第八章人际关系复习题.docx

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第八章人际关系复习题

第八章人际尖系复习题

、选择题

1、人际尖系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的（A）的联系

A心理上B行为上C合作方面D利益上

2'（D）不是人际尖系的特点

A个体性B直接性C情感性D系统性

3、（A）是人际矢系深度的一个敏感的“探测器”

A自我暴露程度B情感卷入程度C好恶评价D亲密行为

4、（D）不是基本的人际需要

A包容需要B支配需要C感情需要D人只需要

5、人际吸引最强烈的形式是（D）

A亲和B喜欢C亲情D爱情

6、根据安德森的研究，影响人际吸引的最重要的人格品质是（B）

A智慧B真诚C热情D幽默

7、下列选项中，不属于良好的人际尖系原则的是（C）

A交换性原则B平等性原则C强化原则D相互性原则

8、舒茨用三维理论解释群体的形成与群体的解体，提出了（B）

A六种人际尖系原则B群体整合原则C包容原则和情感原则D群体分解的控制原则

9、如果双亲对儿童既有要求又给他们一定自由，使之有某种自主权，会使儿童形成民主式的行为方式，这说明舒茨提出的（C）的重要性

A包容需要B自尊需要C支配需要D情感需要10、最早对爱情进行科学研究的心理学家是（B）

A冯特B鲁宾C阿特全森D魏斯

二•多选

1、人的基本人际尖系需要包括有（AD）

A支配需要E认知需要C从众需要D包容需要

2、人际尖系的三维理论的三维是指（ABD）

A包容需要B支配需要C成就需要D情感需要

3、互补对于人际吸引是重要的，互补的形式主要有（BCD）

A情感的互补B需要的互补C社会角色的互补D人格特征的

互补

4、一般来说，良好人际尖系的建立与发展经过（ABCD）等阶段

A定向阶段B情感探索阶段C情感交流阶段D稳定交往阶段

5、爱情的三个主题包括（ABC）

A依恋B尖怀与奉献C信任D理解与宽容

6、魏斯提出人际尖系的报酬包括（ABCD）

A依恋B可靠的同盟感C照顾他人机会D价值确定

7、鲁宾将自我分为了（ABCD）层次

A自我最表层B对待事物的看法和态度

C自我的人际尖系和自我概念状况D自我的最深层次

8、下列属于人际吸引的基本原则的有（ABD）

A互惠原则B得失原则C接近原则D联结原则9'下列选项中属于对待不满的策略有（ABCD）

A真诚B忽视C退出D表达10、鲁宾确定的爱情的主题包括（ABCD）

A依恋B尖怀C信任D奉献

3.判断

1、人际矢系对人的身心健康、事业成功与生活幸福有重要影响。

（“）

2、包容需要是指个体相与他人建立并维持一种满意的相互尖系的需要。

（“）

3、舒茨提出的社会交换理论认为，人与人之间的交往本质上是一个社会交换的过程。

（X）

4、霍华德和道斯用社会交换论解释爱情生活中满意感公式：

恋爱矢系中的幸福感二性生活的频率一吵架的频率。

（“）

5、人际矢系的产生完全是为了获取社会报酬和摆脱寂寞。

（X）

6、自我分层是人们与他人发展亲密矢系的重要途径。

（X）

7、自我暴露的程度可作为衡量人际深度的参考指标。

（“）

8、建设性争吵有利于矢系的维持和改善。

（“）

9'T小组训练法是一种常见的改善人际矢系的办法。

（“）

10、人际吸引是人际矢系的发展前提和基础。

（V）

四、简答题

一、人际尖系的定义及特点？

答：

人际矢系的含义：

人际尖系是人们在共同活动中彼此为寻求满足各种需要而建立起的相互间的心理矢系。

可以说，人际矢系是与人类起源同步发生的一种极其古老的社会现象。

人际尖系的特征：

（1）个体性。

在人际尖系中对方是不是自己所喜欢或愿意亲近的人成为

主要问题。

（2）直接性、可感性。

一般来说，没有直接的交往和接触是不会产生人际

尖系的，而只要建立起某种人际尖系，也一定为人们所直接的感觉到。

（3）情感性。

情感因素是人际尖系的主要成分。

人际间的情感倾向可以归

结为两大类：

一类是连属情感，另一类是分离的情感。

二、简述个人特征中影响人际吸引的具体因素有哪些？

答：

（1）能力。

我们喜欢有能力的人是有一定限度的，在人们可以接受的限度内，越有能力就越有吸引力，人们就越喜欢。

超过一定限度的时候，人们便倾向于逃避和拒绝，其吸引力就会下降。

（2）外表吸引力。

个人的长相、穿着、仪态、风度等仪表，都会影响人们彼此之间的吸引，尤其在第一次见面时，由于第一印象的作用，仪表因素占重要地位。

柏斯切德指出，外貌美丽可以产生一种晕轮效应（或成见效应），即认为外表美的人也具有其他优良品质，他们总是热情的、和蔼的、风趣的、强壮的、地位稳定的和乐于助人的，但是实际上与本人面对面接触时，或者是当双方有了更多沟通时，这种吸引的晕轮作用就会变小。

