范文六年级英语上册Unit8教案新版苏教版.docx
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范文六年级英语上册Unit8教案新版苏教版
六年级英语上册Unit8教案（新版苏教版）
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 六年级上册
第八单元
第1课时教案
Teachingcontents
教学内容
Storytime
Teachingaimsandlearningobjectives
教学目标
.能听懂、会读、会说Hongkong,tangyuan,chineseNewyear’sEve,chineseNewyear’sDay,redpacket,liondance,fireworks,firecracker。
2.能听懂、会读、会说日常用语whatareyou/theygoingtodo…?
、I’m/we’regoingto…。
3.能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论春节的习俗。
Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty
教学重点和难点
教学重点：
能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。
教学难点：
能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论春节的习俗。
Teachingprocedures
教学过程
Step1Lead-in
.Revision
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,mr/miss…
T:
Iliketakingphotos.Ihavesomephotosaboutfestivals.whataretheyabout?
P1:
TheDragonBoatFestival
P2:
Themid-AutumnFestival
P3:
TheQingmingFestival
P4:
TheDoubleNinthFestival
P5:
TheSpringFestival,andwecancallitchineseNewyear,too.
S:
2.Freetalk
T:
whichfestivaldoyoulike?
S:
Ilikethemid-AutumnFestival.
T:
whatdopeopleusuallydoatthemid-AutumnFestival?
S:
Theyusuallywatchthemoon.
T:
whatdopeopleusuallyeatatthemid-AutumnFestival?
S:
Theyusuallyeatmooncakes.
【设计意图：
引出节日话题，复习学生学过的节日名称，与学生谈论喜欢的节日以及节日风俗，为下一步学习进行铺垫。
】
Step2Presentation
.Showthetitleofthisunit
T:
whichfestivaliscoming?
S:
chineseNewyear.
T:
Right!
Today,let’slearnUnit8chineseNewyear.
S:
2.Presentsomenewwordsandphrases
T:
whatdopeopleusuallydoatchineseNewyear?
S1:
Theywearnewclothes.
S2:
Theyhavedinnerwiththeirfamily.
S3:
Theysetofffireworksandfirecrackers.
S4:
Theyperformaliondance.
T:
Parentsandgrandparentswillgivechildrenspecialgifts.whatarethey?
S:
Redpackets.
T:
whatdopeopleusuallyeatatchineseNewyear?
S:
Dumplingsandtangyuan.
3.Presentthesentencestructure
T:
chineseNewyeariscomingsoon.Let’smakeplansforthisfestival.First,letmetellyoumyplan.I’mgoingtobuynewclothesformyfamily.I’mgoingtobuysomeflowersandsomesnacks.I’mgoingtohavedinnerwithmyfamily.AndI’mgoingtogivemysonredpackets.I’mgoingtoeattangyuan.AndI’mgoingtowatchfireworks.whatareyougoingtodoatchineseNewyear?
S1:
I’mgoingtowatchfireworks.
S2:
I’mgoingtobuynewclothes.
S3:
I’mgoingtoeattangyuan.
【设计意图：
将话题聚焦到春节上，通过图片、视频等，与学生一起温习春节的风俗习惯，进而教授本课的生词。
接着教师与学生谈论春节计划，教授新句型，学生进行适当操练。
】
Step3Storytime
.knowsomethingaboutAnna
T:
youaregoingtowatchfireworks,buynewclothes,etc.HowaboutthepeopleinHongkong?
S:
T:
AnnalivesinHongkong.SheisSuHai’se-friend.
2.watchandanswer
T:
AnnawroteanemailtoSuHai,andtalkedaboutherchineseNewyear.whatisshegoingtodoatchineseNewyear?
Nowlet’sreadheremail.Pleaseanswermyquestions:
whenischineseNewyear?
whichfourdaysarementionedintheemail?
S:
T:
Nowlookatthesewordcards.
