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期中阅读训练
（一）成长的桥陈敏
我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都是在与别人闲谈中得知，在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。
上学第一天回家在巷口碰上母亲，她问：
“老师今天讲了啥？
”我想了半天挤出三个字：
“脚板印。
”母亲又问一起回家的某某，她说：
“老师要我们脚踏实地，好好学习。
”大家一阵笑，我也跟着笑。
一次不小心摔破了家中珍贵的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。
母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：
“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！
”母亲忍不住扑哧笑了。
也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。
别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。
那时我真想把课本煮了熬汤喝，像皮皮鲁那样，除此之外我想不到法子读好书。
懵懵懂懂长到九岁，我思想第一次发生重大转折。
那年，春天的花开的特别艳，尤其我家向阳的窗台下花朵更是美不胜收。
我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗子是没有插销的。
一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动。
后来听说：
是好心的行人送我进了医院；私下以为嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞地推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑单车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲······那天医生差点下死亡通知书，警告病人必须一直保持清醒意识。
于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。
昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声一声柔和而又有力、平缓而又焦虑、参杂着心疼与希翼的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。
那年期末，我破天荒地考了个全年级第一。
邻居说这一摔没流个后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。
只有我自己知道那是为什么。
——再笨的小孩，有父母的爱这座桥，也会成长为顶天立地的栋梁。
1、文中的“我”能由一个“笨小孩”成为期末考试“全年级第一”的原因是什么？
2、文章用哪些事实来表明“我”的“笨”？
这样写有什么作用？
3、文章为什么对“我”被摔伤后父母的反应和照顾详细描写？
4、小时候的我们总是“一天又一天，一年又一年地盼望着长大”，长大后又常感慨“要是永远不长大该多好”。
就这样，在盼望中，在害怕中，我们走向成熟。
你是否也有这样的感受？
那么请结合自己的体验说说，你是否意识到自己已经不是小孩子了呢？
是什么时候、什么事情让你突然意识到自己已经长大了呢？
5、花往往被赋予了象征意义，例如菊花象征隐士，牡丹花象征富贵，莲花被誉为君子等。
如果请你给你最敬爱的人献一束花，你会献什么花？
理由是什么呢？
（二） 默爱如山
我怕父亲，他打我是真打。
看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷
紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡了一声„„
有时却是另一副样子，比如去下地，他在前边头也不回地说：
“唱一个我听
听。
”我在后边就模仿着戏台上的花脸呜呜哇哇地唱起来。
他说：
“瞎胡唱，别
唱了。
”我说：
“你唱一个。
”他唱起来：
“我不该，咳咳咳咳，老王爷，咳咳
咳咳„„”也是随唱随编，瞎胡唱，越唱越带劲儿。
我家有个大宜兴壶，下地回来，泡上茶壶，父亲高兴了，还逼我们喝。
说：
“逼”，是因为我们喜欢喝凉水，不喜欢喝茶。
“过来，喝！
多清香，又解暑，
你喝不喝？
想挨揍啊！
”
我们俩常常一起去看庙。
