数码相机拍了一些照片，他想对这些照片上的人物和背景进行重新组合，以获得最佳效果，你可以建议他采用的软件是
（A）Flash
（B）Photoshop
（C）画图程序
（D）Powerpoint
分析本题要求学生了解以上四种软件的基本功能及其应用，“画图程序”是一个简单的图像处理软件；“Flash”是二维动画制作软件；“PowerPoint”是演示文稿的编辑软件；而“Photoshop”是一个功能强大的图像处理软件，能对照片等图像进行各种效果处理，所以本题应选（B）。
（二）间接法
间接法是指运用所学知识或根据操作经验，不是从题干出发，而是从选择支出发，采用合适的工具或适当的方法，通过推理、分析、排除和检验等方法，结合指令性语言和题干的指导语，得出正确结论的一种方法。
运用间接法解题，视具体的题型，可以采用排除法、转换法、工具法，检验法、分析法等方法。
1．排除法
排除法是根据答题指导语中规定的正确答案个数，进行逻辑判断，排除错误选项，找出正确答案的方法。
【例9】大写字母C的ASCII码值为67，则大写字母A的ASCII码值为
（A）69
（B）68
（C）65
（D）63
（浙江省2006年会考试题）
分析ASCII字符编码中将英文字母按顺序连续编码的，转换后的ASCII码值的十进制数也是连续的，字符A和C的ASCII码值相差2，可以排除选项（B）和（D）；另外，A的ASCII码值应该小于C的ASCII值，则选项（A）也可以排除。
本题答案：
（C）。
【例10】能够被网页浏览器解释的超文本标记语言是指
（A）Pascal
（B）HTML
（C）BASIC
（D）Windows
（浙江省2006年会考试题）
分析超文本标记语言可能学生没有对它更多的关注，但Windows是操作系统、Pascal和BASIC是两种高级程序设计语言学生相对较熟悉，特别是修习《算法与程序设计》的学生；排除了（A）、（C）、（D）选项后，留下来的就是本题的答案：
（B）。
【例11】在Windows系统下，通式“a?
.txt”能搜索到的文件是
（A）ab.txt
（B）ba.txt
（C）abc.txt
（D）cab.txt
（浙江省2006年会考试题）
分析对文件的通配符“?
”和“*”的用法不是很熟悉时，只要学生对通式“a?
.txt”有所了解，知道它代表的是以字母a开头的，就能排除选项（B）和（D）。
如果通配符“?
”是代表该位置上的一个字符，则排除选项（C）而选（A）；如果通配符“?
”是代表该位置上的若干个字符，则选项（A）和（C）都可以选，而该选择题只有一个正确选项，故通配符“?
”是代表该位置上的一个字符，本题答案：
（A）。
【例12】下列现象中，感染了计算机病毒可能性最大的是
（A）音箱的音量降低
（B）显示器亮度变暗
（C）计算机自动重复启动
（D）数分钟内自动启动屏幕保护程序
（浙江省2006年会考试题）
分析计算机有没有感染病毒，学生可能不太清楚，按一般的计算机使用常识，音量的高低、显示器亮度的明暗与计算机感染病毒的可能性不大；数分钟内自动启动屏幕保护程序一般是用户自己设置的，与计算机感染病毒的可能性也不大；计算机自动重复启动最大可能是感染了冲击波、振荡波之类的病毒，所以可以排除选项（A）、（B）、（D）。
本题答案：
（C）。
2．转换法
由于二进制数的运算考生不熟悉，一般先把它转换为十进制数，然后再进行比较、运算等。
【例13】下列数值最小的是
（A）（1101）2
（B）（1110）2
（C）（12）10
（D）（16）10
（浙江省2000年会考试题）
分析将二进制数1101和1110分别化为十进制数是13和14，在四个十进制数13、14、12、16中选一个最小数是绝对没有问题的。
本题答案：
（C）。
【例14】有一大小为1.2MB的文件，经压缩处理后（压缩比为3：
1），其大小约为
（A）100KB
（B）300KB
（C）400KB
（D）1024KB
（浙江省2004年会考试题）
分析将本题中1.2MB转化成1.21024B，根据3:
1的压缩比，经压缩后该文件的大小约为400B。
很显然，本题的答案是：
（C）。
【例15】位图文件cock.bmp大小为1MB，用画图程序另存为cock.gif后的文件大小为10KB，则转换后的文件比原来缩小了大约
（A）1倍
（B）12倍
（C）102倍