3.Read,underlineandsay
T:
yes,youdidagoodjob.Fourdaysarementionedintheemail.whatareAnnaandherfamilygoingtodotomorrow?
Pleasereadandunderlinethephrases.
S:
Buysomenewclothesandfood,makesomecakesandtangyuan.
T:
Nowlet’scheck.
S:
Annaandherfamilyaregoingtobuysomenewclothesandfood,makesomecakesandtangyuan.
T:
T:
whatareAnnaandherfamilygoingtodoonchineseNewyear’sEve?
Pleasereadandunderlinethephrases.
S:
Havedinnerwithmygrandparents,myauntanduncleandmycousin,andbuysomeflowers.
T:
Nowlet’scheck.
S:
Theyaregoingtohavedinnerwithhergrandparents,herauntanduncleandhercousinandbuysomeflowers.
T:
T:
whataboutchineseNewyear’sDayandtheseconddayofchineseNewyear?
Pleasereadandunderlinetheusefulphrasesonyourbooks.
【设计意图：
从课文中的人物Anna过渡到语篇的学习。
先整体感知语篇，了解Anna邮件中提到的四天，然后精读课文，获取细节信息。
】
4.Lookandorder
T:
They’regoingtodolotsofthingsatchineseNewyear.PleaseturntoPage80,lookatthesepicturesandputthemintothecorrectorder…Nowlet’schecktheanswer:
aebfcd.
5.Imitatethedialogue
T:
Pleasepayattentiontothepronunciationandintonation.Somesentencesarealittlebitlong,soyoushouldpausecorrectly.
S:
【设计意图：
正确模仿语音语调，培养学生的语感。
另外，提醒学生注意长句的停顿。
】
6.Readthedialogue
T:
Nowpleasereadthedialoguebyyourselves.
7.Showthetips
T:
HowcanwewriteanEnglishemail?
Herearesomeusefultips.PleasecirclesomeusefulwordsonAnna’semail.
Step4consolidation
.Lookandorder
2.Dopairwork
T:
Nowwouldyouliketodosomepairworkaccordingtotheblackboard?
SuHai:
whatareyougoingtodotomorrow/onchineseNewyear’sEve/onchineseNewyear’sDay/ontheseconddayofchineseNewyear?
Anna:
wearegoingtobuysomenewclothesandfood.Thenwearegoingtomakesomecakesandtangyuan.
3.Retelltheemail
T:
Now,ifyou’reAnna,pleasetrytoretellyourchineseNewyear.
It’sgoingtobechineseNewyearnextweek.I’mveryexcited.Tomorrow,we’regoingto…
onchineseNewyear’sEve,we’regoingto…onchineseNewyear’sDay,we’regoingto…ontheseconddayofchineseNewyear,we’regoingto…
【设计意图：
根据板书进行重要句型操练，进一步加深对课文的理解，同时也为后面的课文复述做好铺垫和准备。
复述课文可以帮助学生更加灵活地运用所学的语言。
】
4.FinishtheemailfromSuHai
Homework
家庭作业
.ListentothetapeandreadStorytimecorrectlyandfluently.
2.FinishThinkandwriteonPage80.