“看庙”二字，说句文词，是父亲杜撰的。
看庙就
是去看庙里的壁画，是让我开阔眼界，是培养我画画的一种方式，这很有点像现
在的参观美术展览馆或画廊。
我父亲本是老农民，竟与文人想到了一起。
吃过早饭，父亲将粪筐往肩上一背，抄起粪叉说：
“走，看庙去。
”母亲说：
“今天不拉土了？
”父亲说：
“回来再说。
”我们就在这“回来再说”的空当里看了许多庙。
庙有大有小，有远有近。
近则三五里，远则十几里。
一去一回就是几十里。
全堂邑县境内的庙我们几乎都看遍了。
父亲对庙里的壁画还加以评论。
他指着《八仙过海》的海水说：
“你看这水，
涟涟地像是在颤动。
”又用手摸着墙说：
“这墙是平的，你再远看，不是坑坑洼
洼地凸起来了吗？
”其实现在看来，稀松得很，无非是靠了反复重叠的弧形线条
引起的错觉。
父亲最佩服的是《八破图》破扇子、破信封、破书本、破眼镜盒„他像在集市上买粮食时将粮食粒捻来捻去还嚼一嚼那样仔细，猫着腰将那画上的
破信封的一角又摸又抠，远瞧瞧，近瞅瞅，长叹一口气说：
“像真烧焦了一样。
”他一指点，我也惊叹起来。
最后，总是照例的一句话：
“使劲儿看，好好记住。
”
我12岁那年考上初中，学校在聊城，离家15公里多。
过了正月十五，要开学了。
吃过早饭上路，父亲背上粪筐跟我走了出来，虽没说话，我知道他是送我。
一直走出10公里开外看见聊城古楼了，他说：
“快了，你走吧。
”这时旷野无
人，惟有寒风积雪，一抹虚白的阳光和远处的几声鸡啼。
望着逐渐远去的、背着
粪筐的父亲的身影，我只想反身向他追去。
再以后，我参加了工作，按家乡人的看法，凡是吃公家饭的人就是“干部”。
我很少回家了，一晃就是十几年，大约是1960年，父亲到天津看我来了。
我说：
“今天咱们上街吃一顿狗不理包子，再领你去看看美术展览。
”他问什么是美术
展览，我觉得一两句话说不清，我提起以前的事：
“我小时候你不是常领我去看
庙吗？
和看庙差不多。
”
刚走过劝业场，我一回头，见他正弯腰捡地上烟头，我嚷了一声：
“扔了！
你也不嫌脏。
”他赶紧扔了烟头，眼神带有惶惑和惧意。
这眼神使我凄然，是什么使父亲对我有了怯意？
我反而愿意再看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼。
1、文中选取了感人肺腑的细节来写“父亲”在“我”成长的道路上烙下的深刻印迹，请用最简洁的语句概括作者主要描写了儿时哪几个生活片断。
（3分）
①______________________________②_____________________________
③_______________________________
2、请你说说文中“我”与“父亲”之间的感情有什么变化。
“我”对“父亲”的感情从___________，到___________，再到___________。
“父亲”对“我”的感情从___________，到___________，再到___________。
3、“父亲”是一个性格复杂的人，请从一个方面举例说说他具有怎样的性格特征。
4、请说说文中的画线句有什么作用？
5、这篇文章语言质朴、传神，感情深邃、绵长。
请你就感触最深的一点谈谈。
（40字以内）
（三）母亲石 梁衡
①那一年我到青海塔尔寺去，被一块普通的石头深深打动。
②这石其身不高，约半米；其形不奇，略瘦长，平整光滑。
但它却是一块真正的文化石。
当年宗喀巴就是从这块石头旁出发，进藏学佛。
他的母亲每天到山下背水时就在这块石旁休息，西望拉萨，盼儿想儿。
泪水滴于石，汗水抹于石，背靠石头小憩时，体温亦传于石。
后来，宗喀巴创立新教派成功，塔尔寺成了佛教圣地，这块望儿石就被请到庙门口。
这实在是一块圣母石。
现在每当虔诚的信徒们来朝拜时，都要以他们特有的习惯来表达对这块石头的崇拜。
有的在其上抹一层酥油，有的撒一把糌粑，有的放几丝红线，有的放一枚银针。
时间一长，这石的原形早已难认，完全被人重新塑出了一个新貌，真正成了一块母亲石。
就是毕加索、米开朗琪罗再世，也创作不出这样的杰作啊。
③我在石旁驻足良久，细读着那一层层的，在半透明的酥油间游走着的红线和闪亮的银针。
红线蜿蜒曲折如山间细流，飘忽来去又如晚照中的彩云。
而散落着的细针，发出淡淡的轻光，刺着游子们的心微微发痛。
我突然想起自己的母亲。
那年我奉调进京，走前正在家里收拾文件书籍，忽然听到楼下有“笃笃”的竹杖声。
我急忙推开门，老母亲出现在楼梯口，背后窗户的逆光勾映出她满头的白发和微胖的身影。
母亲的家离我住地有几里地，街上车水马龙，我真不知道她是怎样拄着杖走过来的。
我赶紧去扶她。
她看着我，大约有几秒钟，然后说：
“你能不能不走？
”声音有点颤抖。
我的鼻子一下酸了。
父亲文化程度不低，母亲却基本上是文盲，她这一辈子是典型的贤妻良母。
小时每天放学，一进门母亲问的第一句话就是：
“肚子饿了吧?