（3）人格特征。

随着社会交往的深入，仪表因素作用减小，吸引力将会从外在的仪表逐渐转入人们内在的人格特征（或人格特质）。

开朗的性格是人际吸引的一个因素。

奥尔波特研究发现，个人的内在属性如幽默、涵养、礼

貌等因素是的吸引力因素；其次是外表的特点，如容貌、体型、服装等式吸

引力的依据。

（4）致命吸引力。

最初吸引我们的某人身上的个人品质有时却有可能成为两个人尖系中最致命的缺陷。

三、简述人际吸引的基本原则

答：

1、互惠原则

当一个人对对方表示友好、热情等积极地交往方式时，如果对方也给与相应的积极回馈，那么他们之间就会形成良好的人际互动尖系，认为双方都有吸引力。

2'原则

阿伦森通过研究发现，在人际交往上，我们对别人的喜欢不仅仅取决于别人喜欢我们的量，而且还决定于别人喜欢我们的水平的变化与性质。

我们最喜欢的是对我们的喜欢水平不断增加的人，而最厌恶的是喜欢我们的水平不断减少的人。

3、联结原则人们喜欢那些与美好经验连接在一起的人，而厌恶那些与不愉快经验联结在一起的人。

四、简述舒兹的人际尖系三维理论答：

舒茨提出的人际尖系的三维理论认

为，每个人都有与别人建立人际尖系的愿望和需要，这些需要大致可以分为三类：

包容的需要、控制的需要和情感的需要。

每个人都有三种最基本的人际需要，而且每一类需要都可以转化为动机产生一定的行为倾向，建立一定的人际尖系。

1、包容需要指个体想与他人建立并维持一种满意的相互尖系的需要。

在个体的成长过程中，如果包容需要长期得不到满足，他就会在人际尖系中产生低社会的或超社会的行为。

2、控制需要指个体在权力问题上与他人建立并维持满意尖系的需要。

舒兹把个体的行为分为拒绝型、独裁型和民主型3种。

拒绝型倾向于谦逊、服从，独裁型好支配、控制他人，而民主型能够顺利的解决人际尖系中有尖控制的问题，是最好的行为类型。

3、情感需要指个体在与他人的尖系中建立并维持亲密情绪联系的需要。

舒兹划分了3种情感行为类型，即低个人行为、超个人行为和理性的情感行为。

五、论述题

1、影响人际吸引的主要因素是什么？

分析其原因。

（1）相似性因为当人们发现别人的观点与自己相似时，会造成一种

“我是正确的”奖励结果，从而使人更喜欢与自己意见相同或相似的人。

（2）互补性这是由于双方在气质上或性格上都各有优点和缺点，彼此

之间可以取长补短，互相满足对方的需要

（3）接近性两人间物理距离的增加，必然增加他们偶然间接触的数量，当这些接触增加时，他们彼此认识，了解以及最终喜欢的概率就增加了、

（4）交往的频率人们彼此之间交往的次数越多，越容易形成共同的体验，共同的话题和共同的态度。

（5）夕卜貌我们并不是总以理性的，不管对方的年龄和性别，我们更倾向于喜欢外貌有吸引力的人2、结合实际论述良好的人际矢系建立和发展需要经过的四个阶段。