Teachingaids
教学准备（含板书设计）
教学准备：
PPT、图字卡
板书设计：
Unit8
chineseNewyear
Days
Activities
Tomorrow
buysomenewclothesandfood
makesomecakesandtangyuan
onchineseNewyear’sEve
havedinnerwith…
buysomeflowers
onchineseNewyear’sDay
giveredpackets
watchaliondance
ontheseconddayofchineseNewyear
watchfireworks
说课
设计本堂课时，主要有以下一些侧重点：
图片导入，复习旧知。
通过呈现与节日有关的图片，复习中秋节、清明节、重阳节、端午节、春节等中国传统节日。
进一步讨论学生喜欢的节日，复习各个节日的风俗习惯。
此话题与学生生活联系比较紧密，因此能激发学生表达的积极性。
引入主题，呈现新知。
通过谈话，将话题引到春节上，谈论春节风俗习惯，教授本课的新词：
tangyuan,redpackets,firecrackers,fireworks,aliondance等。
教师谈论自己的春节计划，教授新句型，让学生初步感知一般将来时。
学生在谈论自己计划的过程中，逐步操练一般将来时的句型。
整体感知，了解大意。
引出香港朋友Anna，了解Anna在邮件中提到的四天，引导学生整体感知对话。
分段阅读，抓取细节。
学生通过阅读，分段了解Anna四天的活动计划。
每一段阅读完之后，都让学生及时反馈。
模仿跟读，朗读指导。
本课的语篇中一般疑问句的句子不多，长句较多。
因此要把朗读指导的重点放在断句的技巧上。
利用板书，复述课文。
学完课文之后，学生可以根据黑板上的表格，对Anna的新年计划进行复述，增强灵活运用语言知识的能力。
六年级上册
第八单元
第2课时教案
Teachingcontents
教学内容
Grammartime
Teachingaimsandlearningobjectives
教学目标
.能谈论有关chineseNewyear的话题。
2.能正确、熟练地运用am/is/aregoingto来谈论自己的计划及询问他人的计划。
3.能与伙伴分享自己的新年计划。
Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty
教学重点和难点
教学重点：
能正确、熟练地运用am/is/aregoingto来谈论自己的计划及询问他人的计划。
教学难点：
能正确、熟练地运用am/is/aregoingto来询问他人的计划及询问他人的计划。
Teachingprocedures
教学过程
Step1Lead-in:
Reviewthewords
.Freetalk
T:
LastclasswetalkedaboutchineseNewyear.canyousayafewwordsaboutchineseNewyear?
S:
Fireworks,present,redpackets,newclothes…
2.Readandguess
T:
Readthesentencesanddiscussinpairs:
whatarethey?
S:
Theyarered.Theycanmakeloudnoises.Theyalsomakealotofsmoke.
Theyalsomakenoises.weseebeautifulandcolourfullightswhenwelightthem.
It’sakindofdance.Thedancerswearlioncostumesandmovelikelions.
Theyaresmallredenvelops.Peopleputmoneyinthemandgivethemtochildren.
【设计意图：
通过开放式的问答，激活学生的思维，也检测了学生对新词掌握程度；通过读一读、猜一猜，聚焦到四个新词，让学生更好地掌握巩固。
】
Step2Reviewthestory
.Askandanswer
T:
whatisAnnadoing?
S:
SheiswritinganemailtoSuHai.
T:
whatistheemailabout?
S:
It’saboutchineseNewyear.
T:
whenisgoingtobechineseNewyear?
S:
It’sgoingtobechineseNewyearnextweek.
T:
yes,chineseNewyeariscomingsoon.Annaisexcited,becausetherearemanythingsforherandherfamilytodo.whatisshegoingtodowithherfamilyatchineseNewyear?
whatisAnnagoingtodobeforechineseNewyear?
S:
Sheisgoingtobuysomenewclothesandfoodwithherfamily.Theyaregoingtomakesomecakesandtangyuan.
T:
whataretheygoingtodoonchineseNewyear’sEve?
S:
Theyaregoingtohavedinnerwithhergrandparents,herauntanduncleandhercousin.Thenthey’regoingtobuysomeflowers.
T:
whatisAnnagoingtodoonchineseNewyear’sDay?
S:
Annaisgoingtogetredpacketsfromherparents.Thenshe’sgoingtowatchaliondanceintheafternoon.
T:
whatareAnna’sfamilygoingtodoontheseconddayofchineseNewyear?
S:
Theyaregoingtowatchfireworksintheevening.
2.Retellthestory
T:
Nowlet’sdiscussingroupsof4.Retellthestoryonebyone.youcanbeginlikethis:
It’sgoingtobechineseNewyearnextweek.Annaisveryexcited.