”菜已炒好，炉子上的水已开过两遍。
大学毕业后先在外地工作，后调回来没有房子，就住在父母家里。
一下班，还是那一句话：
“饿了吧。
我马上去下面。
”
④我又想起我第一次离开母亲的时候。
那年我已是17岁的小伙子，高中毕业，考上北京的学校。
晚上父亲和哥哥送我去火车站。
我们出门后，母亲一人对着空落落的房间，不知道该做什么，就打来一盆水准备洗脚。
但是直到几个小时后父亲送完我回来，她两眼看着窗户，两只脚搁在盆边上没有沾一点水。
这是寒假回家时父亲给我讲的。
现在，她年近80，却要离别自己最小的儿子。
我上前扶着母亲，一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子。
我还想起一个朋友讲起他的故事。
他回老家出差，在城里办完事就回村里看老母亲，说好明天走前就不见了。
然而，当他第二天到机场时，远远地就看见老母亲扶着拐杖坐在候机厅大门口。
可怜天下父母心，儿女对他们的报答，哪及他们对儿女关怀的万分之一。
⑤我知道在东南沿海有很多望夫石，而在荒凉的西北却有这样一块温情的望儿石，一块伟大的圣母石。
它是一面镜子，照见了所有慈母的爱，也照出了所有儿女们的惭愧。
（选自《青年博览》2010年第4期）
20．文章第③段画横线句子在描写上很有特点，试作赏析。
21．请说出第④段中画波浪线的句子所表达的母亲复杂的内心情感。
22. 文章中，作者为什么要说“一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子”？
23. 试分析第⑤段在全文中的作用。
24．文章第①段中说母亲石是“一块普通的石头”，第②段中又说“但它却是一块真正的文化石”，读完全文，说说你对这两种说法的理解。
四、亲情，一生的归宿
男人处于人生最深的低谷。
刚刚和妻子签完离婚协议书。
六岁的儿子和她都要离开自己。
他没有怨言，只是觉得对不起儿子，让他在六岁就面临这家庭的破碎。
今年的经济危机，他投资的股份打了水漂，自己还背着沉重的债务，还有失落、叹息和迷惘……
这天夜晚，他站13楼的阳台上。
望着上海这个大都市，他不到二十就离开家乡，在这里打拼了十几年，可最后还是无家可归，要到处流浪。
他最后看看这个即将不属于自己的房子，明天就有人来接收了。
这最后一夜里，他想到了自己的老家，他决定回家看看，然后四海为家，因为他不想让家人知道自己的处境。
终于回家了，母亲还是腿脚不方便，哥哥也老了许多。
给父亲上完坟已是傍晚，母亲做了丰盛的家乡菜，哥哥拿出两瓶酒，母亲就开心地看着。
这天，他聊得很开心，嗓子都哑了。
小时候，他和哥哥晚上一起在油灯下写作业，然后母亲从柜子里拿出一块冰糖，咬开后给他哥俩一人一半，他俩总是笑呵呵的填到嘴里，母亲总是笑。
还有一次，他偷了邻居李大爷的瓜，然后兄弟二人又偷偷地吃了。
晚上李大爷找到他家里来，他指着哥哥说是他偷的，哥哥就这样被父亲打了一顿。
事后哥哥找他理论，他说哥哥也注意那瓜好几天了，何况哥哥也吃了……这夜，嫂子送来的棉被很暖，不知不觉他就睡着了。
第二天，他说公司还有事要马上回去，母亲送他很远，还嘱咐他明年端午一定要回来。
他只是点点头，就启动了发动机……
到了村口，他不舍的往村里看。
却看到哥哥急匆匆地跑来。
他下了车，哥哥给他一个包裹，说了几句家常话就走了。
他上了车，打开包裹，里面却是钱。
有几摞100的还有50、20的，甚至5元的，里面还有一张纸条：
刚子，哥哥知道你的困难，你昨天给咱爸说的话我都听到了。
虽然我没有什么文化，当我想让你知道，无论有什么困难，都不要放弃希望。
累了，就回家看看，妈盼望你端午回家。
他看着包裹，虽然它对于自己欠的债微不足道，确实哥哥一点一滴积攒下来的。
从失意到现在，一个男人，终于流出了泪水……
也许亲情不能永远，但它却永远真挚可贵。
也许亲情没有爱情那样浪漫，但它却比爱情纯净的多。
家，才是永恒的港湾，它容纳你的快乐和痛苦。
如果爱情可以陪你走到最后，那么亲情，是你一生的归宿。
9、为什么说“男人处于人生最深的低谷”？
10、文中第2段画线句子起到什么作用？
11第3段、插叙小时候和哥哥的哪两件事？
从全文看，这样写有什么作用？