（D）1000倍
（浙江省2002年会考试题）
分析将本题中文件的大小均转换成KB后，原题变为：
1024KB大约是10KB的多少倍；问题变得简单了，本题的答案是：
（C）。
3．工具法
计算机本身就是一种现代化的计算工具，在解题过程中，必要时可以充分利用它。
【例16】假设某视频剪辑的图像分辨率为800*600，32位色彩。
如果视频以25帧/秒的速度播放，则每秒钟要播放的数据量约是
（A）25MB
（B）30MB
（C）35MB
（D）45MB
分析本题首先要求掌握视频存储容量计算的基本知识，然后利用Windows附件中的计算器，计算出每秒视频的数据量为：
25*800*600*32/8/1024/1024，因此本题选（D）。
【例17】十进制数14的二进制表示为
（A）111
（B）11110
（C）1111
（D）1110
（浙江省2005年1月会考试题）
分析此题除了直接进行转换外，还可以利用Windows98或Windows2000中的计算器，通过“开始”→“程序”→“附件”→“计算器”，打开计算器，在“查看”菜单中选择“科学型（S）”，在这个计算器中可以进行多种运算。
对于二进制与十进制之间的转换都可以直接进行。
本题答案：
（D）。
【例18】一张1.44MB的软磁盘最多可以存放的汉字个数大约是
（A）20万
（B）75万
（C）150万
（D）1024万
（浙江省2000年会考试题）
分析方法与例19相同，在计算器中计算出1.44*1024*1024/2的值，其中“/2”的意思是1个汉字要占2个字节；然后在选项中选出一个与计算结果最接近的一个数即可。
本题答案：
（B）。
4．检验法
检验法就是利用题目所涉及到的环境中实际操作，以检验答案的正确性。
【例19】Flash动画源文件的扩展名是
（A）.swf
（B）.fla
（C）.avi
（D）.txt
分析要回答本题，只要启动Flash软件，然后选择“文件”菜单中的“保存”选项，在对话框中可以看到源文件的保存类型（扩展名）为fla，因此本题选（B）。
【例20】可识别边缘的选取工具是
（A）套索工具
（B）磁性套索工具
（C）魔术棒工具
（D）多边形套索工具
分析要回答本题，只要启动Photoshop软件，然后打开一个图像文件，用以上的四种选取工具进行选取检验，当然本题对Photoshop的基本操作要有一定了解和掌握，因此本题选（C）。
【例21】在VB6的控件工具箱中，形状为
的控件名称是
（A）标签
（B）文本框
（C）命令按钮
（D）列表框
分析在VB中，你可以将鼠标指向控工具箱中的
控件时，VB的帮助系统会显示一个信息：
Label，中文的含义为标签。
本题答案：
（A）。
5．分析法
分析法是根据所学的知识，通过推理、分析、综合，从而得出结果的方法。
【例22】拍电报时的“嘀”表示短声，“嗒”表示长声；一组“嘀嗒嘀嘀”所表示的二进制编码可能是
（A）1001
（B）1010
（C）1011
（D）1100
（浙江省2004年会考试题）
分析拍电报时的声音“嘀”和“嗒”只有两种状态，所以可用二进制来表示，将“嘀”表示成0，“嗒”表示成1，则结果为0100；将“嘀”表示成1，“嗒”表示成0，则结果为1011。
本题的答案应该是：
（C）。
【例23】有如下VisualBasic程序段：
s=0
Fork=1To4
s=s+1
Next
该程序段运行后，变量s的值是
（A）1
（B）4
（C）5
（D）10
（浙江省2004年会考试题）
分析在此题循环体中，影响变量s值的语句是s=s+1，共循环了4次，s的值每循环1次加1。
本题答案：
（B）。
【例24】有如下VisualBasic程序段：
j=0
Fori=1To10Step3
j=j+i
Nexti
该程序段运行后，变量j的值是
（A）0
（B）10
（C）12
（D）22
（浙江省2003年会考试题）
分析j的初值为0；循环步长为3，循环体共执行了4次，循环变量i的值依次取1、4、7、10，所以j的值等于1+4+7+10=22。
本题答案：
（D）。
第二节程序设计题
2007年会考的程序设计题一般以填空题的形式出现。
填空题一般直接填写与本题密切相关的答案，要求填写的文字简明扼要，不需要写解答过程。