S:
It’sgoingtobechineseNewyearnextweek.Annaisveryexcited.BeforechineseNewyearAnnaandherfamilyaregoingtobuysomenewclothesandfood.They’regoingtomakesomecakesandtangyuan…
【设计意图：
通过回忆Storytime复述课文提高学生的英语表达能力，并为学习Grammartime做准备。
】
Step3Grammartime
.Askandanswer
T:
AnnaandherfamilyaregoingtodolotsofthingsatchineseNewyear.Howaboutyou?
whatareyougoingtodoatchineseNewyearwithyourfamily?
S1:
I’mgoingtogoshopping.
T:
That’sagoodidea.whereareyougoingtogoshopping?
S1:
I’mgoingtotheshoppingcentre.
T:
whatareyougoingtobuy?
S1:
I’mgoingtobuynewclothes.
T:
Ilikenewclothestoo.Areyougoingtobuynewclothestoo?
S2:
yes,Iam.
T:
whatelseareyougoingtodo?
S2:
Iamgoingto…
T:
whatishegoingtodo?
S3:
He’sgoingto…
2.Readandsummarize
T:
NowwouldyouliketoreadthepartonPage81andfindoutthefuturetense:
begoingtodosth.?
3.Lookandfind
4.PlayaPkgame
【设计意图：
从复习Anna一家的春节引出新的话题，通过问答让学生聊一聊自己的春节打算，从而引出Grammartime，鼓励学生自主找规律，并通过Pk游戏提高学生对将来时运用的准确性和灵活性。
】
Step4Expansion
T:
Look!
Thisyear’schineseNewyearDayiscoming.wecanenjoyalongholiday.whatareyougoingtodoandwhatisyourfriendgoingtodo?
S:
T:
【设计意图：
通过当年日历让学生回归到自己的生活实际，从而能够谈谈自己的春节打算，也通过鼓励学生向介绍者提问来促进学生的互动性和听的专注度。
】
Homework
家庭作业
.ReadGrammartimeanduse“am/is/aregoingto”correctly.
2.TalkaboutchineseNewyearwithyourfamily.
3.Readandrememberthenewwordsandthesentences.
Teachingaids
教学准备（含板书设计）
教学准备：
PPT、图字卡
板书设计：
Unit8
chineseNewyear
说课
设计本堂课时，主要有以下一些侧重点：
复习导入，巩固单词。
通过师生的问答和开放性问题，既激活学生的思维，也检测了学生对新词的掌握程度；通过读一读猜猜，聚焦到四个新词，让学生更好地掌握巩固。
故事复述，引出新授。
通过回忆Storytime、复述课文巩固学生对课文的理解和语言的运用，从而为学习Grammartime作铺垫。
自主学习，掌握新知。
通过话题讨论、规律总结等方法，引导学生学会学习，并通过根据关键词编对话的形式，提高学生对将来时运用的准确性和灵活性。
自由讨论，学会分享。
通过当年日历，让学生回归到自己的生活实际谈谈自己的春节打算，鼓励学生向介绍者提问，获取更多信息以促进学生之间的互动，提高学生听的专注度。
六年级上册
第八单元
第3课时教案
Teachingcontents
教学内容
Funtime&culturetime
Teachingaimsandlearningobjectives
教学目标
.能够正确并熟练地运用am/is/aregoingto。
2.能理解culturetime的内容，并适当拓展。
3.能复习并巩固本单元所学的单词和句型。
Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty
教学重点和难点
教学重点：
1.能够正确并熟练地运用am/is/aregoingto。
2.能理解culturetime的内容，并适当拓展。
教学难点：
能够正确并熟练地运用am/is/aregoingto。
Teachingprocedures
教学过程
Step1Lead-in
.Haveafreetalk
T:
Todaywecontinuetolearn“chineseN
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