12、第5段画线句为什么把钱的面额写的那么详细？
13、虽然它对于自己欠的债微不足道，确实哥哥一点一滴积攒下来的.一句中的词语“积攒”在文中有何作用？
14、如何理解文章的题目“亲情，一生的归宿”？
（五）母爱的硬度叶浅韵
①关于母亲的很多故事，我都是从祖母的口中慢慢得知的。
长大以后，我甚至忘记了母亲怀抱的味道，回避和拒绝她任何形式的亲近和主动示好，似乎只有和她对抗着、沉默着、屈从着才是我与母亲之间最恰当的距离。
②母亲很勤快。
她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。
她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣，如今我都还记忆犹新。
③母亲除了种菜还大搞养殖，圈里养着十多头猪，猪菜的事情分配给她的孩子们，柴火的事情她亲自带领孩子们去山上，在她锋利的斧头下，不一会儿功夫就能满载而归。
我总是不能忘记我们以弱小的肩膀背起不堪重负的担子，行走在山路上的情景，母亲巴不得一次就把山背到家里。
每当我发出怨言与抗议，母亲就会骂我偷懒，并立刻举出我的小伙伴们谁比我小但背得比我还多的例子。
④在母亲的辛劳付出之下，一个家过得红红火火，这让她在家里的地位显得至高无上。
⑤母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的，总是严厉地要求她的每一个孩子。
常常是我们在外犯了错回来，劈头就会挨一顿棍棒，等父亲回来也许还会第二次挨打。
我们家的正门背后竖着一根根细细的棍子，那是她的家法。
它们侵略过母亲每一个孩子的身体，一棍棍抽下去，先是白白的一道道的痕迹，后已分不清痕迹间的距离。
她永远奉行“棍棒下出孝子”的理念，遵行“小树不剪不成材”的成长规律。
⑥母亲给我的爱总是很坚硬，她除了不断的要求与责备，就是严厉。
她的每一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。
她喜欢关心考试的结果。
每一次我考得九十分以上，她总是要怀疑我是抄袭别人的，即使那已经是全班最高分。
如果偶然考低了，她定会拉着我脏脏的小手，指着我破了的脚尖，责骂我是个贪玩的孩子。
⑦母亲高高地扬着家法，训斥我、恐吓我说：
“丫头，你念不好书，就甭想吃饭，甭想整天疯跑，将来我就把你嫁到大山深处去。
”那时候的我心里充满了对未来的惶恐。
见祖母一把将我拉进怀里，母亲不高兴地说这孩子要是将来不成气候定是祖母的责任。
扔下些伤祖母的话，她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白菜黄瓜们了，我想它们看到母亲的温情定是比我们多多了。
祖母总是一边抚慰我一边给我讲“一只羊过河十只羊过河”的道理，鼓励我做好领头羊，给弟弟妹妹们作出好榜样。
⑧母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上，她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来。
这时候的母亲再没有举起过手中的棍棒，说话的声音也日渐温柔，甚至偶尔会当面表扬下我，我在不知所措间眼里装满了泪水，我知道那是一种久违的情愫涌动而出。
⑨我一直不敢把对母亲心底的这种敬畏以恰当的方式表达出来，哪怕是在文字里。
从小到大的作文里，一次也没有过关于母爱的记载。
对于我的母亲我是羞愧的。
我安然地享受着她的付出，习惯地接过她的给予。
总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。
于是，我与母亲就习惯了以一种特殊的方式对峙着，直到我有了孩子。
⑩回忆是一场温暖的绽放，多年以后，我才明白正是母亲有硬度的爱，抚平了我内心所有的脆弱，给了我足够的坚强。
1.整体感知全文，用简洁的语言概括“母爱的硬度”体现在哪些事上。
2.请从修辞的角度，赏析下面的句子。
“她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。
”
3．选文第⑦段划线句运用了哪些人物描写方法 ?