填空题与选择题相比，没有可供选择的答案，解题难度有所增加；解题方法与选择题相差不多，除了无法用排除法外，其他方法基本相同，也可以分直接法与间接法两种，具体解法可以参照选择题的解法。
本节主要分析《算法与程序设计》填空题的三种基本类型的解题方法。
（一）写出VB表达式
用算术运算、关系运算、逻辑运算等基本运算符，将常量、变量和函数等连接起来的式子称为表达式。
解题的方法一般采用直接法，根据相关知识直接写出VB表达式。
【例25】代数式3x2-4x+5对应的VB表达式是。
分析一般按x的降序排列，写出对应的VB表达式：
3*x*x-4*x+5。
【例26】求x除以y的商的整数部分的表达式是。
分析如果x与y是整数时，那么所求的VB表达式可以是：
x\y；如果x与y是实数时，那么VB表达式应该是：
int（x/y）。
本题的答案是：
int（x/y）。
（二）执行相关的程序段后，写出某些变量的值
计算机执行程序时，在内部会将中间的结果保存在相应的变量中，我们可以对相关的变量进行跟踪分析，了解和掌握相关变量的变化情况。
解题的方法可以采用检验法或变量跟踪法，写出指定变量的值。
【例27】有如下VB程序段：
n=1234
s=0
DoWhilen>1
s=s+n\5
n=n\5
Loop
执行该程序段后，变量s的值是。
分析此类题都可以用检验法，即利用VB系统来进行调试：
建立一个新窗体，在窗体中创建一个命令按钮，双击该按钮，在代码窗口中输入VB程序段，在该程序的最后加上一输出语句，如print等，程序如下：
PrivateSubCommand1_Click（）
n=1234
s=0
DoWhilen>1
s=s+n\5
n=n\5
Loop
Prints
EndSub
执行该程序后，再单击窗体上的命令按钮，在窗体中就会显示：
305。
本题的答案：
305。
此题也可以用变量跟踪法来解。
【例28】有一VB程序段：
n=10
S=0
fork=n\3toint（n/2-0.1）
s=s+k-（n–k+1）\2+1
nextk
执行该程序段后，变量s的值是。
分析当n=10时，可以将原程序段化为：
S=0
fork=3to4
s=s+k-（10–k+1）\2+1
nextk
然后用变量跟踪法，求出变量s的值：
K
3
4
S
0+3-（10-3+1）\2+1=3-4+1=0
0+4-（10-4+1）\2+1=4-3+1=2
所以本题的答案是：
2。
本题也可以用检验法来解。
（三）程序填空
程序填空实际上是完善程序，要求在程序中的空白处填入合适的语句或表达式，使程序能完成题目要求的任务。
解题的方法可以采用先初步分析程序中包含解决问题的整体思路，然后再逐一推敲，根据所掌握的算法与程序设计基础知识，给出相应的语句或表达式，在VB中检验程序的正确性，最后确定正确的答案。
【例29】寻找完全数
如果一个正整数等于它的所有真因子之和，那么我们称这个正整数为“完全数”。
如：
6=1+2+3；28=1+2+4+7+14。
请你在程序的划线处，填入合适的语句或表达式，使该程序能输出10000以内的所有完全数。
subcommand1_click（）
forn=1to10000
①
fork=1ton\2
if②thenm=m+k
nextk
ifm=nthenprintn
nextn
endsub
分析因为m是记录正整数n的真因子和的累加器，变量m需要清零，即①处可以填m=0；判定k是否是n的因子，可以用n除以k余数是否为零来判定，所以在②处的判断条件应该是nmodk=0。
【例30】聪明的猪
某屠宰厂杀猪有一习惯：
把每天要杀的n头猪按顺序编号后排成一排，将排在单号位置的猪杀掉；然后把剩下的猪按上一次相对的位置排好，重新编号后再将排在单号位置的猪杀掉，重复前面的过程，直到剩下一头猪时停止杀猪，将这头猪放回，等待明天再杀。
有一聪明的猪每天都不会被杀，请你在程序的划线处，填入合适的语句或表达式，使该程序能输出这头猪的初始编号。
如：
n=100时，这头聪明的猪的初始编号为64。
Dima（1To10000）AsInteger
PrivateSubCommand1_Click（）
n=1023
Fori=1Ton
①
Nexti
DoWhilen>1
Fori=1Ton\2
②
Nexti
n=n\2
Loop
Text1.Text=Str（a
（1））
EndSub