答案要点：

（1）定向阶段

（2）情感探索阶段（3）情感交流阶段

（4）稳定交往阶段

六、案例分析

案例一

我是一名女生，今年20岁。

上高中的时候我学习很刻苦，除了学习没有其他的爱好，也没什么朋友。

因高考成绩不理想，补习了一年。

考入大学后，班主任安排我当寝室长，我也想好好与寝室同学相处。

但时间一长，我发现自己真的无法和室友们相处，我习惯早睡，她们却喜欢聊到深夜；我比较爱干净，她们却喜欢乱丢乱搭，把寝室搞得乱七八糟。

我以寝室长的身份给她们提出一些建议和要求。

她们不但不听，反而恶言相骂。

就这样我与室友经常因为一些琐事发生争执，我认为自己是对的，但她们并不理睬，几乎没人跟我说话。

现在我和室友的矢系很糟糕，已经到了孤立无援的地步。

答：

该生的问题主要是在与室友相处的过程中，由于性格内向只顾学习而缺乏人际交往的锻炼，来到大学后过上了集体生活，各自生活习惯的不同，导致生活节奏无法与室友保持同拍，产生一定差距，需要大家一起慢慢磨合。

而在磨合的过程

中，她因为担任寝室长，可能没有较好地遵循人际交往的“平等”、“尊重”以及“宽容”等原则，致使沟通受阻、误会加深，甚至发生人际冲突，受到孤立•导致人际矢系僵化。

案例二

林某，男，20岁，某本科院校二年级学生。

他自认性格十分内向，孤僻，不善言谈，不会处事，很少与人交往。

入大学一年多来，他和班上同学很不融洽，跟同宿舍人曾经发生过几次不小的冲突，矢系相当紧张。

后来他竟擅自搬出宿舍，与外班的同学住在一起。

从此，他基本上不和班上同学来往，集体活动也很少参加，与同学的感情淡漠，隔阂加深。

他认为自己没有一个能相互了解，相互信任，谈得来的知心朋友，常常感到特别的孤独和自卑，情绪烦躁，痛苦之极，而巨大精神痛苦无处倾诉，长期的苦恼和焦虑使他患上了神经衰弱症。

经常的失眠和头痛使他精神疲惫，体质下降，学习效率极低，成绩急剧下降，考试竟出现了不及格的现象。

他的心境和体质也越来越坏，深感自己已陷入病困交加的境地而无力自拔，失去了坚持学习的信心。

他开始厌倦学习，厌恶同学和班级，一天也不愿再在学校呆下去了。

于是，他听不进老师的劝告，也不顾家长的劝阻，坚持要求休学。

答：

小林由于内向孤僻，不愿交往、不善交往，在与同学交往过程中引发人际冲突，与周围同学矢系紧张，无法融进新的大学班集体，心理上感到非常孤独、痛苦。

进而引起神经衰弱，失眠、头痛，学习效率降低，失去自信。

他不仅搞僵了人际尖系，而且搞挎了身体，荒废了学业，最终还造成被迫休学的结局。

人际尖系问题是大学生中存在的最常见的问题，由于社会影响，家庭教育和自身素质的原因，相当多的大学生都存在着不同程度的人际矢系不良和心理障碍问题。

它十分影响学生的正常学习和生活，防碍他们的健康成长和顺利成才，是造成留级、休学，

退学的主要原因。