有什么作用 ?
4．结合文意，请理解第⑨段划线句子的含义。
“总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。
”
5．结合全文，说说最后一段有什么好处 ?
6．读完本文，你是否赞同文中母亲的教育方法，并说明理由。
参考答案：
（一）1.父母的爱起到了桥梁的重要作用 2.是通过母亲询问老师讲课内容和我打碎花瓶辩解两件事来表现的这样写为后文的成才作铺垫，突出表现成长过程。
3.因为详写这部分内容，能够突出父母的爱的巨大作用。
4.提示：
学会了关心他人，学会了承担责任等，只要切题，言之有理即可。
5.示例：
月季 妈妈 因为月季代表了快乐与微笑，愿妈妈每天都开开心心，快快乐乐，微笑时刻挂在脸庞。
（二） 默爱如山1、①要我唱歌（或唱戏曲）；②要我喝茶；③带我看庙画 2、害怕、理解、怜惜严厉、期盼、敬畏 3、答题要点：
严厉，慈爱，望子成龙心切，对文化很神往 4、用寒冷、寂静的晨境，渲染一种父子离别时凄清的情景，表达了“我”对“父亲，的依恋之情。
5、本题为开放性试题。
可从内容或语言评析，言之有理即可。
（三）《母亲石》20．用比喻和拟人的手法，突出了红线和银针的形状和色彩，表达了母亲石带给作者的震撼。
21．母亲此刻内心充满了对离家求学的儿子情感上的不舍，对离开母亲呵护的儿子独立生活的牵挂与担忧。
22．母亲年近80，我却要离开母亲去外地工作，表达了我不能在母亲身边尽孝的内疚和自责。
23. ①首尾呼应，总结全文，点明文章中心；②深化文章的主旨，在赞颂母爱伟大的同时，警醒天下儿女更多关爱母亲。
24．母亲石“身不高”“形不奇”，外表平凡，所以普通；但它又是寄寓了新教派创始人宗喀巴母亲的盼儿望儿深情的望儿石，被请到庙门口接受信徒崇拜，成为圣母石，普通的石头赋予了浓厚的文化内涵，当然是一块真正的文化石。
（四）《亲情，一生的归宿》
9、
（1）刚刚和妻子签完离婚协议书
（2）六岁的儿子和她都要离开自己（3）今年的经济危机，他投资的股份打了水漂（4）自己背着沉重的包袱。
10、承上启下。
承接上文处于人生低谷，无家可归，引起下文想回老家看看。
11、第一件事和哥哥同吃一块糖；第二件事是他偷瓜，哥哥挨打。
这两件事都是童年时和哥哥的事情，体现了手足情深，为下文哥哥把自己一点一滴的钱送给“我”做铺垫12、把面额写的详细，可以看出哥哥的积蓄不多，而且几乎把自己所有的积蓄都拿给“我”，希望能帮助我。
尤其甚至是“5元的”，让我感受到浓浓得亲情。
13、“一点一滴积攒”特别突出“积攒”这个词，体现哥哥的钱来之不易，哥哥能把这些钱都给了“我”，体现哥哥对“我”的关心和帮助，说明了亲情的真挚可贵。
14、示例：
血浓于水，亲情、是永远难以割舍的，不管时隔多久，相隔多远，永远那么真挚可贵。
无论富有与贫穷，无论幸福与悲惨，无论何时，亲情永远是人生的归宿。
（五）《母爱的硬度》1、管教我们劳动；严惩我们犯错；严格管教我们学习。
2、用排比的修辞方法，增强语言气势，更突出了母亲的勤快能干、心灵手巧（要强）。
3、动作描写语言描写，生动传神地写出母亲严厉管教我们学习。
4、文中是指在感情上我与母亲保持一定的距离，表明母亲的严厉及我对母亲的敬畏。
5、写出母亲对我的影响，表达我对母亲的理解和感激之情，点明中心（深化主题）。
照应标题，总结全文（收束全文）。
6、赞同。
对于成长中的孩子来说，文中的母亲虽然严厉，但严中有爱，她对孩子的严格要求更有助于孩子的健康成长。
不赞同。
因为母亲对孩子的教育过于严厉，忽略了对孩子思想上的教育，方法简单粗暴，容易让孩子产生距离感。
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