分析因为①处的语句是在第一个循环体内，其功能是对n头猪进行排队和初始编号，所以可以填a（i）=i；②处所在循环的功能是杀掉编号为奇数的猪，并将余下的猪按上一次相对的顺序再排好队，现在的第1号就是上一次的第2号，现在的第2号就是上一次的第4号，……，现在还乘下n\2头猪，所以，此处可以填a（i）=a（i*2）。
第三节操作题
操作题是信息技术的一大特色，也是今后这门课程的精要所在，能运用计算机等信息技术工具进行获取、传输、处理信息的能力，是本学科对考生的一种基本能力要求。
信息技术学科在很大篇幅上讲述如何操作计算机和怎样利用计算机来处理信息，因此能否熟练操作计算机、运用计算机决定了这一门学科的学习效果。
下面就操作题的题型、解题方法作简要的说明。
操作题的题型主要有：
文字与图表处理、网页制作、Photoshop操作、Flash操作等
一、文字与图表处理
系统要求：
Word2000、Excel2000
【例31】Excel操作题。
以下是一张在校生周末时间利用统计表，具体要求如下：
1.将区域B13:
H33中的数据复制到工作表Sheet2中的B2:
H22区域中，并将工作表Sheet2重命名为:
备份数据。
2.在工作表Sheet1中，改变区域B14:
H14中的数据字体（除宋体外，任选一种中文字体），并将文字颜色设为蓝色。
3.在工作表Sheet1中，将标题所在行（13行）的行高设为30，并将B列至H列的列宽均设为11.5。
4.在工作表Sheet1中，用公式计算在校生周末时间利用的各项“平均值”，填入相应的单元格内（保留一位小数）。
5.在工作表Sheet1中，以“睡眠休息”为主要关键字按降序，对表格数据（区域为B14:
H32）进行排序。
6.在工作表Sheet3中，以B7:
C25和E7:
E25为数据区域，建立在校生“教室内学习”与“睡眠休息”时间的比较柱形图，
要求：
（1）用第一种柱形图，且系列产生在列；
（2）图表标题改为：
教室内学习时间与睡眠休息时间比较图；
（3）图表放在工作表Sheet3的B26:
I43区域内。
（浙江省2006年会考试题）
图2-1
操作建议
1．选定区域B13:
H33，单击【复制】，切换到工作表Sheet2，选定B2单元格，单击【粘贴】，然后将工作表Sheet2名称改为：
“备份数据”。
2．在工作表Sheet1中选定区域B14:
H14，在格式工具栏中，颜色选：
蓝色，字体选：
除宋体外的任意一种。
3．在工作表Sheet1中选定第13行中的任意一个单元格→【格式】→【行】→【行高】→输入行高：
30→【确定】，选定B列至H列→【格式】→【列】→【列宽】→输入列宽：
11.5→【确定】。
4．在工作表Sheet1中的C33单元格，利用函数“=Average（C15:
C32）”，求出“教室内学习”时间的平均值，然后利用自动填空功能，完成D33:
H33的计算。
5．在工作表Sheet1中选定区域B14:
H32→【数据】→【排序】→主要关键字选：
睡眠休息、递减，当前数据清单选：
有标题行→【确定】。
6．在Sheet3中选定区域B7:
C25和E7:
E25→【插入】→【图表】→图表类型选：
第一种柱形图→【下一步】→【下一步】→图表题栏中输入：
“教室内学习时间与睡眠休息时间比较图”→【下一步】→将图表作为其中的对象：
Sheet3→【确定】，然后将图表拖放到区域B26:
I43中。
二、网页制作题
系统要求：
Frontpage2000。
【例32】打开考生文件夹，将“webedit”文件夹中的“index.htm”文件作如下修改：
1．将“[2]”所在表格边框的粗细设为3。
2．将“友情链接”所在单元格的背景设为“浅蓝色”。
3．在“[5]”所在单元格内插入images文件夹里的图片“ouyx1.gif”，将插入的图片水平居中，并将“[5]”字样删除。
4．为“友情链接”中的“中国书法网”设置超链接，链接地址为“”。
（浙江省2006年会考试题）
操作建议
在考生文件夹下的webedit文件夹中右击index.htm文件图标，选择【编辑】，或者在FrontPage中打开考生文件夹下webedit文件夹中的index.htm文件：
1．删除[2]字样后，右击表格→【表格属性】→边框粗细选：
3→【确定】。
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